4. Menentukan solusi dari model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier.
5. Menafsirkan solusi dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier.
A. Tujuan Pembelajaran
Melalui pengamatan, tanya jawab, penugasan individu dan kelompok, diskusi kelompok : 1. Peserta didik mampu mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier. 2. Peserta didik dapat menentukan jumlah masalah sebagai variabel.
3. Peserta didik dapat merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier.
4. Peserta didik dapat menentukan solusi dari model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier.
5. Peserta didik dapat menafsirkan solusi dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linier.
B. Bahan Belajar
Aplikasi Sistem Persamaan Linier Dua dan Tiga Variabel
C. Metode Pembelajaran
1. Pertanyaan dan jawaban 2. Diskusi
3. Latihan
D. Kegiatan Belajar
1. Pendahuluan
Para siswa menanggapi ucapan guru.
Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, mandiri, kreatif
Guru memeriksa kehadiran siswa.
Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, mandiri, demokratis
Guru menyiapkan kesiapan siswa dalam mengikuti kelas.
Nilai yang ditanamkan : mandiri, disiplin, kreatif
Guru meminta materi subyek dan tujuan pembelajaran.
Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, mandiri, demokratis
Guru memberikan Apperception dengan bertanya tentang persamaan garis dan cara
menggambar grafik dari persamaan baris ke siswa.
Nilai yang ditanamkan : mandiri, disiplin, kreatif
Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan mengatakan pentingnya materi yang
akan dipelajari.
Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, mandiri, kerja keras, kreatif
2. Kegiatan Pokok Eksplorasi
Guru memberikan penjelasan secara garis besar tentang identifikasi masalah yang
terkait dengan sistem persamaan linier, penentuan jumlah masalah sebagai variabel, pembuatan model matematika, penyelesaian model, dan interpretasi dari solusi.
Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, mandiri, kerja keras, kreatif
Para siswa dibagi menjadi beberapa kelompok terdiri dari 3-5 orang. Setiap kelompok
membahas tentang: a. Identifikasi masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier. b. Penentuan jumlah masalah dalam Matematika, mata pelajaran lainnya, atau dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linier, yang dirancang sebagai variabel sistem persamaan linier.
c. Pembuatan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lainnya, atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan sistem
persamaan linier, yang berhubungan dengan sistem persamaan linier.
d. Solusi dari model matematika masalah dalam Matematika, mata pelajaran lainnya, atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linier,
yang berhubungan dengan sistem persamaan linier. e. Interpretasi dari solusi dari masalah dalam Matematika, mata pelajaran lainnya,
atau dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan sistem persamaan linier, yang berhubungan dengan sistem persamaan linier.
Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, demokratis, kerja keras, kreatif
Kelompok mempresentasikan hasil diskusi.
Nilai yang ditanamkan : demokratis, kerja keras, kreatif
Elaborasi Guru bersama dengan siswa membahas obout contoh identifikasi masalah yang berkaitan
dengan sistem persamaan linier, penentuan jumlah masalah sebagai variabel, pembuatan model matematika, solusi model, dan penafsiran solusi .
Konfirmasi
Para siswa melakukan latihan pada buku teks.
Nilai yang ditanamkan : mandiri, demokratis, kerja keras, kreatif
Guru bersama dengan siswa membahas tentang solusi dari latihan.
Nilai yang ditanamkan : demokratis, kerja keras, kreatif
3. Kegiatan Penutup
Para siswa diarahkan untuk membuat ringkasan materi yang diberikan hari ini.
Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, kerja keras, demokratis
Guru memberikan tugas pelajaran hari ini sebagai PR kepada siswa.
Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, mandiri, kerja keras, kreatif
Guru menginformasikan apa materi untuk pertemuan berikutnya dan mengingatkan
para siswa untuk membaca buku teks ada sebelum kelas.
Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, kerja keras, mandiri
Guru memotivasi siswa untuk belajar keras.
Nilai yang ditanamkan : rasa ingin tahu, mandiri, kerja keras, kreatif E. Media dan Referensi
Kami menggunakan papan tulis, spidol papan, dan penggaris. Untuk referensi,
Matematika untuk SMA MA Kelas X
F. Penilaian
