Jika a0 maka y
eks
= y
min
Jika
a0 maka y
eks
= y
max
Contoh: Sebuah kawat dengan panjang 40 cm. Ini akan membuat persegi panjang dengan cm x
panjang dan lebar y cm. L cm adalah wilayah persegi panjang. Express wilayah yang empat persegi panjang sebagai fungsi
Solusi: Panjang kawat = keliling persegi panjang = 40
2 x + y =40
⇔ x + y=20 ⇔ y =20−x
Kemudian, luas persegi panjang L = x.y
L=x . y ⇔ L=−x
2
+ 20 x
Jadi, L sebagai fungsi dari x adalah L=−x
2
+ 20 x .
C. Metode Pembelajaran
Ekspositiri dengan GQM Good Question and Modelling dan diskusi.
D. Model Pembelajaran
Team Achievement Individualization TAI
E. Kegiatan Pembelajaran 12.
Pendahuluan 10 menit Fase 1: Guru mempersiapkan peserta didik dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
q. Guru mempersiapkan kondisi peserta didik.
Salam,
Memimpin peserta didik untuk berdoa,
Mengecek kehadiran peserta didik,
Peserta didik memperoleh motivasi
Peserta didik dipersiapkan mentalnya dengan cara menyiapkan kondisi fisik
kelas, menyiapkan buku pelajaran dan hal-hal yang terkait dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Nilai yang ditanamkan : religius, disiplin dan mandiri
r. Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan diajarkan, indikator, dan tujuan pembelajaran.
Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu,demokratis dan kreatif
s. Guru menyampaikan pentingnya mempelajari meteri pembelajaran ini di kehidupan nyata.
Nilai yang ditanamkan : kreatif, bertanggung jawab dan rasa ingin tahu
t. Guru mengingatkan materi prasyarat tentang memanipulasi perhitungan yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.
Nilai yang ditanamkan : mandiri, rasa ingin tahu dan kerja keras
Kegiatan Inti 75 menit Fase 2: Guru mendemonstrasikan pengetahuan dan keterampilan
Sebagai kegiatan eksplorasi, peserta didik:
Memperhatikan penjelasan guru tentang: -
Model matematika mengatur dari masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat
- Model matematika mengatur dari masalah yang berkaitan dengan fungsi kuadrat
Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, demokratis dan kreatif Fase 3: Pedoman Pelatihan Guru
Sebagai kegiatan elaborasi, siswa lakukan adalah: a. Memperhatikan penjelasan guru tentang:
- Contoh masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat - Contoh masalah yang berhubungan dengan fungsi kuadrat
b.Lakukan latihan sendiri langkah think. c. Buatlah kelompok dengan pasangan langkah pair.
d. Diskusikan masalah untuk pasangannya langkah share.
Nilai yang ditanamkan : bertanggung jawab, mandiri dan kreatif Fase 4: Guru mengecek pemahaman peserta didik dan memberikan umpan balik.
Sebagai kegiatan konfirmasi, peserta didik:
i. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok mereka. j. Menjawab pertanyaan guru tentang materi yang diajarkan.
Nilai yang ditanamkan : mandiri, jujur dan demokratis
13. Penutup 5 menit
u. Peserta didik bersama guru membuat ringkasan dari materi yang telah dipelajari.
Nilai yang ditanamkan : kreatif, demokratis dan bertanggung jawab
v. Guru memberikan tugas-tugas sebagai PR.
Nilai yang ditanamkan : mandiri, jujur dan kerja keras
w. Peserta didik diberi informasi tentang materi yang akan dipelajari di pertemuan berikutnya dan guru mengingatkan agar peserta didik membaca buku teks
mereka sebelum pelajaran. Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, demokratis dan kreatif
x. Peserta didik mendapatkan motivasi agar belajar dengan keras.
Nilai yang ditanamkan : kerja keras, mandiri dan kreatif
y. Salam.
F. Media dan Sumber Pembelajaran 9. Media
i. Board maker c. Eraser
j. Whiteboard 10. Sumber
Buku Matematika untuk SMA Kelas X
G. Penilaian
Teknik : Tes tertulis
Bentuk instrumen : Essay Instrumen :
Answer the questions below precisely
1. The square of a number is subtracted with that number itself, the results is 56.
Determine the number
2. A rocket is fired vertically. The height after t seconds is h meters with
h=30t−5 t
2
. Determine after how many seconds the rocket reaches maximum height and also determine the maximum height achieved by the rock.
Key
