Pengertian dan Tujuan Program Adiwiyata Pelaksanaan Program Adiwiyata Indikator sekolah Adiwiyata

40

2.5 Konsep Sekolah Adiwiyata

2.5.1 Pengertian dan Tujuan Program Adiwiyata

Menurut Permen Negara Lingkungan Hidup nomor 5 Tahun 2013, program Adiwiyata adalah program yang dibentuk dalam rangka mendorong terciptanya pengetahuan dan kesadaran warga sekolah dalam upaya pelestarian lingkungan hidup. Tujuan program Adiwiyata sendiri sesuai dengan konsepnya adalah mewujudkan warga sekolah yang bertanggung jawab dalam upaya perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup melalui tata kelola sekolah yang baik untuk mendukung pembangunan berkelanjutan KLH, 2012: 3. Prinsip dasar yang dipegang oleh Program Adiwiyata adalah partisipasi, dimana seluruh komponen turut berperan aktif dan berlanjutan, dimana program ini dilakukan secara terus menerus KLH, 2012: 3

2.5.2 Pelaksanaan Program Adiwiyata

Langkah-langkah pelaksanaan program Adiwiyata menurut Kementerian Negara Lingkungan Hidup adalah Muryanto, 2015: 19-21: 41 1. Perencanaan Pengelolaan sekolah Adiwiyata Dalam tahap perencanaan ini, sekolah mempersiapkan berbagai macam persiapan terkait dengan kebersihan dan pelestarian lingkungan hidup, baik sarana prasarana hingga program pendidikan yang mengarah kepada terwujudnya sekolah Adiwiyata. 2. Pelaksanaan Pengelolaan Sekolah Adiwiyata Pada tahap pelaksanaan ini, program kebersihan dan pelestarian lingkungan sekolah dilaksanakan oleh semua komunitas sekolah, dimulai dari lingkup yang terkecil, yaitu setiap kelas dipandu oleh wali kelas masing-masing dan meluas secara bersama-sama seluruh komuntas sekolah. 3. Evaluasi Pengelolaan Sekolah Adiwiyata Untuk mengetahui berhasil atau yidaknya pelaksanaan program Adiwiyata di sekolah, maka perlu adanya evaluasi proses dan evaluasi akhir. Dalam hal ini tim penilai dapat berasal dari dinas pendidikan tingkat kotakabupaten serta provinsi. Selain itu evaluasi bisa dilakukan oleh Dinas Lingkungan Hidup terkait. 42

2.5.3 Indikator sekolah Adiwiyata

Terdapat indikator sekolah Adiwiyata, seperti yang dikemukakan oleh Kementerian Negara Lingkungan Hidup Muryanto, 2015: 21, diantaranya: 1. Pengembangan kurikulum berbasis lingkungan a. Pengembangan model pembelajaran lintas mata pelajaran b. Penggalian dan pengembangan materi serta persoalan lingkungan hidup yang ada di masyarakat sekitar c. Pengembangan metode belajar berasis lingkungan dan budaya d. Pengemabngan kegiatan kurikuler untuk meningkatkan pengetahuan dan kesadaran siswa tentang lingkungan hidup 2. Pengembangan kegiatan berbasis partisipatif a. Menciptakan kegiatan ekstrakurikulerkurikuler di bidang lingkungan hidup berbasis partisipatif di sekolah b. Mengikuti kegiatan aksi lingkungan hidup yang dilakukan oleh pihak luar c. Membangun kegiatan kemitraan atau memprakarsai pengembangan pendidikan lingkungan hidup di sekolah 43 d. Pengelolaan dan pengembangan sarana pendukung sekolah 3. Pengelolaan dan pengembangan sarana pendukung sekolah a. Pengembangan fungsi sarana pendukung sekolah yang ada untuk pendidikan lingkungan sekolah b. Peningkatan kualitas pengelolaan lingkungan id dalam dan di luar kawasan sekolah c. Penghematan sumberdaya alam listrik, air, dll d. Peningkatan kualitas pelayanan makanan sehat. e. Pengembangan sistem peneglolaan sampah. 44 Gambar 2.1. Mekanisme Pelaksanaan Adiwiyata di Tingkat Sekolah KLH, 2012: 28

2.6 Konsep Sekolah Adiwiyata Mandiri