Hubungan Dinamika Keluarga yang tidak sehat terhadap Gangguan Perilaku Anak Remaja di Kelurahan Bantan Kecamatan Medan Tembung

HUBUNGANDINAMIKA KELUARGAYANGTIDAKSEHATTERHADAP

GANGGUANPERILAKU ANAK REMAJADIKELURAHANBANTAN

KECAMATANMEDANTEMBUNG

MIANOVALIASITOHANG

SKRIPSI

FAKULTAS

KEPERAWATAN

UNIVERSITAS

SUMATERA

UTARA

PRAKATA

PujidansyukurpenulispanjatkankepadaTuhanYang MahaEsayang

telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikanpenyusunanpenelitianini.Penelitianinidisusununtukmemenuhi

salahsatusyaratdalammenyelesaikanpendidikanSarjana(SI)Keperawatandi

Fakultas _{Keperawatan Universitas Sumatera Utara Tahun 2011 dengan Judul}

"Hubungan Dinamika Keluarga yang tidak sehat terhadap Gangguan

PerilakuAnakRemajadiKelurahanBantanKecamatanMedanTembung"

Dalampenyusunanskripsipenelitianinipenulisbanyakmendapatkanbimbingan

dari _{berbagai pihak, untuk itu perkenankan penulis mengucapkan terimakasih}

kepada:

1. Bapak _{dr. Dedi Ardinata, M.Kes selaku Dekan Fakultas Keperawatan}

USU.

2. IbuWardiyahDaulay,S.Kep.Ns,M.Kep.selakupembimbingyangtelah

meluangkan _{waktu untuk memberikan pengarahan, bimbingan maupun}

saran _{serta dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi}

penelitianini.

3. IbuReniAsmara,S.Kp,MARSsebagaipengujiIsaya

4. BapakIsmayadi,S.Kep.NssebagaipengujiIIsaya.

5. IbuNurAsnah,S.Kep.Ns,M.Kepsebagaipembimbingakademiksaya

6. Bapak _{Drs.zainal selaku Lurah Bantan yang telah memberikan izin}

pengambilandatakepadapenulisuntukmelakukanpenelitianini.

7. BapakdanibudosenbesertastafFakultasKeperawatanUSUyangtelah

memberikanbekalilmudanbimbinganselamapenulisdalampendidikan.

8. Teristimewa _{kepada ayahanda SM.Sitohang (Alm) dan ibunda R.Br}

Simamorasertakakakdan _{Bid.ShantySitohang,AMKeb,DewiSitohang,}

Ssi, _{dan adik-adikku, R.David Sitohang, Ella DY Sitohang, Surya}

D.Sitohangyangtelahmemberikanbantuanmorilmaupunmaterildandoa

yangtulusuntukpenulis.

9. Teman-temanS1KeperawatanEkstensiPagiFakultasKeperawatanUSU

angkatan _{2010/2011 yang telah bekerja sama dalam membantu penulis}

menyelesaikanSkripsi _ini.

Penulis _{menyadari sepenuhnya bahwa penelitian ini masih terdapat}

kekuranan. _{Hal ini bukanlahsuatukesengajaan melainkankarenaketerbatasan}

ilmukemampuanpenulis.Untukitupenulissangatmengharapkankritikandan

saranyangsifatnyamembangundemikesempurnaanpenelitianini.

Akhir _{kata kepada-Nya kita berserah diri semoga penelitian ini dapat}

bermanfaatbagikitasemuakhususnyadibidangkesehatan.

Medan,Februari2012

Penulis

DAFTARISI

Halaman Judul Halaman

LEMBARPERSETUJUAN

KATAPENGANTAR...i

DAFTARISI...iii

DAFTARLAMPIRAN...iv

BAB1PENDAHULUAN...1

1.1.LatarBelakang...1

1.2.PertanyaanPenelitian...4

1.3.Tujuanpeneliti...4

1.3.1. _{TujuanUmum...4}

1.3.2. _{TujuanKhusus...5}

1.4.ManfaatPenelitian...5

1.4.1. _{BagiPeneliti...5}

1.4.2. _{BagiPerawatkeluarga...5}

1.4.3. _{BagipendidikanKeperawatan...5}

1.4.4. _{BagiKeperawatanKeluarga...6}

BAB2TINJAUANPUSTAKA...7

l. _{KonsepKeluarga...7}

1.1.DinamikaKeluarga...7

1.2.Bentuk-BentukKeluarga...7

1.4.FungsiKeluarga...9

2. Konsep Remaja ... 10

2.1.PengertianRemaja...10

2.2.TugasDanPerkembanganRemaja...11

2.3.GangguanPerilakuPadaRemaja...11

BAB 3 KERANGKA PENELITIAN ... 15

1. _{KerangkaKonseptual...15}

2. _{DefenisiOperasional...16}

BAB 4 METODOLOGIPENELITIAN ... 20

1. Desain Penelitian ... 20

2. Populasi Dan Sampel Penelitian ... 20

3. Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 21

4. Pertimbangan etik ... 21

5. Instrument Penelitian... 21

6. Validitas ... 22

7. Uji reabilitas ... 22

8. Teknik pengumpulan data ... 22

9. Analisa data ... 22

BAB5HASILDANPEMBAHASAN...26

1.Hasipenelitian...26

2.Pembahasan...29

BAB6KESIMPULANDANSARAN...31

1.Kesimpulan...32

2.Saran... 33

DAFTARPUSTAKA

LAMPIRAN

1.Lembarpersetujuanmenjadiresponden

2.Kuesionerpenelitian

3.JadwalPenelitian

4.Suratketeranganpenelitian

5.riwayathidup

6.Lembarkonsultasi

Judul :HubunganDinamikaKeluargayangtidakSehat

terhadapgangguanperilakuanakremajadi

Kelurahan.BantanKecamatan.MedanTembung

Peneliti :MiaNovaliaSitohang

Nim :101121053

Jurusan :IlmuKeperawatan

Tahun :2012

Abstrak

Keluarga _{mempunyai pengaruh yang cukup besar bagi perkembangan}

remajakarenakeluargamerupakanlingkungansosialpertama,yangmeletakkan

dasar-dasar _{kepribadian remaja.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui}

Hubungandinamikakeluargayangtidaksehatterhadapgangguanperilakuanak

renmaja.Penelitianinimenggunakadesaindeskriftifkorelasidanpengambilan

sampelmenggunakantekhnikpurposivesamplingPengumpulandatadilakukan

padabulanDesember2011denganmenggunakankuesioneryangterdiridari3

bagian _{yaitukusionerdatademografi,keduakuesionerdinamikakeluargadan}

ketiga _{kuesioner gangguan perilaku. Jumlah total responden adalah 65 orang.}

Hasil _{uji crombach alpha, kuesioner yang dikembangkan peneliti adalah 0.75}

(memenuhi _{standartuji kelayakan kuesioner).Hasil penelitian ini menunjukkan}

bahwa _{dinamika keluarga yang baik Baik sebanyak 5 orang (7,7%), Sedang}

sebanyak58orang(89,2%),buruksebanyak2orang(3,1%).Gangguanperilaku

dibagi _{menjadi 3 rentang yaitu gangguan sedang sebanyak 47 orang. Rendah}

sebanyak23,1%(15orang),danmemilikigangguantinggisebanyak4,6%(3orang)

Hasilpenelitianinimenunjukkanbahwaadapengaruhantaradinamika

keluargaterhadapterjadinyagangguanperilakuanakremaja.Hasilkorelasinya

yaitu0,956sangatmemilikihubunganyangeratantarakeduavariabel,sebagai

rekomendasi,sebaiknyapenelitiselanjutnyamenelititentangfaktor-faktoryang

mempengaruhigangguanperilakupadaanakremaja.

