absolutnya jauh lebih besar dari 0,05, oleh karena itu Ho yang menyatakan tidak ada hubungan antara variabel bebas dengan residual absolutnya diterima.
Hasil hipotesis ini dapat disimpulkan bahwa data yang diperoleh tidak terdapat adanya heteroskedastisitas.
E. Hasil Pengujian Hipotesis
Pengujian hipotesis diperlukan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan kompetensi padagogik guru
terhadap hasil belajar. Untuk pengujian hipotesis pertama dan kedua digunakan rumus regresi linier sederhana, sedangkan untuk menguji hipotesis yang ketiga
menggunakan rumus regresi multipel atau berganda.
1. Hasil Regresi Linier Sederhana
Bagian ini akan dibahas tentang hasil uji hipotesis pertama dan hipotesis kedua yaitu sebagai berikut
1.1. Hasil Hipotesis Pertama
Berdasarkan hasil pengolahan data maka hipotesis pertama dalam penelitian ini adalah sebagai berikut
Tabel 24. Hasil Uji Hipotesis Pertama
Hasil analisis dengan menggunakan SPSS diperoleh sebagai berikut
a. Konstanta a =29,154 dan koefisien b =1,765 sehingga persamaan regresinya menjadi Ŷ =29,154+1,765 X
1
. Konstanta a sebesar 29,154 menyatakan bahwa jika tidak ada skor persepsi siswa tentang metode mengajar guru X=0 maka
rata-rata skor Hasil belajar ekonomi sebesar 29,154
b. Koefisien regresi untuk X sebesar 1,765 menyatakan bahwa setiap penambahan satu satuan atau jika persepsi siswa tentang metode mengajar
guru baik maka akan meningkatkan hasil belajar ekonomi sebesar 1,765
c. Uji t untuk menguji signifikansi konstanta dan variabel independen persepsi
siswa tentang metode mengajar guru.
Mode l Sum m ary
,606
a
,367 ,360
11,51286 Model
1 R
R Square Adjusted
R Square Std. Error of
the Es timate Predic tors: Constant, PERSEPSI SISWA TENTANG
METODE MENGAJA R GURU a.
Coefficients
a
29,154 13,049
2,234 ,028
1,765 ,249
,606 7,102
,000 Constant
PERSEPSI SISWA TENTANG METODE
MENGAJAR GURU Model
1 B
Std. Error Uns tandardized
Coeff icients Beta
Standardized Coeff icients
t Sig.
Dependent Variable: HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA a.
Hipotesis untuk kasus ini adalah H
:Tidak ada pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap Hasil belajar ekonomi
H
1
: Ada pengaruh persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap hasil belajar ekonomi
Kriteria pengujian hipotesis
a. Apabila t
hitung
t
tabel
dengan dk = n-2 dan
0.05 maka H ditolak.
Sebaliknya H diterima.
b. Apabila probabilitas sig. 0.05 maka H ditolak. Sebaliknya H
diterima.
Dari analisi diatas maka diperoleh t
hitung
untuk persepsi siswa tentang metode mengajar guru sebesar 7,102 t
tabel
sebesar 1,990 hasil intervolasi, dan probabilitasnya sig. ternyata 0,000 0,05 hal ini berarti H
ditolak dan H
1
diterima, atau dengan kata lain persepsi siswa tentang metode mengajar guru berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar ekonomi siswa.
Hubungan antara persepsi siswa tentang metode mengajar guru dengan Hasil
belajar ekonomi sebesar 0,606 termasuk kategori tingkat hubungan yang kuat dengan kadar determinasi sebesar 0,367, yang berarti hasil belajar ekonomi
dipengaruhi persepsi siswa tentang metode mengajar guru sebesar 36,7, sisanya 63,3 dipengaruhi oleh faktor lain.
1.2. Hasil Hipotesis Kedua
Berdasarkan hasil pengolahan data maka hipotesis kedua dalam penelitian ini
adalah sebagai berikut
Tabel 25. Hasil Uji Hipotesis Kedua
Sumber : Hasil pengolahan data 2011 Hasil analisis dengan menggunakan SPSS diperoleh sebagai berikut
a. Konstanta a = 6,485 dan koefisien b = 1,394 sehingga persamaan regresinya menjadi Ŷ = 6,485 + 1,394 X
2
. Konstanta a sebesar 6,485 menyatakan bahwa jika tidak ada skor Kompetensi Padagogik Guru X=0 maka rata-rata skor
Hasil belajar ekonomi sebesar 6,485
b. Koefisien regresi untuk X
2
sebesar 1,394 menyatakan bahwa setiap penambahan satu satuan atau jika Kompetensi Padagogik Guru tinggi maka
akan meningkatkan Hasil belajar ekonomi sebesar 1,394
Mode l Sum m ary
,512
a
,262 ,253
12,43200 Model
1 R
R Square Adjusted
R Square Std. Error of
the Es timate Predic tors: Constant, KOMPETENSI PEDAGOGIK
GURU a.
Coefficients
a
6,485 12,596
,515 ,608
1,394 ,251
,512 5,556
,000 Constant
KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU
Model 1
B Std. Error
Uns tandardized Coeff ic ients
Beta Standardized
Coeff ic ients t
Sig.
Dependent V ariable: HA SIL BELAJAR EKONOMI SISWA a.
c. Uji t untuk menguji signifikansi konstanta dan variabel independen
Kompetensi Padagogik Guru
Hipotesis untuk kasus ini adalah H
: Tidak ada pengaruh Kompetensi Padagogik Guru terhadap Hasil belajar ekonomi
H
1
: Ada pengaruh Kompetensi Padagogik Guru terhadap Hasil belajar ekonomi
Kriteria pengujian hipotesis
a. Apabila t
hitung
t
tabel
dengan dk = n-2 dan
0.05 maka H ditolak.
Sebaliknya H diterima.
b. Apabila probabilitas sig. 0.05 maka H ditolak. Sebaliknya H
diterima.
Dari analisis di atas maka diperoleh t
hitung
untuk Kompetensi Padagogik Guru sebesar 5,556 t
tabel
sebesar 1,990 hasil intervolasi, dan probabilitasnya sig. 0,000 0,05 hal ini berarti H
ditolak dan H
1
diterima, atau dengan kata lain Kompetensi Padagogik Guru berpengaruh secara signifikan terhadap Hasil
belajar ekonomi. Hubungan antara Kompetensi Padagogik Guru dengan Hasil belajar ekonomi
sebesar 0,512 termasuk kategori tingkat hubungan yang sedang dengan kadar determinasi sebesar 0,262, yang berarti Hasil belajar ekonomi dipengaruhi
Kompetensi Padagogik Guru sebesar 26,2, sisanya 73,8 dipengaruhi oleh faktor lain.
2. Hasil Regresi Linier Multiple
