Teknik Pengumpulan Data PENGARUH PEMBELAJARAN MIKRO (MICRO TEACHING) TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN (PPL) FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

Sri Dewi Komalasari, 2015 PENGARUH PEMBELAJARAN MIKRO MICRO TEACHING TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN PPL FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu penyebaran seperangkat daftar pertanyaan tertulis kepada responden yang menjadi anggota sampel penelitian. Menurut Riduwan 2010: 52-53 “Angket adalah daftar pertanyaan yang diberikan kepada orang lain yang bersedia memberikan respons responden sesuai dengan permintaan pengguna. ” Angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tertutup angket berstruktur . “Angket tertutup merupakan angket yang disajikan dalam bentuk sedemikian rupa sehingga responden diminta untuk memilih salah satu jawaban sesuai dengan karakteristik dirinya dengan cara memberikan tanda silang x atau checklis √.” Riduwan, 2010: 54 Untuk memperoleh data mengenai pembelajaran mikro dan kesiapan mengajar di FPEB UPI berdasarkan persepsi mahasiswa dibuat beberapa pertanyaan yang disusun dalam bentuk Skala Numerikal numerical scale Menurut Riduwan 2010 : 51 “Skala Numerikal numerical scale mirip dengan skala diferensial semantic, dengan perbedaan dalam hal nomor pada skala 5 titik atau 7 titik disediakan, dengan kata sifat berkutub dua pada ujung keduanya.” Merupakan skala interval dengan susunan sebagai berikut: Positif tertinggi 5 4 3 2 1 Positif terendah Di bawah ini adalah bentuk angket yang akan digunakan di dalam penelitian ini. Tabel 3.5 Format Angket Numerical Scale Keterangan :  Angka 5 dinyatakan untuk pernyataan dengan nilai positif tertinggi  Angka 4 dinyatakan untuk pernyataan dengan nilai positif tinggi  Angka 3 dinyatakan untuk pernyataan dengan nilai positif sedang No Pertanyaan Skor 5 4 3 2 1 Sri Dewi Komalasari, 2015 PENGARUH PEMBELAJARAN MIKRO MICRO TEACHING TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN PPL FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Angka 2 dinyatakan untuk pernyataan dengan nilai positif rendah  Angka 1 dinyatakan untuk pernyataan dengan nilai positif terendah

E. Uji Instrumen

Instrumen angket yang telah disusun hendaknya dilakukan pengujian untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya. Menurut Umar 2008:52 bahwa “uji kuisioner secara kuantitatif dapat dilakukan melalui uji reliabilitas dan uji validitas”.

1. Uji Reliabilitas

Untuk mengetahui soal item dari instrument memiliki tingkat reliabilitas yang tinggi maka perlu dilakukan uji reliabilitas. Menurut Arikunto 2013:122 bahwa “Untuk keperluan mencari reliabilitas soal keseluruhan perlu juga dilakukan analisis butir soal seperti halnya bentuk soal objektif”. Rumus yang digunakan adalah rumus Alpha sebagai berikut : � = � � − − ∑ � � � � � = ∑ − [∑ � ] � Dimana : � = reliabilitas yang dicari n = banyaknya butir item ∑ � � = jumlah varians skor tiap-tiap item � = varians skor total Taraf signifikansi α = 0,05 Selanjutnya r hitung dibandingkan r tabel : Sri Dewi Komalasari, 2015 PENGARUH PEMBELAJARAN MIKRO MICRO TEACHING TERHADAP KESIAPAN MENGAJAR MAHASISWA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN PPL FAKULTAS PENDIDIKAN EKONOMI DAN BISNIS UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu  Jika r hitung r tabel maka reliabel  Jika r hitung ≤r tabel maka tidak reliabel Riduwan, 2013 : 118 Untuk pengujian reliabilitas dalam penelitian ini menggunakan Microsoft Excel 2007. Pengujian dilakukan kepada 30 responden, berikut adalah hasil perhitungannya: Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas Pembelajaran Mikro Variabel � ℎ� �� � �� Keterangan Pembelajaran Mikro 0,993 0,361 Reliabel Sumber: Data diolah Tabel 3.7 Hasil Uji Reliabilitas Kesiapan Mengajar Mahasiswa Variabel � ℎ� �� � �� Keterangan Kesiapan Mengajar Mahasiswa 0,944 0,361 Reliabel Sumber: Data diolah

2. Uji Validitas

“Sebuah uji atau tes dikatakan valid apabila tes tersebut dapat tepat mengukur apa yang hendak diukur” Arikunto, 2013:80. Jika peneliti menggunakan kuesioner atau angket dalam pengumpulan data, maka alat tersebut harus mengukur apa yang ingin diukurnya. Uji validitas sebaiknya dilakukan pada setiap butir pertanyaanpernyataan. Untuk menghitung uji validitas setiap item soal instrument dapat menggunakan rumus teknik korelasi pearson product moment yaitu sebagai berikut : r = n. ∑ XY − ∑ X . ∑ Y √{n. ∑ X − ∑ X }. {n. ∑ y − ∑ Y } Arikunto, 2013:87 Keterangan : r xy = koefisien korelasi antara variabel x dan y ∑ = Jumlah perkalian x dengan y setiap pertanyaan ∑ = Jumlah skor item