KataKuci:DinamikaKeluarga,perilaku,Remaja

Judul :HubunganDinamikaKeluargayangtidakSehat

terhadapgangguanperilakuanakremajadi

Kelurahan.BantanKecamatan.MedanTembung

Peneliti :MiaNovaliaSitohang

Nim :101121053

Jurusan :IlmuKeperawatan

Tahun :2012

Abstrak

Keluarga _{mempunyai pengaruh yang cukup besar bagi perkembangan}

remajakarenakeluargamerupakanlingkungansosialpertama,yangmeletakkan

dasar-dasar _{kepribadian remaja.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui}

Hubungandinamikakeluargayangtidaksehatterhadapgangguanperilakuanak

renmaja.Penelitianinimenggunakadesaindeskriftifkorelasidanpengambilan

sampelmenggunakantekhnikpurposivesamplingPengumpulandatadilakukan

padabulanDesember2011denganmenggunakankuesioneryangterdiridari3

bagian _{yaitukusionerdatademografi,keduakuesionerdinamikakeluargadan}

ketiga _{kuesioner gangguan perilaku. Jumlah total responden adalah 65 orang.}

Hasil _{uji crombach alpha, kuesioner yang dikembangkan peneliti adalah 0.75}

(memenuhi _{standartuji kelayakan kuesioner).Hasil penelitian ini menunjukkan}

bahwa _{dinamika keluarga yang baik Baik sebanyak 5 orang (7,7%), Sedang}

sebanyak58orang(89,2%),buruksebanyak2orang(3,1%).Gangguanperilaku

dibagi _{menjadi 3 rentang yaitu gangguan sedang sebanyak 47 orang. Rendah}

sebanyak23,1%(15orang),danmemilikigangguantinggisebanyak4,6%(3orang)

Hasilpenelitianinimenunjukkanbahwaadapengaruhantaradinamika

keluargaterhadapterjadinyagangguanperilakuanakremaja.Hasilkorelasinya

yaitu0,956sangatmemilikihubunganyangeratantarakeduavariabel,sebagai

rekomendasi,sebaiknyapenelitiselanjutnyamenelititentangfaktor-faktoryang

mempengaruhigangguanperilakupadaanakremaja.

KataKuci:DinamikaKeluarga,perilaku,Remaja

BAB

1

PENDAHULUAN

1.1LatarBelakang

Keluarga _{mempunyai pengaruh yang cukup besar bagi pengaruh}

perkembangan _{remaja karena keluarga merupakan lingkungan social pertama,}

yang _{meletakkan dasar-dasar kepribadian remaja. Selain orang tua, saudara}

kandungdanposisianakdalamkeluargajugaberpengaruhbagiremaja.Polaasuh

orangtuasangatbesarpengaruhnyabagiremaja.Polaasuhotoriter,demokratik

ataupunpermisifmemberikandampakyangberbedabagiremaja.Orangtuayang

menerapkanpolaasuhotoriterdimanaorangtuamenerapkandisiplinyangkaku

danmenuntutanakuntukmematuhiaturan-aturannya,membuatremajamenjadi

frustasi. _{Sebaliknya pola asuh yang premisif dimana orangtua memberikan}

kebebasa _{kepada anak namun kurang disertai adanya batasan-batasan dalam}

berperilaku, _{akan membuat anak mengalami kesulitan dalam mengendalikan}

keinginan-keinginannya _{maupun dalam berperilaku untuk menunda pemuasan.}

Polaasuhyangdemokratikyangmengutamakanadanyadialogantararemajadan

orangtuaakanlebihmenguntungkanbagiremajakarenaselainmemberkebebasan

kepadaanakjugadisertaiadanyakontroldariorangtuasehinggaapabilaterjadi

konflik _{atau perbedaan pendapat diantara mereka dapat dibicarakan dan}

diselesaikanbersama-sama.(Soetjiningsih,2004)

Dinamikadanhubungan-hubungananataraanggotadalamkeluargajuga

memainkanperananyangcukuppentingbagiremaja. _{Sepertihalnyapola}

asuh,hubungan-hubungantersebuttelahmembentukperilakujauhsebelumusia remaja. _{Anak tertua yang dominan terhadap adiknya pada masa kecil akan}

terbawahinggausiaremaja,anakperempuanyangketikausia6tahunmenjadi

"anakayah"kemungkinanmasihtetapdekatdenganayahpadausia16tahun.

Walaupunhubungan-hubunganteresbutberjalansecaraalamiahdansehat,namun

orangtua _{tetap perlu bekerjasama dalam mengasuh dan mendisiplinkan}

anak-anak.kedekatananakdenganayahdanmengesampingkanibunyaatausebaliknya,

kedekatan _{anak dengan ibu sehingga ayah merasa dikesampingkan dapat}

menghambat _{perkembangannya. Persaingan yang tidak sehat diantara saudara}

kandung _{akibat perlakuan yang berbeda dari orangtua juga dapat berpengaruh}

bagiperkembanganremaja.(Annlsada,2004)

Ketika _{anak memasuki usia remaja dimana sangat membutuhkan}

kebebasandanmerekamulaiseringmeninggalkanrumah,makaorangtuaharus

dapatmalakukanpenyesuaianterhadapkeadaantersebut.Remajamembutuhkan

dukunganyangberbedadarimasasebelumnya,karenapadasaatiniremajasedang

mencari _{kebebasan dalam mengeksplorasi diri sehingga dengan sendirinya}

keterikatandenganorangtuaberkurang.Pengertiandandukunganorangtuasangat

bermanfaatbagiperkembanganremaja.Komunikasiyangterbukadimana

masing-masinganggotakeluargadapatberbicaratanpaadanyaperselisihanakanmemberi

kekompakkandalamkeluargasehinggahaltersebutjugaakansangatmembantu

anakremajanyadalamprosespencarianidentitasdiri.(Soetjiningsih,2004)

Remaja _{berasal dari kata latin} adotensence _{yang berarti tumbuh atau}

yangmencakupkematanganmental,emosionalsosialdanfisik(Hurlock,1992).

Remajasebenarnyatidakmempunyaitempat _{yangjelaskarenatidaktermasuk}

golongananaktetapitidakjugagolongandewasaatautua.Remajaadalahwaktu

manusiaberumurbelasantahun.Padamasaremajamanusiatidakdapatdisebut

sudahdewasatetapitidakdapatpuladisebutanak-anak.Masaremajaadalahmasa

peralihan _{manusia dari anak-anak menuju dewasa. Dalam berbagai penelitian}

yang _{telah dilakukan, dikemukaka bahwa anak/remaja yang dibesarkan dalam}

lingkungan _{sosial keluarga yang tidak baik/disharmoni keluarga, maka resiko}

anakuntukmengalamigangguankepribadianmenjadiberkepribadianantisosial

danberperilakumenyimpanglebihbesardibandingkandengananak/remajayang

dibesarkan _{dalam keluarga sehat/harmonis. Kriteria keluarga yang tidak sehat}

tersebutmenurutparaahli,antaralainKeluargatidakutuh,Kesibukanorangtua,

ketidakberadaandanketidakbersamaanorangtuadananakdirumah,hubungan

interpersonal _{antar anggota keluarga (ayah-ibu-anak) yang tidak baik (buruk),}

Substitusiungkapankasihsayangorangtuakepadaanak,dalambentukmateridari

padakejiwaan(psikologis).

Datademografimenunjukkanbahwaremajamemilikipopulasiyangbesar

dari _{penduduk dunia. Menurut WHO (1955) sekitar/seperlimali di Indonesia}

menurut _{Biro Pusat Statistik (1999) kelompok umur penduduk dunia adalah}

remajaberumur10-19tahun.Sekitar _{900jutaorangberadadinegaraberkembang}

10-19tahunadalah22%yangterdiridari _{50,9%remajalaki-laki49,1%remaja}

Dari _{hasil wawancara yang dilakukan pada survey awal penelitian}

beberapaanakmengatakanmasalah-masalahyangseringmerekahadapipadausia

mereka _{seperti ini adalah membantah orang tua, karena merasa lebih benar,}

minum-minuman _{alcohol untuk menghilangkan stres, bermain game untuk}

menghilangkankejenuhandanada _{yangmenggunakannarkoba.Dari}

masalah-masalah _{diatas peneliti tertarik melakukan penelitian mengenai " Pengaruh}

kondisiDinamikaKeluargaterhadapGangguanPerilakupadaAnakUsiaRemaja

diKelurahanBantanKecamatanMedanTembung.

2.PertanyaanPenelitian

Darilatarbelakangdiatasdapatdibuatsuatupertanyaanyaitu:

BagaaimanaPengaruhkondisiDinamikaKeluargaterhadapGangguanPerilaku

padaAnakUsiaRemaja?

3.TujuanPenelitian

3.1.Tujuanumum

Tujuaii _{dialakukannya penelitian ini untuk mengidentifikasi pengaruh}

kondisidinamikakeluargaterhadapgangguanperilakupadaanakusiaremaja.

