1. Home
  2. Lainnya

Mengatasi Kesulitan Siswa Cerita Rakyat Model Cooperative Learning Tipe TGT Teams Games

Ovi Irfiyani, 2013 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS V SDN UJUNGTEBU DALAM MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRINSIK CERITA RAKYAT DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TGT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu b. Sebagai referensi keilmuan untuk menambah pengetahuan pembaca dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia.

E. Definisi Istilah

1. Mengatasi Kesulitan Siswa

Mengatasi kesulitan siswa dalam penelitian ini didefinisikan sebagai upaya yang dilakukan oleh guru dalam penelitian untuk mengatasi kesulitan. Kesulitan siswa dalam penelitian ini adalah kemampuan siswa kelas V SDN Ujungtebu dalam mengidentifikasi unsur intrinsik cerita rakyat yang masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal KKM atau belum sesuai dengan Indikator Pencapaian Hasil Belajar IPHB

2. Cerita Rakyat

Cerita rakyat merupakan sebuah cerita yang telah melegenda dan diturunkan secara turun menurun sehingga masih tetap dinikmati keadannya hingga sekarang. Cerita rakyat mencerminkan jati diri tiap bangsa karena tiap bangsa dan negara memiliki cerita yang berbeda- beda dan memiliki keunikan yang berbeda terutama bangsa Indonesia yang terdiri dari beberapa pulau dan banyaknya suku yang tiap suku memiliki kebudayaan dan cerita rakyat yang berbeda. Ovi Irfiyani, 2013 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS V SDN UJUNGTEBU DALAM MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRINSIK CERITA RAKYAT DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TGT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. Model Cooperative Learning Tipe TGT Teams Games

Tournament a. Cooperative Learning Cooperative Learning merupakan model pembelajaran yang kini banyak dipakai oleh beberapa guru dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran di sekolah. Cooperative learning merupakan pembelajaran yang disusun dalam bentuk kelompok dengan tujuan agar siswa saling berinteraksi antar teman sehingga pembelajaran akan terasa lebih bermakna. b. Cooperative Learning Tipe TGT Cooperative learning tipe TGT sangat cocok diterapkan dalam kegiatan pembelajaran karena pada tipe TGT ini semua siswa berperan aktif dalam proses pembelajaran. Disini siswa juga dapat belajar lebih rileks dan dapat menumbuhkan tanggung jawab, kejujuran, kerja sama, persaingan sehat dan keterlibatan belajar. 21 Ovi Irfiyani, 2013 MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS V SDN UJUNGTEBU DALAM MENGIDENTIFIKASI UNSUR INTRINSIK CERITA RAKYAT DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT TGT Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB III METODELOGI PENELITIAN

Dokumen yang terkait

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Melalui Model Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Pada Konsep Sistem Koloid

0 7 280

Peningkatan hasil belajar kimia siswa dengan mengoptimalkan gaya belajar melalui model pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) penelitian tindakan kelas di MAN 11 Jakarta

0 27 232

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams-Games Tournament) terhadap pemahaman konsep matematika siswa

1 8 185

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe teams-games-tournament (tgt) dengan make a match terhadap hasil belajar biologi siswa (kuasi eksperimen pada Kelas XI IPA Madrasah Aliyah Negeri Jonggol)

0 5 199

Peningkatan Kualitas Pembelajaran IPS melalui Cooperative Learning Tipe Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa Kelas III SDN Kandri 02 Semarang

0 9 225

Penerepan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VIII-3 SMPN 3 Kota Tangerang Selatan 2015/2016 Dalam Pelajaran IPA

0 4 10

MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS V SDN PASIREURIH 1 DALAM MEMBACA PEMAHAMANMENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CIRC.

0 0 28

MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS IV SDN RANCADADAP DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE CIRC.

0 3 27

MENGATASI KESULITAN SISWA KELAS V SD NEGERI CIWEDUS DALAM MENYIMPULKAN ISI CERITA DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD).

0 0 29