MANFAAT PENELITIAN DEFINISI OPERASIONAL

Santi Riani, 2013 Penerapan Model Quantum Teaching Berbasis Social Networking Dan Multiledia Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Psikomotor Siswa Pada Mata Pelajaran Teknology Informasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

1.5 MANFAAT PENELITIAN

Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini bagi pihak-pihak tertentu di antaranya yaitu: 1. Bagi peneliti Mengetahui pengaruh penerapan multimedia pembelajaran model Quantum Teaching untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan psikomotor siswa. 2. Bagi guru Dapat dijadikan sebagai salah satu masukan untuk memilih dan mengembangkan alternatif multi media pembelajaran yaitu multimedia pembelajaran model Quantum Teaching untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan psikomotor siswa. 3. Bagi siswa Penelitian ini bermanfaat bagi siswa dalam menyediakan fasilitas pembelajaran, yang dapat membantu siswa agar dapat belajar aktif dan kreatif serta mandiri. Penelitian ini juga mampu memberikan suasana yang berbeda dalam pembelajaran TIK. 4. Bagi Satuan Pendidikan Penelitian ini dapat memberikan wacana baru tentang media serta kebijakan sekolah dalam kaitannya dengan pengembangan media pembelajaran lebih terarah Santi Riani, 2013 Penerapan Model Quantum Teaching Berbasis Social Networking Dan Multiledia Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Psikomotor Siswa Pada Mata Pelajaran Teknology Informasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

1.6 DEFINISI OPERASIONAL

1. Quantum Teaching merupakan salah satu metode pembelajaran yang berfokus pada hubungan dinamis dalam lingkungan kelas. Interaksi yang menjadikan landasan dan kerangka untuk belajar De porter. B, 2004. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa quntum teaching adalah orkrestasi atau simfoni bermacam-macam interaksi yang ada mencakup unsur-unsur untuk belajar efektif yang mempengaruhi kesuksesan siswa. 2. Multimedia Pembelajaran merupakan segala bentuk perangsang dan alat yang disediakan guru untuk mendorong siswa belajar secara cepat, tepat, mudah, dan benar. 3. Kemampuan komunikasi adalah berlangsungnya suatu kegiatan yang memiliki kesamaan makna mengenai apa yang dipercakapkan, komunikasi terjadi dalam bentuk verbal lisan atau nonverbal tulis dalam memecahkan suatu masalah yang dihadapi. Kemampuan komunikasi merupakan salah satu keterampilan proses yang dapat mengungkap gagasan, temuan, bahkan perasaan kepada orang lain. Kemampuan komunikasi yang akan diteliti adalah kemampuan komunikasi secara tulisan. 4. Kemampuan psikomotor adalah kemampuan yang berhubungan dengan aktivitas fisik, misalnya lari, melompat, melukis, menari, memukul, dan sebagainya. Kemampuan psikomotor yang akan diteliti adalah kemampuan psikomotor pada tingkat gerakan kreatif yaitu gerakan yang tidak lagi Santi Riani, 2013 Penerapan Model Quantum Teaching Berbasis Social Networking Dan Multiledia Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Psikomotor Siswa Pada Mata Pelajaran Teknology Informasi Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu sepenuhnya tergantung pada panduan atau arahan, tetapi sesorang dapar melahirkan sendiri melalui kreativitasnya. 5. Kemampuan komunikasi dan psikomotor awal siswa yang digunakan merupakan kemampuan komunikasi dan psikomotor yang dimiliki siswa ketika belum memperoleh suatu perlakuan pembelajaran. Kemampuan komunikasi dan psikomotor awal ini dikelompokkan ke dalam 3 kategori, yakni kelompok atas, tengah dan bawah.

1.7 HIPOTESIS

Dokumen yang terkait

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Peningkatan Ranah Afektif Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi.

0 2 28

EFEKTIVITAS MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 0 40

PENERAPAN MULTIMEDIA INTERAKTIF MODEL TUTORIAL TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 0 43

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MASTERY LEARNING BERBANTU MULTIMEDIA MENGGUNAKAN METODE TEAM GAME TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

2 7 47

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN IMPROVE BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN INTRAPERSONAL INTELLIGENCES SISWA DALAM MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

1 2 44

PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN SCREEN RECORDING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DOMAIN PSIKOMOTOR PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 1 45

PENERAPAN DRILL METHOD BERBANTU MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA SMA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK).

0 1 48

PENERAPAN MODEL MIND MAP DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI.

0 0 46

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPS) BERBANTUAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DI SMP.

2 10 48

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Peningkatan Ranah Afektif Siswa Pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi - repository UPI S KTP 0805489 Title

0 0 3