3.2.TujuanKhusus

1. Untukmengidentifikasikondisidinamikakeluarga.

4.ManfaatPenelitian

4.1.BagiPenelitianKeperawatan

Hasilpenelitian dapat _{mmemberikanpengaruhkondisiuntukdinamika}

keluarga _{terhasap ganguan perilaku pada anak usia remaa untuk penelitian}

selanjutnya _{khususnya bagi Mahasiswa/i Fakultas Keperawatan Ekstensi}

UniversitasSumateraUtara.

4.2.BagiMasyarakat

Hasilpenelitianinidapatmemberikaninformasitentangpengaruhkndisi

dinamikakeluargaterhadapgangguanperilakupadaanakusiaremajauntukdapat

megatasimasalahnyadalamkeluarga

4.3.BagiPendidikankeperawatan

Hasil _{penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi mahasiswa dalam}

menambahwawasandanilmupengetahuanmengenaipengaruhkondisidinamika

keluargaterhadapgangguanperilakupadaanakusiaremaja.

4.4.BagiKeperawatanKeluarga

Hasil _{penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi keperawatan keluarga}

dalam _{memberi asuhan keperawatan keluarga mengenai pengaruh kondisi}

BAB

2

TEVJAUAN

PUSTAKA

1.KonsepKeluarga

1.1.DinamikaKeluarga

adalah _{Adanya interaksi (hubungan) antara individu dalam lingkungan}

sehingga _{individu tersebut dapat diterima dan menyesuaikan diri baik}

dalamlingkungankeluargamaupunkelompoksosialyangsama.Dinamika

keluarga _{termasuk salah satunya adalah penganiayaan anak, disfungsi}

systemkeluarga(keterampilankopingyangtidakadekuat),modelperan

yangburuk.

1.1.1 Penganiayaananak

Anal-anakyangterumenerusdianiayapadamasakanak-kanak

makaperkembanganotaknyakurangadekuat

1.1.2 Disfungsisitemkeluarga

Hubungan _{yang ditandai dengan kurangnya sifat pengasuhan,}

komunikasi _{yang buruk, kurangnya batasan antar generasi, dan}

perasaan terjebak, semuanya terlibat dalam terjadinya

gangguanjiwa.

1.1.3 _{Modelperanyangburuk}

Kurangadekuatnyamodelperanorangtuadapatmempengaruhi

anak-anakdalammenjalankanperilakuyangdisfungsional

1.2 _{Bentuk-bentukKeluarga}

1.3.1Sussman(1974)danMaclin(1988

1.3.1.1.KeluargaTradisional

1. Keluarga _{inti adalah keluarga yang terdiri atas ayah,}

ibu,dananak.

2. Pasanganintiadalahkeluargayangterdiridarisuami

danistrisaja.

3. Keluarga _{dengan orangtua tunggal: satu orang yang}

mengepalaikeluargasebagaikonsekuensipenceraian.

4. Bujanganyangtinggalsendirian

5. Keluargabesartigagenerasi

6. Pasanganusiapertengahanataupasanganlansia

7. Jaringankeluargabesar

1.3.l.2.KeluargaNonTradisional

1. Keluarga _{dengan orangtua yang memiliki anak tanpa}

menikah

2. Pasanganyangmemilikianaktanpamenikah

3. Pasanganyanghidupbersamatanpamenikah(kumpul

kebo)

4. Keluargagay

5. Keluargalesbi

6. Keluarga _{komuni: Keluarga dengan lebih dari satu}

bersama-sama _{menggunakan fasilitas, sumber dan}

memilikipengalamanyangsama.

1.3.2. _{AndersonCarter}

1. _KeluargaInti

Keluargayangterdiriatasayah,ibudananak

2. _{Keluargabesar}

Keluargaintiditambahdengansanaksaudara, _nenek,kakek,

keponakan,sepupu,paman,bibi,dansebagainya.

3. _{Keluargaberantai}

Keluargayangterdiridariwanitadanpriayangmenikahlebih

darisatukalidanmerupakansatukeluargainti.

4. _{Keluargaduda/janda(singlefamily)}

Keluargayangterjadikarenaperceraian/kematian

5. _{Keluargaberkomposisi}

Keluargayangperkawinannyaberpoligamidanhidupsecara

bersama-sama.

6. _{Keluarga kabitas Dua orang menjadi satu tanpa pernikahan}

1.4.FungsiKeluarga

FungsikeluargamenurutFriedman(1986)adalah:

1.4.1. _{FungsiAfektif}

Fungsiafektifadalahfungsiinternalkeluargasebagaidasarkekuatan

keluarga. _{Didalamnya terkait dengan saling mengasihi dan saling}

menghargaiantaranggotakeluarga

1.4.2 _{FungsiSosialisasi}

Fungsi _{sosialisasi adalah fungsi yang mengembangkan proses}

interaksidalamkeluarga.Sosialisasidimulaisejaklahirdankeluarga

merupakantempatindividuuntukbelajarsosialisasi.

1.4.3 _{FungsiReproduksi}

Fungsi _{reproduksi adalah fungsi keluarga untuk meneruskan}

kelangsunganketurunandabmenambahsumberdayamanusia.

1.4.4 _{FungsiEkonomi}

Fungsiekonomiadalahfungsikeluargauntukmemenuhikebutuhan

seluruhanggotakeluarganyayaitu:sandang,pangandanpapan.

1.4.5 _{FungsiPerawatanKesehatan}

Fungsiperawatankesehatanadalahfungsikeluargauntukmencegah

terjadinya _{masalah kese hatan danmerawat anggotakeluarga yang}

1.5.TahapandanTugasPerkembangan

1.5.1 KeluargaDenganAnakRemaja

Dimulaisaatanakpertamaberusia13tahundanberakhirsaatanak

berusia _{19-20 tahun. Keluarga dengan anak remaja berada dalam}

posisidilematis,mengingatanaksudahmulaimenurunperhatiannya

terhadap _{orang tua dibandingkan dengan teman sebayanya. Pada}

tahapaniniseringkaliditemukanperbedaanpendapatantaraorangtua

dananakpadahubunganselanjutnya.Tugaskeluargapadatahapanini

antaralain:memberikanperhatianlebihpadaremaja,bersama-sama

mendiskusikan _{tentang rencana sekolah ataupun kegiatan diluar}

sekolah, _{memberikan kebebasan dalam batasan tanggung jawab,}

mempertahankankomunikasiterbukaduaarah.

2. KonsepRemaja

2.1.PengertianRemaja

Berdasarkan _{umur kronologis dan berbagai kepentingan, terdapat}

berbagaidefmisitentangremajayaitu:

2.1.1 Padabuku-buku,padaumumnyamendefinisikanremajaadalah:

bilaseoranganaktelahmencapaiumur10-18tahununtukanak

perempuandan12-20tahununtukanaklakui-laki.

2.1.2 Menurut undang-undang No. 4 tahun 1979 mengenai

Kesejahteraan _{Anak, remaja adalah individu yang belum}

2.1.3 Menurut _{undang-undang Perburuhan, anak dianggap remaja}

apabilatelahmencapaiumur16-18tahunatausudahmenikah

danmempunyaitempatuntuktinggal

2.1.4 Menurut _{UU Perkawinan No. 1 tahun 1974, anak sudah}

dianggap _{remaja apabila cukup matang untuk menikah, yaitu}

umur16tahununtukanakperempuandan19tahununtukanak

lakki-laki.

2.1.5 MenurutDikNasanakdianggapremajabilaanakberumur18

tahun,yangsesuaidengansaatlulusSekolahMenengah.

