Santi Riani, 2013 Penerapan Model Quantum Teaching Berbasis Social Networking Dan Multiledia Pembelajaran
Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Psikomotor Siswa Pada Mata Pelajaran Teknology Informasi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1.5 MANFAAT PENELITIAN
Adapun manfaat yang diharapkan dari penelitian ini bagi pihak-pihak
tertentu di antaranya yaitu:
1. Bagi peneliti
Mengetahui pengaruh penerapan multimedia pembelajaran model Quantum Teaching untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan
psikomotor siswa. 2.
Bagi guru Dapat dijadikan sebagai salah satu masukan untuk memilih dan
mengembangkan alternatif multi media pembelajaran yaitu multimedia pembelajaran model Quantum Teaching untuk meningkatkan kemampuan
komunikasi dan psikomotor siswa. 3.
Bagi siswa Penelitian ini bermanfaat bagi siswa dalam menyediakan fasilitas
pembelajaran, yang dapat membantu siswa agar dapat belajar aktif dan kreatif serta mandiri. Penelitian ini juga mampu memberikan suasana yang
berbeda dalam pembelajaran TIK. 4.
Bagi Satuan Pendidikan Penelitian ini dapat memberikan wacana baru tentang media serta
kebijakan sekolah dalam kaitannya dengan pengembangan media pembelajaran lebih terarah
Santi Riani, 2013 Penerapan Model Quantum Teaching Berbasis Social Networking Dan Multiledia Pembelajaran
Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Psikomotor Siswa Pada Mata Pelajaran Teknology Informasi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
1.6 DEFINISI OPERASIONAL
1. Quantum Teaching merupakan salah satu metode pembelajaran yang
berfokus pada hubungan dinamis dalam lingkungan kelas. Interaksi yang menjadikan landasan dan kerangka untuk belajar De porter. B, 2004.
Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa quntum teaching adalah orkrestasi atau simfoni bermacam-macam interaksi yang ada mencakup
unsur-unsur untuk belajar efektif yang mempengaruhi kesuksesan siswa. 2.
Multimedia Pembelajaran merupakan segala bentuk perangsang dan alat yang disediakan guru untuk mendorong siswa belajar secara cepat, tepat,
mudah, dan benar. 3.
Kemampuan komunikasi adalah berlangsungnya suatu kegiatan yang
memiliki kesamaan makna mengenai apa yang dipercakapkan, komunikasi terjadi dalam bentuk verbal lisan atau nonverbal tulis dalam
memecahkan suatu masalah yang dihadapi. Kemampuan komunikasi merupakan salah satu keterampilan proses yang dapat mengungkap
gagasan, temuan, bahkan perasaan kepada orang lain. Kemampuan komunikasi yang akan diteliti adalah kemampuan komunikasi secara
tulisan. 4.
Kemampuan psikomotor adalah kemampuan yang berhubungan dengan aktivitas fisik, misalnya lari, melompat, melukis, menari, memukul, dan
sebagainya. Kemampuan psikomotor yang akan diteliti adalah kemampuan psikomotor pada tingkat gerakan kreatif yaitu gerakan yang tidak lagi
Santi Riani, 2013 Penerapan Model Quantum Teaching Berbasis Social Networking Dan Multiledia Pembelajaran
Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Dan Psikomotor Siswa Pada Mata Pelajaran Teknology Informasi
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
sepenuhnya tergantung pada panduan atau arahan, tetapi sesorang dapar melahirkan sendiri melalui kreativitasnya.
5. Kemampuan komunikasi dan psikomotor awal siswa yang digunakan
merupakan kemampuan komunikasi dan psikomotor yang dimiliki siswa ketika belum memperoleh suatu perlakuan pembelajaran. Kemampuan
komunikasi dan psikomotor awal ini dikelompokkan ke dalam 3 kategori, yakni kelompok atas, tengah dan bawah.
1.7 HIPOTESIS
