mempresentasikan hasil suntingan mereka terhadap pekerjaan kelompok lain. Siswa sudah lebih percaya diri untuk maju di depan kelas mempresentasikan hasil
suntingan kelompoknya dan siswa yang lain juga ikut menanggapi. Seperti pada gambar 10, siswa yang maju mewakili kelompoknya terlihat sedang membacakan
hasil suntingannya terhadap pekerjaan kelompok lain. Siswa juga terlihat serius dalam presentasi tersebut, siswa yang presentasi berusaha mengutarakan pendapat
atas hasil suntingan kelompoknya dan menjawab teman yang menanggapi dari apa yang dipresentasikan. Suasana kelas terlihat seru, menyenangkan, dan lebih hidup
dengan aktifnya sebagian besar siswa. Akhir presentasi juga diakhiri dengan tepuk tangan. Hal itu dilakukan guru sebagai wujud penghargaan pada siswa yang maju
dan membuat teman yang lain lebih bersemangat untuk presentasi. Data nontes siklus II berupa observasi, wawancara, catatan harian,
sosiometri, dan perekamandokumentasi. Berdasarkan hasil nontes, diketahui bahwa sudah ada peningkatan perilaku siswa. Perilaku siswa dalam mengikuti
pembelajaran menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan metode investigasi kelompok dan media video pembelajaran semakin meningkat ke arah positif dari
siklus I ke siklus II.
4.1.3.3 Refleksi Siklus II
Hasil keterampilan menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan metode investigasi kelompok dan media video pembelajaran telah mengalami peningkatan
dari siklus I. Nilai rata-rata keterampilan menulis dari seluruh aspek penilaian berdasarkan hasil tes pada siklus II mencapai 83,56, dalam kategori baik. Jadi,
hasil tes siklus II sudah memenuhi target yang diharapkan, yaitu sebesar 75. Jumlah siswa yang mengikuti tes pada siklus I berjumlah 36 siswa dan semua
siswa sudah mencapai target nilai minimal. Nilai rata-rata pada siklus II mengalami peningkatan, yang semula pada siklus I hanya 74,78 dengan kategori
baik, pada siklus II mengalami peningkatan sebesar 8,78. Jumlah siswa yang mengikuti tes pada siklus II berjumlah 36 siswa dan semua siswa sudah mencapai
target nilai minimal. Berdasarkan hasil observasi, hasil wawancara, hasil catatan harian, hasil
sosiometri, dan hasil perekamandokumentasi, terlihat sudah ada peningkatan perilaku siswa. Perilaku siswa dalam mengikuti pembelajaran menulis petunjuk
melakukan sesuatu dengan metode investigasi kelompok dan media video pembelajaran semakin meningkat ke arah positif dari siklus I ke siklus II. Pada
observasi contohnya, terlihat sudah ada peningkatan perilaku siswa. Hal ini terlihat dari hasil rata-rata perilaku siswa pada siklus I sebesar 75,56 meningkat
pada pembelajaran siklus II menjadi 86,11. Hal ini memberikan gambaran bahwa dengan melakukan pembenahan dan perbaikan berdasarkan hasil pada
siklus I untuk diterapkan pada siklus II, maka terjadi peningkatan perilaku siswa menuju ke arah positif.
Pembelajaran yang dilakukan pada siklus II ini merupakan tindakan perbaikan dari pembelajaran siklus I. Pada siklus I masih ditemukan kesulitan
yang dihadapi siswa. Kesulitan tersebut dicarikan solusinya yang untuk selanjutnya diterapkan pada pembelajaran siklus II. Guru pun berusaha
meningkatkan kembali pembelajaran menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan
metode investigasi kelompok dan media video pembelajaran. Berdasarkan hasil yang dicapai oleh siswa selama proses pembelajaran dan hasil tes menulis
petunjuk melakukan sesuatu pada akhir siklus II tersebut, maka tidak perlu lagi dilakukan tindakan berikutnya.
4.2 Pembahasan
Pembahasan hasil penelitian ini didasarkan atas hasil penelitian pada siklus I dan siklus II. Penilaian pada kedua siklus tersebut didasarkan atas hasil tes
dan nontes. Pembahasan hasil tes berdasarkan hasil tes keterampilan siswa dalam menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan metode investigasi kelompok dan
media video pembelajaran. Aspek penilaian keterampilan menulis petunjuk melakukan sesuatu meliputi enam aspek, yaitu 1 kejelasan petunjuk, 2
ketepatan urutan langkah-langkah petunjuk, 3 penggunaan ejaan, 4 keefektifan kalimat, 5 kesesuaian bahasa yang digunakan dengan sasaran petunjuk, dan 6
kemenarikan tampilan petunjuk. Adapun pembahasan hasil nontes berdasarkan semua catatandeskripsi hasil observasi, hasil wawancara, hasil catatan harian,
hasil sosiometri, dan hasil perekamandokumentasi.
4.2.1 Peningkatan Hasil Tes Menulis Petunjuk Melakukan Sesuatu Siswa
Kelas VIIIE SMP Negeri 10 Tegal
Peneliti melakukan tindakan siklus I dan siklus II dengan melaksanakan pembelajaran menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan metode investigasi
kelompok dan media video pembelajaran. Dari hasil tes siklus I diketahui bahwa