2.1.6 MenurutWHO,remajabilaanakmencpaiumur10-18tahun

Dalam _{tumbuh kembangnya menuju dewasa, berdasarkan}

kematangan _{psikososial dan seksual, semua remaja akan}

melewatimasaberikut:

1. Masaremajaawal/dini(Earlyadolescence):umur11-13tahun

2. Masaremajapertengahan(Midleadolescence):u,ur14-16tahun

3. Masaremajalanjut(Lateadolescence):umur17-20tahun

Tahapaninimengikutipolayangonsistenuntukmasing-masing

individu.Walaupunsetiaptahapmempunyaiciritersendiritetapi

tidakmempunyaibatas _{yang jelas, karena proses tumbuh}

kembang _{berjalan secaraberkesinambungan.}

2.2. _{Tugasdanperkembanganremaja}

2.2.1Memperluashubunganantarpribadidanberkomunikasisecaralebih

2.2.2 _{Memperolehperanansosial}

2.2.3 _{Menerimakeadaantubuhnyadanmenggunakansecaraefektif}

2.2.4 _{Memperolehkebebasanemosionaldariorangtua}

2.2.5 _{Mencapaikepastianakankebebasandankemampuanberdirisendiri}

2.2.6 _{Memilikidanmempersiapkandiriuntuksuatupekerjaan}

2.2.7 _{Mempersiapkandiriuntukperkawinan}

2.2.8 _{Mengembangkan dan membentuk konsep-konsep moral. (Sahtrock,}

2003)

2.3.GangguanPerilakupadaremajadisebabkanantaralain:

2.3.1. _{Penggunaannarkoba}

Remaja _{yang menggunakan narkoba bukan berarti memiliki moral}

yang _{lemah. Banyaknya zat candu yang terdapat pada narkoba membuat}

remajasulitmelepaskandiridarijeratnarkobajikatidakdibantuorang-orang

sekelilingnya.Zatkokaindanmethamphetamineyangterdapatdalamnarkoba

akan _{memunculkan energi dan semangat dalam waktu cepat. Sedangkan}

heroin,benzodiazepinesdanoxycontinmembuatperasaantenangdanrileks

dalamotak.Ketikaotaksudahtidakmenerimalagiasupanzat-zattersebut,

makaakantimbulrasasakitdanitulahyangmembuatseseorangkecanduan.

2.3.2.Mengonsumsialkohol

Alkohol _{merupakan substansi utama yang paling banyak digunakan}

remajadanseringberhubungandengankecelakaankendaraanbermotoryang

merupakan pen yebab utama kematian remaja. Menurut Clinical

akan _{berkurang hingga 10 persen. Substance Abuse and Mental Health}

Services _{Administration juga mengatakan bahwa 31 persen remaja yang}

minum _{alkohol mengaku stres dan memiliki Attention-Deficit Disorder}

(ADD)karenajarangdiperhatikanolehorangtua.

2.3.3 _{HubunganSeksualPraNikah}

Beberapa _{faktor yang mempengaruhi remaja untuk melakukan}

hubungansekspranikahadalahmembacabukupornodanmenonton

bluefilm.Adapunmotivasiutamamelakukansenggamaadalahsuka

samasuka,pengarahteman,kebutuhanbiologisdanmerasakurangtaat

padanilaiagama.SebuahstudiyangdilakukanolehpenelitidariOhio

Universitymenyebutkanbahwaremajayangmelakukanhubunganseks

diusiadinicenderungmenjadipribadiyangmeresahkanmasyarakat,

yaitumenjadiseorangpemalak.

2.3.4.Aborsi

Saat _{ini tiap hari ada 100 remaja yang melakukan aborsi karena}

kehamilan _{di luar nikah. Jika dihitung per tahun, 36 ribu janin}

dibunuholehremajadarirahimnya.Inimenunjukkanpergaulanseks

bebasdikalanganremajaIndonesiasaatinisangatmemprihatinkan.

SurveiPusatPenelitianKesehatanUniversitasIndonesiamenemukan

jumlahkasusaborsidiIndonesiasetiaptahunnyamencapai2,3juta

dan _{30% di antaranya dilakukan oleh remaja. Menurut National}

Abortion _{Federation, sebanyak 4 dari 5 wanita di Amerika telah}

persennyaadalahremaja.Karenamentalyangbelumsiap,merekapun

melakukanaborsi.Pengetahuanseksyangkurangmenjadisalahsatu

pemicunya.

2.4.5. _{KecanduanGame}

Terlalu _{sering bermain game akan membahayakan fisik dan}

psikologisnya. _{Seperti dikutip dari PsychiatricTime, alasan anak-anak}

bermain _{game adalah ingin mencoba sesuatu yang baru dan untuk}

menghilangkanstresakibattugassekolahataukarenasuatumasalah.Seorang

anak _{boleh saja bermain game, asalkan waktunya dibatasi dan hal yang}

terpentingadalahpemilihangameyangtepatuntukanak-anak.

2.5.6. _{Perubahanideologi}

Masa _{remaja sering dikaitkan dengan masa mencari jati diri.}

Akibatnya _{mereka mudah dimasuki ideologi-ideologi dari luar dan jika}

ideologiituterusdipupukakanmenyebabkansifatidealisdikemudianhari.

Sifatidealisyangterusberkembangbisamenyebabkanperbedaanpandangan

dengan _{keluarga, dan akhirnya remaja memilih melepas keluarga dan}

melanjutkan _{ideologinya.Remaja gampang disusupi hal-hal negatif di atas}

karenajiwanyamasihlabil.Orangtuaharustanggapterhadapperilakuanak

yang _{berubah agar jika sudah ada gejala-gejala yang aneh bisa segera}

diselamatkansejakawal.Komunikasiyangbagusmenjadikuncianakmau

BAB

3

KERANGKA

PENELITIAN

1.KerangkaKonseptual

Darihasiltinjauanpustakayangtelahdiuraikansertamasalahpenelitian,

danyangtelahdirumuskanperludikembangkansuatukerangkakonseppenelitian.

KerangkaKonsepPenelitianadalahsuatuhubunganataukaitanantarakonsep

satuterhadapkonseplainnyadarimasalahyangditeliti.

Kerangkakonseptualdalampenelitianinimenjelaskanmengenaipengaruh

kondisidinamikakeluargaterhadapgangguanperilakuanakremaja

KONDISIDINAMIKA

KELUARGA:

 Penganiayaanpada

anak

 Disfungsisystem

keluarga(keterampilan

kopingyangtidak

adekuat)

 Model peran yang

buruk.

15

GANGGUAN PERILAKU

PADAANAKREMAJA

:

 _Penggunaan

narkoba Mengonsumsi  _alkohol

 _{Hubungansexual}

pra  _Nikah

 _Aborsi

 _{KecanduanGame}

2.DefmisiOperasional

variabel DefenisiOperasional Alatt

Ukur Hasil Skala Independen: Penganiayaan anak, Disfungsisystem keluarga (keterampilan

kopingyangtidak

adekuat)

modelperanyang

buruk.

 _{Anak yang terus}

dianiaya _{pada masa}

kanak-kanak _awal,

perekembangan

otaknyaterganggu.

 _{kurangnya sifat}

pengasuhan

komonikasi _yang

burukantarkeluarga

 _{Kurang adekuatnya}

model _{peran orang}

tua _dapat

mempengaruhi

anak-anak _dalam

menjalankan

perilaku _yang

disfungsional

Kuesi oner

Dependen: Penggunaan narkoba Mengonsumsi alkohol

Hubungan _Seksual

PraNikah

Remaja _yang

menggunakan narkoba _bukan

berarti _memiliki

moralyanglemah

Alkohol _merupakan

substansi _utama

yang _{paling banyak}

digunakanremaja

Beberapa _faktor

yang _mempengaruhi

remaja _untuk

melakukan

hubungan _seks

pranikah _adalah

membaca _buku

pornodanmenonton

blue

Aborsi film.

Saatinitiaphariada100

aborsi _{karena kehamilan}

diluarnikah

KecanduanGame Terlalu _{sering bermain}

game _{akan mengganggu}

fisikdanpsikologianak

Perubahanideologi Masa remaja sering

dikaitkan _{dengan masa}

mencarijatidiri.

Akibatnya mereka

mudah dimasuki

ideologi-ideologi dari

luar

1. _Hipotesis

HipotesisdalampenelitianinimenggunakanHipotesisAlternatifkarenadalam

BAB

4

METODOLOGIPENELITIAN

1. _{DesainPenelitian}

Penelitian _{ini merupakan penelitian dekskriptif korelasi yang bertujuan}

untuk _{menggambaran masalah keperawatan pada kasus tertentu dengan}

distribusinya _{(Azis,2003)yaitupengaruhkondisidinamikakeluargaterhadap}

gangguan _{perilaku pada anak remaja dikelurahan bantan kecamatan Medan}

Tebung

2. _{PopulasidanSampelPenelitian}

2.1.Populasi

Populasidalampenelitianiniadalahseluruhkeluargayangmemilikianak

usiaremajadikelurahanBantanKecamatanMedanTembung.

