Tekanan Hukum Utama Hidrostatika Hukum Pascal

22

2.4.4 Karakter Kerja Keras

Kerja keras merupakan perilaku yang menunjukkan upaya sungguh- sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya Haryani, 2012: 60. Indikator kerja keras yaitu: 1 mengerjakan tugas dengan teliti dan rapi, 2 mencari informasi dari sumber-sumber diluar sekolah, 3 mengerjakan tugas dari guru pada waktunya, 4 fokus pada tugas-tugas yang diberikan guru di kelas, 5 mencatat dengan sungguh-sungguh sesuatu yang dibaca, diamati, dan didengar untuk kegiatan kelas.

2.5 Tinjauan Materi Fluida Statis

Fluida adalah zat yang bisa mengalir contohnya adalah zat cair dan zat gas, sedangkan statis artinya diam. Ini Berarti fluida statis mempelajari tentang sifat- sifat fluida zat alir yang diam.

2.5.1 Tekanan

Tekanan diartikan sebagai gaya per satuan luas, dimana arah gaya tegak lurus dengan luas permukaan. Secara matematis, tekanan dapat dinyatakan dengan persamaan berikut ini : ... 2.1 Keterangan: ⁄ 23 2.5.2 Tekanan Hidrostatis Zat cair yang berada dalam suatu wadah memiliki berat akibat pengaruh gravitasi bumi. Berat zat cair menimbulkan tekanan pada setiap bidang permukaan yang bersinggungan dengannya. Tekanan yang diberikan oleh zat cair pada kesetimbangan karena pengaruh gaya gravitasi disebut tekanan hidrostatik. Secara matematis rumusan tekanan hidrostatis dapat dijabarkan sebagai berikut: ... 2.2 Karena dalam keadaan statik, zat cair hanya melakukan gaya berat sebagai akibat gaya gravitasi bumi, ... 2.3 maka: ... 2.4 Berdasarkan Persamaan 2.4 diperoleh: Sehingga diperoleh: Sehingga Persamaan 2.4 menjadi: ... 2.5 Karena maka, ... 2.6 ... 2.7 24 Apabila tekanan udara luar ikut diperhitungkan, maka tekanan total atau tekanan mutlaknya adalah sebagai berikut: ... 2.8 Keterangan : = tekanan total atau tekanan mutlak Nm 2 = tekanan udara luar Nm 2 = tekanan hidrostatik Nm 2 = massa jenis zat cair kgm 3 = percepatan gravitasi bumi ms 2 h = kedalaman zat cair diukur dari permukaan ke titik yang diberi tekanan m

2.5.3 Hukum Utama Hidrostatika

Hukum Utama Hidrostatika dapat dinyatakan: “Tekanan hidrostatik di semua titik yang terletak pada satu bidang mendatar di dalam satu jenis zat cair besarnya sama , tidak bergantung pada bentuk bejana”. Gambar 2.1 Tekanan hidrostatik di titik A, B, dan C adalah sama Berdasarkan Hukum Pokok Hidrostatika, maka tekanan hidrostatik di titik A, B, dan C seperti ditunjukkan pada Gambar 2.1 besarnya adalah sama. 25 Gambar 2.2 Pipa U menentukan massa jenis zat cair Berdasarkan Hukum Utama Hidrostatika, maka besarnya tekanan dalam Pipa U pada Gambar 2.2 adalah: ... 2.9

2.5.4 Hukum Pascal

Hukum Pa scal dinyatakan sebagai “Tekanan yang diberikan pada zat cair dalam ruang tertutup akan diteruskan ke segala arah dengan sama besar ”. Gambar 2.3 Prinsip kerja dongkrak hidrolik Berdasarkan Gambar 2.3 diperoleh hubungan matematis sebagai berikut: A B 26 ... 2.10

2.5.5 Hukum Archimedes

Dokumen yang terkait

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FISIKA DAN MENGEMBANGKAN NILAI KARAKTER SISWA SMP

0 14 175

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR HIDROLISIS GARAM BERMUATAN KARAKTER BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA

1 10 35

PENERAPAN PENDEKATAN METAKOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN FISIKA GUNA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMP.

0 1 38

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING.

0 1 64

PEMBELAJARAN FISIKA MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING MELALUI METODE EKSPERIMEN DAN INKUIRI TERBIMBING DITINJAU DARI KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA.

0 0 10

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA/MA KELAS X PADA MATERI LISTRIK DINAMIS.

0 0 14

Pengembangan modul fisika berbasis inkuiri terbimbing pada materi fluida dinamis untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sma JURNAL. JURNAL

0 7 12

IMPLEMENTASI PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA BERBASIS METAKOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MENGEMBANGKAN KARAKTER MANDIRI SISWA

0 1 8

PENGARUH PENGGUNAAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS

0 0 11

PENGEMBANGAN MODUL FISIKA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI FLUIDA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA - UNS Institutional Repository

1 2 16