Devi Ani Marpaung : Pembelajaran Bahasa Jepang Di SMA Dharma Pancasila Medan, 2010.
3.2.3. Persentase Materi Pelajaran yang Paling Mudah A. Analisis pada Siswa Laki-laki
1. Kelas XI IPA1
2 4
6 8
10 12
A B
C D
Keterangan : A = Pendengaran Chokai
B = Percakapan Kaiwa C = Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji
D = Pola Kalimat Bunpo Dari 15 orang responden laki-laki kelas XI IPA1, 1 orang 6,6
mengatakan bahwa Pendengaran Chokai adalah materi yang paling mudah. 2 orang 13,3 mengatakan bahwa Percakapan Kaiwa adalah materi yang paling
mudah. 12 orang 65 mengatakan bahwa Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji adalah materi yang paling mudah.
Devi Ani Marpaung : Pembelajaran Bahasa Jepang Di SMA Dharma Pancasila Medan, 2010.
2. Kelas XI IPA2
2 4
6 8
10 A
B C
D
Keterangan : A = Pendengaran Chokai
B = Percakapan Kaiwa C = Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji
D = Pola Kalimat Bunpo Dari 17 orang responden laki-laki kelas XI IPA2, 5 orang 29,4
mengatakan bahwa Pendengaran Chokai adalah materi yang paling mudah. 8 orang 47 mengatakan bahwa Percakapan Kaiwa adalah materi yang paling
mudah. 4 orang 23,5 mengatakan bahwa Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji adalah materi yang paling mudah.
Devi Ani Marpaung : Pembelajaran Bahasa Jepang Di SMA Dharma Pancasila Medan, 2010.
3. Kelas XI IPS1
1 2
3 4
5 6
A B
C D
Semua
Keterangan : A = Pendengaran Chokai
B = Percakapan Kaiwa C = Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji
D = Pola Kalimat Bunpo Dari 17 orang responden laki-laki kelas XI IPS1, 3 orang 17,6
mengatakan bahwa Pendengaran Chokai adalah materi yang paling mudah. 5 orang 29.4 mengatakan bahwa Percakapan Kaiwa adalah materi yang paling
mudah. 6 orang 35,2 mengatakan bahwa Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji adalah materi yang paling mudah. 1 orang 5,8 mengatakan bahwa Pola
Kalimat Bunpo adalah materi yang paling mudah. 2 orang 11,7 lagi mengatakan bahwa semuanya mudah dipelajari.
Devi Ani Marpaung : Pembelajaran Bahasa Jepang Di SMA Dharma Pancasila Medan, 2010.
4. Kelas XI IPS2
2 4
6 8
10 12
14
A B
C D
Keterangan : A = Pendengaran Chokai
B = Percakapan Kaiwa C = Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji
D = Pola Kalimat Bunpo Dari 20 orang responden laki-laki kelas XI IPS2, 3 orang 15
mengatakan bahwa Pendengaran Chokai adalah materi yang paling mudah. 4 orang 20 mengatakan bahwa Percakapan Kaiwa adalah materi yang paling
mudah. 13 orang 65 mengatakan bahwa Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji adalah materi yang paling mudah.
Devi Ani Marpaung : Pembelajaran Bahasa Jepang Di SMA Dharma Pancasila Medan, 2010.
B. Analisis pada Siswa Perempuan 1. Kelas XI IPA1
2 4
6 8
10 12
A B
C D
Keterangan : A = Pendengaran Chokai
B = Percakapan Kaiwa C = Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji
D = Pola Kalimat Bunpo Dari 21 orang responden perempuan kelas XI IPA1, 5 orang 23,8
mengatakan bahwa Pendengaran Chokai adalah materi yang paling mudah. 6 orang 28,5 mengatakan bahwa Percakapan Kaiwa adalah materi yang paling
mudah. 10 orang 47,6 mengatakan bahwa Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji adalah materi yang paling mudah.
Devi Ani Marpaung : Pembelajaran Bahasa Jepang Di SMA Dharma Pancasila Medan, 2010.
2. Kelas XI IPA2
1 2
3 4
5 6
7
A B
C D
Keterangan : A = Pendengaran Chokai
B = Percakapan Kaiwa C = Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji
D = Pola Kalimat Bunpo Dari 14 orang responden perempuan kelas XI IPA2, 5 orang 35,7
mengatakan bahwa Pendengaran Chokai adalah materi yang paling mudah. 6 orang 42,8 mengatakan bahwa Percakapan Kaiwa adalah materi yang paling
mudah. 3 orang 21,4 mengatakan bahwa Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji adalah materi yang paling mudah.
Devi Ani Marpaung : Pembelajaran Bahasa Jepang Di SMA Dharma Pancasila Medan, 2010.
3. Kelas XI IPS1
1 7
12
A B
C D
Keterangan : A = Pendengaran Chokai
B = Percakapan Kaiwa C = Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji
D = Pola Kalimat Bunpo Dari 20 orang responden perempuan kelas XI IPS1, 1 orang 5
mengatakan bahwa Pendengaran Chokai adalah materi yang paling mudah. 7 orang 35 mengatakan bahwa Percakapan Kaiwa adalah materi yang paling
mudah. 12 orang 60 mengatakan bahwa Huruf Jepang Hiragana, Katakana,
Kanji adalah materi yang paling mudah
Devi Ani Marpaung : Pembelajaran Bahasa Jepang Di SMA Dharma Pancasila Medan, 2010.
4. Kelas XI IPS2
2 4
6 8
10
A B
C D
Keterangan : A = Pendengaran Chokai
B = Percakapan Kaiwa C = Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji
D = Pola Kalimat Bunpo Dari 12 orang responden perempuan kelas XI IPS2, 1 orang 8,3
mengatakan bahwa Pendengaran Chokai adalah materi yang paling mudah. 2 orang 16,7 mengatakan bahwa Percakapan Kaiwa adalah materi yang paling
mudah. 9 orang 75 mengatakan bahwa Huruf Jepang Hiragana, Katakana, Kanji adalah materi yang paling mudah.
Devi Ani Marpaung : Pembelajaran Bahasa Jepang Di SMA Dharma Pancasila Medan, 2010.
3.3. Persentase Manfaat Mempelajari Bahasa Jepang Bagi Siswai SMA DHARMA PANCASILA MEDAN
A. Analisis pada Siswa Laki-laki 1. Kelas XI IPA1
Berikut merupakan beberapa manfaat mempelajari bahasa Jepang bagi siswa laki-laki kelas XI IPA1 :
1. Berguna ketika nantinya mengambil jurusan bahasa Jepang. Apalagi kalau
bisa ke Jepang. 2.
Untuk menambah bahasa yang diketahui, selain bahasa Inggris dan bahasa Indonesia.
3. Untuk menamabah wawasan tentang bahasa asing.
4. Supaya bisa berkomunikasi dengan orang Jepang.
5. Untuk menambah ilmu tentang bahasa dan dapat mengetahui ragam budaya
Jepang.
2. Kelas XI IPA2
Berikut merupakan beberapa manfaat mempelajari bahasa Jepang bagi siswa laki-laki kelas XI IPA1 :
1. Untuk mengetahui bahasa luar negeri dan dapat menjadi bekal dalam
mencapai pekerjaan di bidang kejepangan. 2.
Untuk menambah wawasan tentang bahasa Jepang. 3.
Dengan mengerti bahasa Jepang, bisa menjadi guide turis Jepang. 4.
Untuk memperbanyak bahasa yang diketahui.
Kategori