2.2 _Sampel

PengambilansampeldilakukansecaraPurposiveSamplingdenganteknik

penetapansampeldengancaramemilihsampeldiantarapopulasisesuaidengan

yangdikehendakipeneliti,sehinggasampeltersebutdapatmewakilikarakteristik

populasi _{yang telah dikenal sebelumnnya ( Nursalam, 2003 ). Sampel adalah}

bagian _{populasi terjangkau yangdapat dipergunakan sebagai subjek penelitian}

yangtelahditentukansebagaiberikut:yangpertamakeluargayangmemilikianak

renajadikelurahanBantanKecamatanMedan _{Tembung, yangkeduabersedia}

menjadirespondendalampenelitianini,yangketigamampuberbahasaIndonesia

populasimakasampelpadapenelitianiniadalah65orang,kriteriasampel

dalampenelitianiniadalahsebagaiberikut:

1. RemajayangadadiKelurahanBantanKecamatanMedanTembung,

2. _{Bersediamenjadiresponden}

4.1. LokasidanWaktuPenelitian

LokasidalampenelitianiniadalahdiKelurahanBantanKecamatanMedan

Tembung. _{Alasan pemilihan tempat tersebut adalah wilayah tersebut cukup}

banyak _{ditemukan gangguan perilaku pada anak remaja dibuktikan dari hasil}

survey _{awal berupa wawancara, peneliti lebih mengenal situasi lingkungan}

tersebut _{dan wilayah penelitian dekat dengan tempat tinggal peneliti sehingga}

efisiensidalamwaktudanbiaya.

4.2. PertimbanganEtik

Dalam _{penelitian ini, terdapat beberapa hal-hal yang berkaitan dengan}

pertimabanganetik,yaitu:penelitianinidapatdilakukansetelahmendapatizin

dariinstitusiFakultasKeperawatanUniversitasSumateraUtaradanmengajukan

permohonanizinpenelitiankepadaLurahBantanKecamatanMedanTembung

setempat.Setelahmendapatpersetujuan,penelitimelakukanpengumpulandata

denganmenekankanmasalahetikyangmeliputi:

PertamaInformedconsent,yaitulembarpersetujuaninidiberikankepada

respondenyangakanditeliti.Respondenharusmemenuhikriteriainklusiyaitu

pasanganyangmemilikianakpertama.Bilacalonrespondenmenolakmenjadi

responden,makapenelititidakbolehmemaksadantetapmenghormatihak-hak

responden,tetapipadalembartersebutdiberikankode.KetigaConfidentialiality,

yaitukerahasiaaninformasirespondendijaminolehpeneliti,danhanyakelompok

datatertentuyangakandilaporkansebagaihasilpenelitian(Alimul,2007).

4.3. InstrumentPenelitian

Instrumen _{yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan alat}

pengumpulan _{data berupakuesioner yangdi buat sendiri olehpeneliti dengan}

mengacu _{pada tinjauan pustaka tentang pengaruh kondisi dinamika keluarga}

terhadapgangguanperilakuanakremajayangdibagimenjaditigabagian.Bagian

pertama _{berisi tentang data demografi yaitu inisial nama, umur, agama, jenis}

kelamin,sukubangsa,pendidikandanpekerjaanorangtua.Bagiankedua,berisi

kusionertentangdinamikakeluargayangterdiridari10pertanyaan.Didalam10

pertanyaaniniada4(empat)pertanyaanpositifdanenam(6)pertanyaannegatif,

jika _{pertanyaan positif memiliki jawaban Ya maka nilainya 2 (dua) dan jika}

jawabanya _{tidak memiliki nilai 1(satu) dan jika pertanyaan negatif memiliki}

jawabanYamakanilainya1(satu)danjawabantidakbernilai2(dua).Bagian

ketigaberisipertanyaantentanggangguanperilakupadaanakremajayangberisi8

(delapan)pertanyaanpositifdan2(dua)pertanyaannegatif

Berdasarkanrumusstatistika:

P= Skortertinggi – Skorterendah Banyakkelas

DimanaPmerupakanpanjangkelasdenganrentangnilaitertinggi _20dikurang

dengannilaiterendah10dandibagiataskategoriyaitu;

Sedang=14-17

Buruk _=18-20

Untukkuesionergangguanperilakumemilikirentangdengankategori:

tinggi=18-20

sedang=14-17

rendah=10-13

4.4. Validitas

Uji _{validitas adalah instrument akan dikatakan valid bila mampu}

mengukur _{apa yang diinginkan dan dapat mengungkapkan dari variabel yang}

diteliti _{secara tepat, untuk mengidentifikasi keadekuatan validitas kuesioner}

tentangdinamikakeluargaterhadapgangguanperilakuanakremajadikelurahan

bantan.Ujivaliditasisiinstrumendilakukanolehahli _{KeperawatanJiwa.}

4.7 Ujireliabilitas

Untuk _{mengetahui kepercayaan (reliabilitas) instrumen dilakukan uji}

reliabilitasinstrumensehinggadapatdigunakanuntukpenelitianberikutnyadalam

ruanglingkupyangsama.Ujireliabilitasinibertujuanuntukmengetahuiseberapa

besar _{derajat atau kemampuan alat ukur untuk mengukur secara konsistensi}

sasaranyangakandiukur.

Alatukuryangbaikadalahalatukuryangmemberikanhasilyangsama

bila _{digunakan beberapa kali pada kelompok sampel. Dalam penelitian ini}

digunakan _{uji reliabilitas internal yaitu pemberian instrumen hanya satu kali}

dengansatubentukinstrumenyangdiujicobakankepadasekelompokresponden.

kuisioner. _{Uji reliabilitas dalam penelitian ini dilakukan dengan memberikan}

kuisionerkepada20respondendenganhasilkoefisienreliabilitassebesar0,75dan

kuisionerinidikatakanreliabelkarenanilainyalebihdari0,70(Arikunto,2006).

4.5. TeknikPengumpulanData

Metode _{yang dilakukan dengan cara mengajukan permohonan izin}

pelaksanaanpenelitianpadainstitusi(ProgramIlmuKeperawatanUniversitas

SumateraUtara),kemudiansuratpermohonanizinyangdiperolehdiajukan

ke _{tempat penelitian (Kelurahan Bantan Kecamatan Medan Tembung ).}

Setelah _{mendapatkan izin dari Lurah bantan, peneliti melaksanakan}

pengumpulandatapenelitiandidampingiolehKepalaLingkungan.Peneliti

menentukan _{responden sesuai dengan kriteria yang telah ditentukan}

sebelumnyayaituremajayangberadadikelurahanBantandanmaumenjadi

responden. Setelah mendapat calon responden, selanjutnya peneliti

menjelaskankepadarespondententangtujuan,manfaatdancarapengisian

kuesioner.Penelitimemintakesediaanrespondenuntukmengikutipenelitian

danmemintarespondenuntukmenandatanganiinformedconsent.Bilacalon

responden _{bersedia, maka penelitian dilakukan. Responden diberi lembar}

kuesionerdandiberikesempatanuntukbertanyaapabilaadapernyataanyang

kurangjelas.

Untuk _{memperoleh informasi dari responden, peneliti menggunakan}

lembarkuesioneryangdisusunsecarastrukturdanberisikanpernyataanyang

harusdijawab _{responden. kuesionerini terdiri daritiga bagian. Kuesioner}

suku _{bangsa, pendidikan dan pekerjaan orangtua. Sedangkan kuesioner}

tentang _{dinamika keluarga yaitu penganiayaan anak, disfungsi sistem}

keluargadanmodelperanyangburuk.Kuesionertentanggangguanperilaku

yaitupenggunaannarkoba,mengkonsumsialkohol,hubungansexpranikah,

aborsi,kecanduangameonlinedanperubahanideologi.

PenyebarankuesionerpenelitianinidilakukandenganbantuanKepala

Lingkungandenganmenunjukkanrumahmasyarakatyangmempunyaianak

remaja _{dilingkungan itu jika anak tersebut tidak ada dirumah kami}

mencarinyadiwarnetdandiLapanganbolayangadadilingkunganbantan.

