Variabel Penelitian Metode Pengumpulan Data

D. Variabel Penelitian

Variabel – variabel yang akan diteliti : 1. Pembelajaran dengan program Cabri 3D dan pembelajaran konvensional dengan materi sudut antara garis dan bidang sebagai variabel bebas. 2. Efektivitas penggunaan program Cabri 3D dan pembelajaran konvesional dengan materi sudut antara garis dan bidang sebagai variabel terikat.

E. Metode Pengumpulan Data

Dalam penelitian nanti sebagai alat pengumpulan data adalah instrument observasi, tes, dokumentasi, kuisoner, dan wawancara. 1. Observasi Observasi adalah proses melakukan pengamatan dan juga pencatatan secara logis dan objektif mengenai berbagai situasi yang berlangsung nyata di lapangan. Observasi yang akan diamati dalam pengamatan ini adalah siswa kelas X.1 dan X.2 yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan program Cabri 3D dan pembelajaran konvensional. Observasi ini dilakukan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran berlangsung, hasil belajar siswa pada aspek sikap, dan psikomotorik pada materi sudut antara garis dan bidang dengan menggunakan program Cabri 3D maupun dengan pembelajaran konvesional. 2. Tes Metode tes adalah daftar yang berisi pertanyaan yang harus dijawab atau dikerjakan oleh orang atau anak yang ingin diselidiki atau responden. Tes yang dilakukan dalam penelitian ini ada dua, yaitu tes kemampuan awal dan tes evaluasi. Tes kemampuan akan diberikan dengan tujuan agar peneliti mengetahui pemahaman awal siswa kelas X.1 dan X.2 mengenai materi yang pernah diberikan dan tentunya berhubungan dengan materi sudut antara garis dan bidang. Tes evaluasi akan diberikan kepada siswa tentunya setelah penyampaian materi selesai. Hal ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi sudut antara garis dan bidang dan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran yang dilakukan antara pembelajaran dengan program Cabri 3D dengan pembelajaran konvesional. 3. Dokumentasi Peneliti menggunakan metode dokumentasi, metode dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal – hal yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, legger, agenda, dan lain sebagainya. Menurut Syaiful Bahri 2011, dokumentasi adalah suatu cara untuk mengetahui sesuatu dengan melihat catatan – catatan, arsip – arsip, dokumen – dokumen yang berhubungan dengan orang yang diselidiki. Instrument ini bertujuan untuk mendapatkan daftar nama – nama siswa, hasil belajar, dan mengetahui tentang sekolah yang menjadi obyek penelitian. Dokumentasi adalah suatu cara untuk mengetahui sesuatu dengan melihat catatan – catatan, arsip – arsip, dokumen – dokumen yang berhubungan dengan orang yang diselidiki. 4. Kuisoner Kuesioner adalah daftar pertanyaan yang di distribusikan melalui pos untuk diisi dan dikembalikan atau dapat juga dijawab di bawah pengawasan peneliti. Nasution 2004 : 128 Kuisoner merupakan teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberikan seperangkat pertanyaan atau pernyataan tertulis kepada responden untuk dijawabnya.Sugiyono 2012 : 142 Kuisoner dapat berupa pertanyaan atau pernyataan tertutup atau terbuka. Peneliti menggunakan kuisoner terbuka, untuk mengetahui kesulitan yang dihadapi oleh siswa dan sejauh mana pengaruh pembelajaran dengan program Cabri 3D bagi pemahaman dan hasil belajar siswa. 5. Wawancara Wawancara menurut Sutrisno Hadi 1986 dalam Sugiyono adalah suatu bentuk komunikasi verbal jadi semacam percakapan yang bertujuan memperoleh informasi. Wawancara digunakan sebagai teknik pengumpulan data apabila peneliti ingin melakukan studi pendahuluan untuk menemukan permasalahan yang harus diteliti, dan juga apabila penelitian ingin mengetahui hal – hal dari responden yang lebih mendalam dan jumlah respondennya sedikit. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan wawancara tak berstuktur yaitu wawancara yang dilakukan secara langsung dan tanpa daftar pertanyaan antara peneliti sebagai pewawancara interviewer dengan siswa. Sehingga peneliti bisa mengetahui siswa dengam lebih mendalam yang dapat dilihat dari tanggapan siswa tentang pembelajaran menggunakan program Cabri 3D dan hasil dari wawancara akan digunakan sebagai pelengkap data dalam penelitian.

F. Instrumen Pengumpulan Data

Dokumen yang terkait

Efektifitas pembelajarn biologi melalui permainan memunut kartu dibandingkan dengan pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar biologi konsep keanekaragaman tumbuhan

0 7 99

Eksperimentasi pembelajaran matematika dengan model pembelajaran kooperatif melalui mmp dan gi ditinjau dari kecerdasan emosional dan gaya belajar siswa pada siswa smp di kota blitar

0 3 14

Hubungan pembelajaran fisika menggunakan media komik dengan minat belajar siswa pada konsep zat dan wujudnya di SLTP Negeri 1 Jember siswa kelas I Cawu 1 tahun pelajaran 2000/2001

0 8 97

Minat belajar siswa pada pembelajaran sastra dengan metode demonstrasi di kelas X Madrasah Aliyah Negeri XI Jakarta

0 8 109

Perbandingan antara model pembelajaran cooperative learning tipe stad dengan pembelajaran konvensional dalam rangka meningkatkan hasil belajar PAI (eksperimen kelas XI SMA Negeri 3 Tangerang)

2 14 159

Upaya peningkatan hasil belajar siswa pada konsep persamaan dasar akuntansi dengan menggunakan model pembelajaran rotating trio exchange ( penelitian tindakan kelas di kelas X SMK Arrahman Bintaro)

2 21 243

Perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran portofolio dalam mata pelajaran kimia: studi eksperimen di SMA Negeri I Pondok Aren Tangerang, Banten

1 22 87

Pengaruh penggunaan media pembelajaran monopoli terhadap hasil belajar akuntansi siswa di kelas XII IPS SMA Negeri 4 Depok

0 24 0

Perbedaan hasil belajar ekonomi siswa dengan menggunakan metode pembelajaran TTW (Think Talk Write) dan model pembelajaran terbalik (reciprocal teaching) di SMA Nusa Putra Tangerang

1 6 154

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42