Appendix 1a: Interview for the English teacher in the Preliminary Study Interview for the English teacher in the Preliminary Study
Before Classroom Action Research
A. INTERVIEW GUIDELINESS
1. Apa sajakah kegiatan belajar mengajar bahasa Inggris didalam kelas?
2. Skill dan sub-skill apa yang anda anggap paling sulit dalam pengajaran
bahasa Inggris? 3.
Teknik mengajar apa saja yang anda gunakan dalam pengajaran vocabulary?
4. Aktivitas apa saja yang dilaksanakan dalam proses pengajaran
vocabulary? 5.
Media apa yang anda gunakan dalam pengajaran vocabulary? 6.
Saranafasilitas apa saja yang tersedia di sekolah ini yang mendukung pembelajaran Bahasa Inggris?
7. Apa kendala dalam pengajaran vocabulary?
8. Bagaimana partisipasi siswa ketika pengajaran vocabulary berlangsung?
9. Tugas apa yang biasa BapakIbu berikan di kelas?
10. Berapa KKM untuk mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas VII di
MTs. Nurul Falah? 11.
Apakah anda pernah mendengar tehnik pengajaran vocabulary card? 12.
Apakah strategi pengajaran vocabulary card efektif diterapkan pada pengajaran sub-skill vocabulary?
13. Menurut
anda, apakah strategi pengajaran vocabulary card dapat meningkatkan perbendaharaan vocabulary siswa dalam bahasa Inggris?
14. Apakah texts procedure termasuk materi yang sulit?
15. Kelas mana yang memiliki kemampuan menguasai vocabulary yang
rendah?
Appendix 1b: The Result of Interview in the Last of Classroom Action Research HASIL WAWANCARA
Kepada Guru Bahasa Inggris MTs. Nurul Falah
Interviewer : Neaty Muttahidah
Interviewee : Dinnia Imalia
Profession : English Teacher
Day, Date : Time : 12.00 P.M-12.30 P.M
Place : Teachers’ Office
R : Apa sajakah kegiatan belajar mengajar bahasa Inggris didalam
kelas? T :
Proses pembelajaran bahasa Inggris di kelas adalah: memberikan materi, game dan test.
R : Skill dan sub-skill apa yang anda anggap paling sulit dalam
pengajaran bahasa Inggris? T :
Dalam pengajaran sub skill vocabulary. R :
Teknik mengajar apa saja yang anda gunakan dalam pengajaran vocabulary?
T : Metode fun learning.
R : Aktivitas apa yang dilaksanakan dalam proses pengajaran
vocabulary? T :
Mengumpulkan gambar dan mengingat vocabulary bahasa Inggris.
R : Media apa yang anda gunakan dalam pengajaran vocabulary?
T : Mengggunakan kamus.
R : Saranafasilitas apa saja yang tersedia di sekolah ini yang
mendukung pembelajaran Bahasa Inggris? T :
Sarana yang tersedia di sekolah adalah kamus dan laboratorium bahasa.
R : Apa kendala dalam pengajaran vocabulary?
T : Sulit menghafal vocabulary baru.
R : Bagaimana partisipasi siswa ketika pengajaran vocabulary
berlangsung? T :
Membawa gambar dan membawa kamus. R :
Tugas apa yang biasa BapakIbu berikan di kelas? T :
Mendeskripsikan sebuah gambar berbahasa Inggris dan meminta murid menghafal vocabulary baru.
R : Berapa KKM untuk mata pelajaran Bahasa Inggris untuk kelas
VII di MTs. Nurul Falah? T :
KKM pelajaran bahasa Inggris di MTs Nurul Falah 6.00. R :
Apakah anda pernah mendengar tehnik pengajaran vocabulary card?
T : Pernah
R : Apakah strategi pengajaran vocabulary card efektif diterapkan
pada pengajaran sub-skill vocabulary? T :
Ya, agar siswa tidak jenuh R :
Menurut anda, apakah strategi pengajaran vocabulary card dapat meningkatkan perbendaharaan vocabulary siswa dalam bahasa
Inggris? T :
Ya. R :
Apakah teks procedure termasuk materi yang sulit? T :
Ya, agak sulit. R :
Kelas mana yang memiliki kemampuan menguasai vocabulary yang rendah?
T : Kelas VII karena mereka masih pemula.
Ciputat, 21 February 2011 Interviewee
Dinnia Imalia NUPTK: 8434766666300002
Interviewer
Neaty Muttahidah NIM: 106014000413
Appendix 2a: Interview for the English Teacher after Classroom Action Research
PEDOMAN WAWANCARA DENGAN GURU BAHASA INGGRIS TERKAIT RESPON PENGGUNAAN VOCABULARY CARD
A. INTERVIEW GUIDELINESS