4.6. Analisadata

Setelahsemuadataterkumpul,kemudianpenelitiakanmemastikanbahwa

semuajawaban.Dilanjutkandengananalisadatamelaluibeberapatahap,editing

untuk _{memeriksa kelengkapan data, kemudian data yang sesuai diberi kode}

(coding)untukmemudahkanpenelitimelakukantabulasidananalisadata.Serta

memasukkan _{(entry) data kedalam komputer dan dilakukan pengolahan data}

dengan _{menggunakan program komputerisasi. Hasil analisa data baik data}

demografi _{dan data persepsi pasangan disajikan dalam bentuk tabel distribusi}

frekuensi _{dan persentase dengan dilakukan pengolahan data dengan teknik}

komputerisasimanual.Metodestatistikuntukanalisadatayngdigunakanpada

BAB5

HASILDANPEMBAHASAN

Babinimenguraikanhasilpenelitiandanpembahasanmengenaihubungan

dinamikakeluargayangtidaksehatterhadapgangguanperilakuanakremajadi

Kelurahan _{Bantan Kecamatan Medan Tembung. Penelitian ini dimulai dari}

tanggal _{01 Desember 2011 sampai 31 Desember 2011 di Kelurahan Bantan}

Kec.MedanTembung.

5.1. HasilPenelitian

5.1.1 DistribusiKarakteristikResponden

Karakteristik _{responden tertinggi berdasarkan umur yaitu pada}

umur14-16tahunsebanyak34orang(52,4%),agamaislamsebanyak29

orang(44,6%), _{jeniskelaminlaki-lakisebanyak41orang(63,1%),suku}

bataksebanyak36orang(55,4%),tingkatpendidikanSMPsebanyak25

orang _{(38,5%), pekerjaan orang tua wiraswasta sebanyak 20 orang}

(30,8%).

Tabel1.Distribusifrekuensidanpersentasekarakteristikresponden

(n=65)diKel.BantanKec.MedanTembungbulanDesember2011

Karakteristik Frekuensi Persentase

Umur 11-13tahun 14-16tahun 17-20tahun Agama Islam Khatolik Protestan JenisKelamin Laki-Laki Perempuan Sukubangsa Batak Jawa Aceh Minang Melayu Pendidikan SD SMP SMA SMK TidakSekolah PekerjaanOrtu Buruh Petani Guru PNS Wiraswasta 10 34 21 29 12 24 41 24 36 15 4 5 5 4 25 18 7 11 15 15 7 8 20 15,4 52,4 32,1 44,6 18,5 36,9 63,1 36,9 55,4 23,1 6,2 7,7 7,7 6,2 38,5 27,7 10,8 16,9 23,1 23,1 10,8 12,3 30,8

5.1.1 DinamikaKeluargadiKelurahanBantanKecamatanMedan Tembung

Dinamika _{Keluarga di Kel.Bantan Kec.Medan Tembung dibagi}

menjadi3rentangyaitiudinamikakeluargaBaiksebanyak5orang(7,7%),

Sedangsebanyak58orang(89,2%),buruksebanyak2orang(3,1%).

Tabel 1.2 Distribusi frekuensi dan persentase dinamika keluarga

(n=65)diKelurahanBantanKecamatanMedanTembungpadabulan

Desember2011

DinamikaKeluarga Frekuensi Persentase

Baik Sedang Buruk 5 58 2 7,7 89,2 3.1

5.1.2 Gangguan Perilaku pada anak Remaja di Kel.Bantan

Kec.MedanTembung

Ganggguan _{perilakupadaanak remaja yangadadi Kel.Bantan}

Kec. _{Medan Tembung dibagi menjadi 3 rentang yaitu tidak memiliki}

gangguansebanyak15orang(23,1%),sedangsebanyak47orang(72,3%)

dantinggisebanyak3orang(4,6%).

Tabel 1.3 Distribusi dan frekuensi gangguan perilaku pada anak

remajadiKel.Bantan Kec.MedanTembung(n=65)

GangguanPerilaku Frekuensi Persentase(%)

Tinggi Sedang Rendah 3 47 15 4,6 72,3 23,1

5.1.3 Hubungan Dinamika keluarga yang tidak sehat terhadap

gangguan perilaku pada anak remaja di Kel.Bantan

Kec.MedanTembung

Analisa _{hubungan dinamika keluargayang tidak sehat terhadap}

gangguan _{perilaku pada anak remaja diukur dengan menggunakan uji}

korelasispearman.Hasilpenelitiandidapatkoefisienkorelasi(r)antara

dinamikakeluargadengangangguanperilakuanakremajayaitu(r)0.956

dengan _{tingkat signifikansi (P) 1.0. Hal ini menggambarkan bahwa}

terdapat _{hubungan yang bermakna antara dinamika keluarga terhadap}

gangguanperilakuanakremajadimanakekuatanhubunganyayangpositif,

dalamartipengaruhdinamikakeluargasangatberpengaruhbesarterhadap

gangguanperilakuanakremajadiKel.BantanKec.MedanTembung.

Tabel 1.5 Hasil Hubungan dinamika keluarga yang tidak sehat

terhadapgangguanperilakuanakremajadiKel.BantanKec.Medan

Tembung(n=65)padabulanDesember2011

Correlations

DINAMIKA GANGGUAN KELUARGA

Spearman'srho _DINAMIKA

_PERILAKU

KELUARGA

Correlation Coefficient

1.000 _.007

Sig.(2-tailed) . .956

N 65 65

GANGGUAN PERILAKU

Correlation Coefficient

.007 _1.000

Sig.(2-tailed) .956 .

5.2. Pembahasan

1. KarakteristikResponden

Jenis _{kelamin pria lebih banyak yaitu 41 orang (63,1%)}

Berdasarkanjeniskelaminjumlahkenakalanremajalebihbanyakpriadari

pada _{wanita, karaktereristik ini hampir sama dengan hasil penelitian}

dijakarta _{(Tandra 2009) bahwa proporsi jumlah tingkah laku pria pada}

kelompok _{remaja juga lebih besar dari wanita yaitu 49% : 8,8%.}

Kemudian _{juga sesuai dengan publikasi pusat data dan informasi}

perhimpunan _{Rumah Sakit seluruh Indonesia (2007) tentang gangguan}

tingkahlakukhususterdapatperbedaanprevalensigangguantinkahlaku

menurutjeniskelamin.

Sebanyak _{36 orang (36%) memiliki budaya batak, riset yang}

dilakukanolehseorangpsikologbernamaDonalCompbelldankoleganya

(Brewer _{& Compbell, 1976,Compbell 1968) menyatakan bahwa orang}

disemuabudayanyaadalahvalidsecarauniversal,yaitubahwaapayang

baikuntukkamiadalahbaikuntuksemuaorang.Makamerekaberpihak

padabudayamerekasendiridenganmemusuhikelompoksukubudayalain

itusebabnyaberpengaruhdengangangguanperilakupadaanakremaja.

2. DinamikaKeluarga

Darihasil _{analisadatakondisidinamikakeluargadiKelurahan Bantan}

Kecamatan _{Medan Tembung terhadap 65 orang responden, didapat bahwa}

orang)memilikikondisidinamikakeluargayangburukdan3,1%(2orang)

memilikikondisidinamikakeluargayangbaik.

Padakasuspenganiayaananaktidakbanyakterjadi,halinisejalandengan

laporan Medicastro (2011) Sekitar 25% kasus penganiayaan dan

penalantaran _{anak beradapada usia2 tahun,penelantaran anak 10-15 kali}

lebih _{sering ditemukan dan 12 kali lebih sering ditemukan dikeluarga}

miskin.

Pada _{kasus disfungsi sistem keluarga sangat berpengaruh dengan}

gangguanperilakuanaksesuaidenganpenelitianolehJantiSumeditentang

pengaruhpolaasuhkeluargaterhadapprestasianak,Ketikaanakmempunyai

masalah _{dengan sekolah, hubungan dengan seseorang dan lingkungannya,}

responden menyatakan 40 % mereka lebih suka dan nyaman

membicarakannyadenganorangtuakarenaorangtualebihbisamenyimpan

rahasia pribadi dan memberikan solusi, nasehat untuk membantu

menyelesaikanmasalah.Sedangkan60%merekalebihsukacurhatdengan

temannyadenganalasankarenatemanatausahabatmerekamenjaditempat

berbagiceritadanmenjadikepercayaanmereka.

