Hasil Uji Reliabilitas Hasil Uji Daya Beda Hasil Uji Tingkat Kesukaran

23. 0,27 24. 0,60 25. 0,55 26. 0,56 27. 0,41 28. 0,43 29. 0,42 30 0,43 Tabel 4.4 terdiri dari dua kolom yaitu kolom nomor soal dan kolom Point Biserial. Kolom Point Biserial diperoleh dari hasil analisis menggunakan TAP. Butir soal pada tipe B dikatakan valid jika lebih besar dari r tabel yang telah ditetapkan yaitu 0,361. Pada tabel 4.4 menunjukkan Point Biserial tertinggi adalah 0,61 dan terendah adalah – 0,39.

b. Hasil Uji Reliabilitas

Hasil uji reliabilitas menggunakan perhitungan reliabilitas ganjil genap atau split-half oddeven. Soal tipe A memiliki reliabilitas 0,636 dan soal tipe B memiliki reliabilitas 0,899.

c. Hasil Uji Daya Beda

Hasil analisis uji daya pembeda soal tipe A dan tipe B adalah sebagai berikut: Tabel 4.5 Hasil Uji Daya Pembeda Tipe A Nomor Soal Discrimination Index 1. 0,00 2. 0,63 3. 0,13 4. 0,25 5. 0,25 6. - 0,25 7. 0,63 8. - 0,25 9. 0,63 10. 0,38 11. 0,25 12. - 0,13 13. 0,63 14. 0,13 15. 0,25 16. 0,38 17. 0,50 18. 0,50 19. 0,50 20. 0,50 21. 0,75 22. 0,50 23. 0,88 24. 0,50 25. 0,38 26. 0,50 27. 0,50 28. 0,00 29. 0,50 30 0,25 Tabel 4.5 terdiri dari dua kolom yaitu kolom nomor soal dan kolom Discrimination Index. Kolom Discrimination Index menunjukkan besarnya daya pembeda butir soal yang diperoleh dari hasil analisis mengunakan TAP. Pada tabel 4.5 daya pembeda tertinggi adalah 0,88 dan daya pembeda terendah adalah – 0, 25. Tabel 4.6 Hasil Uji Daya Pembeda Tipe B Nomor Soal Discrimination Index 1. 0,38 2. 0,38 3. 0,25 4. 0,38 5. 0,63 6. 0,00 7. - 0,13 8. - 0,25 9. 0,00 10. - 0,25 11. 0,38 12. 0,88 13. 0,38 14. 0,38 15. 0,75 16. 0,38 17. 0,63 18. 0,00 19. 0,75 20. 0,63 21. 0,38 22. 0,63 23. 0,38 24. 0,75 25. 0,50 26. 0,63 27. 0,50 28. 0,50 29. 0,38 30 0,50 Tabel 4.6 terdiri dari dua kolom yaitu kolom nomor soal dan kolom Discrimination Index. Kolom Discrimination Index menunjukkan besarnya daya pembeda butir soal yang diperoleh dari hasil analisis mengunakan TAP. Pada tabel 4.6 daya pembeda tertinggi adalah 0,88 dan daya pembeda terendah adalah – 0, 25.

d. Hasil Uji Tingkat Kesukaran

Hasil analisis tingkat kesukaran dapat dilihat pada tabel berikut ini: Tabel 4.7 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Tipe A Nomor Soal Item Difficulty 1. 0,47 2. 0,63 3. 0,90 4. 0,73 5. 0,50 6. 0,23 7. 0,73 8. 0,47 9. 0,77 10. 0,23 11. 0,20 12. 0,30 13. 0,70 14. 0,23 15. 0,30 16. 0,43 17. 0,37 18. 0,57 19. 0,27 20. 0,53 21. 0,70 22. 0,47 23. 0,40 24. 0,60 25. 0,47 26. 0,60 27. 0,47 28. 0,33 29. 0,23 30 0,37 Tabel 4.7 terdiri dari dua kolom yaitu kolom nomor soal dan kolom Item Difficulty. Kolom Item Difficulty menunjukkan besarnya tingkat kesukaran butir soal yang diperoleh dari hasil analisis mengunakan TAP. Pada tabel 4.7 menunjukkan tingkat kesukaran tertinggi adalah 0,90 dan tingkat kesukaran terendah adalah 0,20. Tabel 4.8 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Tipe B Nomor Soal Item Difficulty 1. 0,87 2. 0,77 3. 0,83 4. 0,70 5. 0,70 6. 0,03 7. 0,10 8. 0,07 9. 0,13 10. 0,23 11. 0,53 12. 0,57 13. 0,47 14. 0,67 15. 0,70 16. 0,27 17. 0,37 18. 0,13 19. 0,63 20. 0,43 21. 0,33 22. 0,47 23. 0,67 24. 0,43 25. 0,73 26. 0,53 27. 0,43 28. 0,37 29. 0,17 30 0,33 Tabel 4.8 terdiri dari dua kolom yaitu kolom nomor soal dan kolom Item Difficulty. Kolom Item Difficulty menunjukkan besarnya tingkat kesukaran butir soal yang diperoleh dari hasil analisis mengunakan TAP. Pada tabel 4.8 menunjukkan tingkat kesukaran tertinggi adalah 0,87 dan tingkat kesukaran terendah adalah 0,03.

e. Hasil Uji Pengecoh

Dokumen yang terkait

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat untuk siswa kelas IV sekolah dasar.

0 1 225

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 303

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar.

1 6 280

Pengembangan tes hasil belajar matematika materi hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat untuk siswa kelas III Sekolah Dasar.

0 3 264

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.

0 7 269

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan FPB untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 200

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 4 187

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 13 301

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar 3.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar

2 8 278

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

0 0 267