Orang _{tua dengan pola asuh otoritatif bersikap responsif terhadap}

kebutuhan _{anak dan mendorong anak untuk menyatakan pendapat atau}

pertanyaan.Dari10responden100%merekamenyatakanbahwaorangtua

merekamaumendengarkanpendapat,solusidanberdiskusiterhadapsuatuhal

ataumasalah.Sikaporangtuatersebutakanmemberikanefekrasapercaya

dihadapi. _{Dengan berdiskusi memberikan ruang bagi orang tua untuk}

memberikanpenjelasantentangdampakperbuatanyangbaikdanburukbagi

anakdananakpunmemahamisikapdanalasanorangtuaterhadapmereka.

Sehingga _{hal ini akan memberikan kepercayaan anak terhadap orang tua}

bahwa _{mereka mendukung sepenuhnya aktivitas mereka dan harapan akan}

menjadiorangyangberhasildanbermanfaat.

Keluarga _{merupakan dunia keakraban seorang anak. Sebab dalam}

keluargalah _{dia mengalami pertama-tama mengalami hubungan dengan}

manusiadanmemperolehrepresentasidariduniasekelilingnya.Pengalaman

hubungan _{dengan keluarga semakin diperkuat dalam proses pertumbuhan}

sehingga _{melalui pengalaman makin mengakrabkan seorang anak dengan}

lingkungan _{keluarga. Untuk mencapai perkembangannya seorang anak}

membutuhkankasihsayang,perhatiandanrasaamanuntukberlindungdari

orangtuanya.Tanpasentuhanmanusiawiituanakakanmerasaterancamdan

penuh _{rasa takut.(Wahyuningsih, 2008). Krisis ekonomi saat ini karena}

kesulitanmasyarkatadalahmengatasikebutuhanekonomisebagaikebutuhan

fisiksehinggatidakmempuberkonsentrasipadamasalah-masalahpsikologis

yang _{bersifat sekunder bahkan tertier. Maslah psikologis baru dipikirkan}

setelahdampaknyacukupmeresahkanmasyarakatdanlingkungan.Perhatian

keluarga _{pada anak menjadi berkurang karena kebutuhan pemenuhan}

kebutuhanekonomikeluarga,sehinggaperhatianorangtuaterhadapkeluarga

menjadiberkurang.Akibatnyamunculkenakalankeluargadanpenyimpangan

3. Gangguanperilaku

Dari _{data hasil kuesioner gangguan perilaku pada anak remaja yang}

memiliki _{gangguan sedang sebanyak 72,3% (47 orang), tidak memiliki}

gangguan _{sebanyak 23,1% (15 orang), dan memiliki gangguan buruk}

sebanyak _{4,6% (3 orang). Sesuai dengan hal tersebut diatas, Departemen}

Pendidikan _{Nasional juga melaporkan bahwa remaja indonesia memiliki}

tingkatkenakalanyangsedangkarenafaktorikut-ikutantemandansebagianya

karenapengaruhkeluarga.SelanjutnyajugadijelaskanolehParawansa(dalam

Hartini, _{1996) yang pada saat itu adalah Menteri Urusan Pemberdayaan}

mengungkapkanbahwa64dari1024SMUdiJakarta290kasuskenakalan

remajayangmenyebabkanmuridnyaterpaksadikeluarkandarisekolah.

4. HubunganDinamikaKeluargayangtidaksehatterhadapGangguan

PerilakuanakRemaja

Hasil _{penelitian ini menunjukkan bahwa gangguan perilaku sangat}

berpengaruhterhadapdinamikakeluargadibuktikandari(r=0,956,p=1).

MenurutSetyonegoro(1972dalamkompas,2003) _{jugamengemukakanhal}

yang _{sama bahwa ada hubungan antara dinamika keluarga dengan tingkat}

perilaku _{remaja dimana gangguan perilaku anak remaja bagian dari hasil}

dinamikakeluarga.

Menurut _{Hurlock (2000) dan Wahyuningsih tahun 2008, Keluarga}

dibutuhkan _{seorang anak untuk mendorong, menggali, mempelajari dan}

menghayati nilai-nilai kemanusiaan, religiusitas, norma-norma dan

kemanusiaanyadalampenyempurnaandiri.Olehsebabitukondisidinamika

keluargasangatberpengaruhpadaterjadinyagangguanpadaanakremaja.

MenurutDumadia(2009) _{keluargayanginteraksisosialnyakurangdan}

tidakserasianak-anaknyamelakukankenakalankhusus.Kehidupanberagama

keluargajugaberpengaruhkepadatingkatkenakalanremajanya,artinyadari

keluarga _{yang taat menjalankan agama anak-anaknya hanya melakukan}

kenakalanbiasa,tetapibagikeluargayangkurangdantidaktaatmenjalankan

ibadahnya anak-anak mereka pada umumnya melakukan kenakalan

khusus.Hal _{lain yang dapat dilihat bahwa sikap orang orang tua dalam}

sosialisasi _{terhadap anaknya juga sangat berpengaruh terhadap tingkat}

kenakalanyangdilakukan,daridatayangdiperolehbagikeluargayangkurang

danmasabodohdalampendidikan(bacasosialisasi)terhadapanaknyamaka

umumnyaanakmerekamelakukankenakalankhususdanakhirnyakeserasian

hubunganantarakeluargadenganlingkungansosialnyajugaberpengaruhpada

kenakalan _{anak-anak mereka. Mereka yang hubungan sosialnya dengan}

lingkunganserasianak-anaknyawalaupunmelakukankenakalantetapipada

tingkatkenakalanbiasa,tetapimerekayangkurangdantidakserasihubungan

BAB6

KESIMPULANDANSARAN

Berdasarkan _{hasil analisa dan pembahasan data hasil penelitian dapat}

diambilkesimpulandansaranmengenaipengaruhdinamikakeluargaterhadap

gangguanperilakuanakremajadiKel.BantanKec.MedanTembung.

6.1 Kesimpulan

Berdasarkan _{hasil penelitian ini dapat disimpulkan dari 65 responden ,}

didapat _{bahwa 89,2 % (58 orang) memiliki kondisi dinamika keluarga yang}

sedang,7,7%(5orang)memilikikondisidinamikakeluargayangburukdan3,1%

(2 _{orang) memiliki kondisi dinamika keluarga yang buruk. Dari data hasil}

kuesionergangguanperilakupadaanakremajayangmemilikigangguannsedang

sebanyak72,3%(47orang),tidakmemilikigangguansebanyak23,1%(15orang),

danmemilikigangguanburuksebanyak4,6%(3orang).

Dari _{data hasil penelitian (Sotjoeningsih, 2004) menyatakan bahwa}

keluarga _{mempunyai pengaruh yang cukup besar bagi perkembangan remaja}

karena _{keluargamerupakan lingkungan sosial pertama, dan kondisi dinamika}

keluarga _{yangbaikakansangatmempengaruhiperkembangan yangbaikpada}

anak _{remaja dan sebaliknya kondisi dinamika keluarga yang buruk akan}

mengakibatkanterjadinyaganngguanpadaanakremaja.(Hurlock,2000).

6.1 Saran

1. _{PendididkanKeperawatan}

Topik _{mengenai hubungan dinaimka keluarga yang tidak sehat terhadap}

gangguanperilakuanakremaja,diharapkanagarpendidikankeperawatansemakin

peduli _{dalam memberikan penyuluhan tentang dampak negatif dari dinamika}

keluargayangtidaksehatsepertipenganiayaananak,disfungsisistemkeluarga,

danmodelperanyangburukyangmengakibatkangangguanperilakupadaanak

remajasepertiminum-minumalkohol,sexluarnikah,gameonlinedll.

2. _{PraktekKeperawatan}

Diharapkanagarpraktekkeperawatandapatmemberikanasuhankeperawatan

mengenai _{hubungan dinaimka keluarga yang tidak sehat terhadap gangguan}

perilaku _{anak remaja agar pearwat mampu memberikan penjelasan tentang}

dampaknegatifdaridinamikakeluargayangtidaksehat.

3. _{PenelitianKeperawatan}

Sebagairekomendasi,sebaiknyapenelitiselanjutnyamenelititentang

faktor-faktoryangmempengaruhigangguanperilakupadaanakremajaagarwawasan

DAFTARPUSTAKA

Arikunto,S.(2006).ProsedurPenelitianSuatuPeddekatanPraktik.Jakarta:PT.

RinekaCipta

Baiqhaqi,MIF,dkk.2005.PSIKOLOGI(KonsepDasardan

Gangguan-Gangguan).Bandung:refikaADITAMA

Bahiyatun.2011.BukuAjarBidanPsikologiIbudanAnak.Jakarta:EGC

Bobak,dkk.2005.BukuAjarKeperawatanmaternitasEdisi4.Jakarta:EGC

DempsyAnn&Arthur,RisetKeperawatan,EGC:Jakarta:2002

Hidayat, Alimul, Aziz, 2007. Riset Keperawatan dan Tehnik Penulisan

Ilmiah.Jakarta

Notoatmodjo, Prof.2010.Metodologi Penelitian Kesehatan,Rineka Cipta: Jakarta

MedikaSalemba

IsacsAnn,Keperawatankesehatanjiwadanpsikiatrik,EGC;Jakarta2004

Isgianto, Awal, 2009. Teknik Pengambilan Sampel pada Penelitian

Non-Eksperimental.

Jogjakarta:MitraCendikiaPress.

Purwanto,Heri.2002.PengantarPerilakumanusia.EGC;Jakarta:2002

Priyanto, 5 jam belajar olah data dengan SPSS 17, _{penerbit ANDI ; 2009,}

Yogyakarta

Sahtrock,Jhon.AdolescencePerkembanganremaja,Erlangga:Jakarta2003

Sawitri _{S. 2002. Kumpulan Makalah Aneka Deviasi Seksual Edisi Revisi.}

Bandung:BiroPsikologiPsikodinamika.

Setiadi. _{2008. Konsep dan Proses Keperawatan Keluarga. Yogyakarta: Graha}

Ilmu

Setiawati&Dermawan.AsuhanKeperawatanKeluarga,TransInfoMedia,

Soetjiningsih,Prof.2002.tumbuhkembangremajadanpermasalahannya.

Sagungsetio.Jakarta

Sudrajat,dkk.GangguanPerilakuPadaAnakRemaja.Salemba,2008;Jakarta

Sunaryo.2004.PsikologiuntukKeperawatan.EGC,Jakarta.

Suprajitno.2004.AsuhanKeperawatanKeluargaAplikasidalamPraktik.Jakarta:

EGC

Supriyantini, _{Sri, 2002. Hubungan antara pandangan peran gender Dengan}

FORMULIRPERSETUJUANMENJADIRESPONDENPENELITIAN

PengaruhKondisiDinamikaKeluargaTerhadapGangguanPerilakuAnakRemaja

diKelurahanBantanKecamatanMedanTembungTahun2011

Oleh:

MiaNovaliaSitohang

Saya _{adalah mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas}

Sumatera _{Utara yang melakukan penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk}

mengetahuipengaruhdinamikakeluargaterhadapgangguanperilakuanakremaja.

Penelitianinimerupakansalahsatukegiatandalammenyelesaiakantugasakhir

programstudiilmukeperawatanFakultasKeperawatanSumatereaUtara.Saya

mengharapkanpartisipasisaudara/idalammemberikanjawabanataswawancara

sesuaidenganpendapatsaudara/itanpadipengaruhiolehoranglain.Sayaakari

menjaminkerahasiaanidentitasdanjawaban _{saudara/i. Informasi yangsaudari}

berikanhanyaakandipengaruhiuntukpengembanganilmukeperawatan.

Partisipasisaudar/idalampenelitianinibersifatsukarela,saudaribebas

menerimamenjadirespondenpenelitianataumenolaktanpaadasanksiapapun.

Jikasaudara/ibersediamenjadirespondenpenelitian,silahkanmenandatangani

suratpersetujuaninipadatempatyangtelahdisediakandibawahinisebagaibukti

kesukarelaan _{saudara/i. Terimakasih untuk partisipasi saudar/i untuk penelitian}

ini.

Tandatangan : No.KodeResponden:

INSTRUMEN

PENELITIAN

PENGARUHKONDISIDINAMIKAKELUARGATERHADAP

GANGGUANPERILAKUPADAANAKUSIAREMAJADIKELURAHAN

BANTANKECAMATANMEDANTEMBUNG

PetunjukPengisian

1. _{Bacalahsetiappertanyaansecaraseksamasehinggabenar-beenar}

dimengerti

2. _{Berilahtandachecklist(V)padajawabanyangdianggapbenar}

3. _{Jikainginmemperbaikijawabanyangsalah,silahkanmembuattanda}

silangpadajawabanyangsalahselaanjutnyachecklistkembalijawabaan

yangbenar

4. _{Jikaadapertanyaanyangdiragukanatautidakdimengertisilahkantanya}

kepadapeneliti

5. _{Kuisioneryangdiisidenganlengkapdikembalikankepadapeneliti.}

l.DataDemograf

1.InsualNama :

2.Umur :

3.Agama : Islam Kristen

Bidha Hindu

9.JenisKelamin : L P

10. SukuBangsa _{: Batak Minang}

Jawa Aceh

Melayu Dll,Sebutkan

11. Pendidikan SD SMP

SMA SMK

TidakSekolah

12. PelerjaanOrangTua _{: Buruh Petani}

2.KuesionerdinamilaKeluarga

NO Pertanyaan Ya Tidak

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Apakahandapernahdipukulidengantidakwajar

olehorangtuaanda?

Apakahandadekatdenganorangtuaanda?

Kalauandamemilikimasalah,apakahandacerita

kepadaorangtuaanda?

Apakahandaseringberkomunikasidenganorang

tuaanda?

Apakahandamemilikiriwayatdepresi?

Apakahdalamkeluargaandamempunyai

masalah-masalahyangkira-kiratidakdapatanda

selesaikansendiri?

Apakahorangtuaandamempunyaiwaktu

luangnyauntukanda?

Apakahandamemilikikesulitandalambelajar?

Apakahorangtuaandaberperanpentingdalam

keluargaanda?

Apakahhubunganandadengansaudarakandung

3KuesionerGangguanPerilaku

NO Pertanyaan Ya Tidak

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Untukmengatasimasalah-masalahanda,apakah

andamenggunakannarkoba?

Apakah _{anda salah satu orang yang menjadi}

korbangameonline?

Apakahandamambantahorangtuaandajikaanda

disuruh _{melakukan sesuatu yang tidak anda}

senangi?

Apakahmenurutandamelakukanhubungansex

pranikahbolehdibenarkan?

Apakah _{menurut anda dengan minum-minuman}

kerasmasalahakanterselesaikan?

Apakah _{aborsi menurut anda tindakan yang}

dibenarkan?

Apakahminumanberalkoholbisamembuatanda

lebihtenang?

Apakah _{anda sering menghabiskan waktu anda}

denganbermaingame?

Apakahandaseorangperokokberat?

Apakahandatermasukorangyangmengonsumsi

DAFTARRIWAYATHIDUP

Nama : _{MIANOVALIASITOHANG}

Tempat/Tanggallahir : _{P.Siantar,25November1988}

Jeniskelamin : _Perempuan

Agama : _Kristen

Anakke : _{3dan6bersaudara}

Namaayah : _SM.Sitohang

NamaIbu : _R.Simamora

RIWAYATPENDIDIKAN

Tahun1994–2000 : _{SDN06497IMedan}

Tahun2000–2003 : _{SMPSwastaKhatolikTrisakti2Medan}

Tahun2003–2006 : _SMAN11Medan

Tahun2007–2010 : _{AkademiPerawatanRSUHernaMedan}

Tahun2010-2011 : _{MengikutiperkuliahandiFakultasKeperawatan}

DAFTARRIWAYATHIDUP

Nama : _{MIANOVALIASITOHANG} Tempat/Tanggallahir : _{P.Siantar,25November1988} Jeniskelamin : _Perempuan

Agama : _Kristen

Anakke : _{3dan6bersaudara} Namaayah : _SM.Sitohang NamaIbu : _R.Simamora

RIWAYATPENDIDIKAN

Tahun1994–2000 : _{SDN06497IMedan}

Tahun2000–2003 : _{SMPSwastaKhatolikTrisakti2Medan} Tahun2003–2006 : _SMAN11Medan

Tahun2007–2010 : _{AkademiPerawatanRSUHernaMedan}

Tahun2010-2011 : _{MengikutiperkuliahandiFakultasKeperawatan} UniversitasSumateraUtara