All the students can enter this competition. The purpose of this text is to announce the students about the Closing : Bagian penutup berisi informasi lebih lanjut tentang pengumuman.

STUDENT’S BOOK : LEARN AND SHARE | 44 Task 14 Make a school announcement that you like using the detail information below. Event : School Competition for All Students Date : on Saturday, 12 September 2015 Time : at 3.00 pm Place : Hall of SMA N 2 Yogyakarta Committee : OSIS STUDENT’S BOOK : LEARN AND SHARE | 45 Task 15 Make an announcement that you like school event, school holiday, event cancellation, and etc, design an interesting announcement and make an attractive wall magazine. In this unit, you learn : Struktur Teks - Struktur teks announcement dibagi menjadi tiga bagian: 1. Opening 2. Content5w+1h 3. Closing Tata Bahasa - Penggunaan Simple Present Tense - Preposisi, pengunaan waktu dan tanggal - Tanpa Konjungsi Summary A . B . pict 3.13 pict 3.14 STUDENT’S BOOK : LEARN AND SHARE | 46 REFERENCES UNIT 1  Pict 1.1 https:ugruenglish1.wordpress.comcategorycompare-and-contrast  Pict 1.2 http:amrinanisme.blogspot.co.id2013_09_01_archive.html  Pict 1.3 http:fajar.co.id  Pict 1.4 http:impressdz.blogspot.co.id  Pict 1.5 http:askfm.com  Pict 1.6 http:www.exafm.comculiacannoticiasconoces-todos-los-secretos-de-zac- efron-272.html UNIT 2  Pict 2.1 https:youtube.com  Pict 2.2 https:anekatempatwisata.com  Pict 2.3 https:tersapa.com  Pict 2.4 https:eurostar.com  Pict 2.5 www.camerahouseborobudur.blogspot.com  Pict 2.6 www.zastavki.com  Pict 2.7 https:ondrejs.wordpress.com20100212indonesia-wrap-upondrej-009  Pict 2.8 https:tropicalbeachgetaways.com  Pict 2.9 https:transwisatatour.com  Pict 2.10 www.slingshotpower.com  Pict 2.11 www.santabanta.com  Pict 2.12 www.palladiumphotography.com  Pict 2.13 www.kayture.com  Pict 2.14 www.touristinformation.uk.com  Pict 2.15 www.pixdaus.com  Pict 2.16 www.pinterest.com  Pict 2.17 www.belantaraindonesia.org  Pict 2.18 www.mp3smas.blogspot.com  Pict 2.19 https:giantbomb.com  Pict 2.20 https:tettytanoyo.com  Pict 2.21 https:pinterest.com UNIT 3  Pict 3.1 http:ps130brooklyn.com20101201pta-holiday-bazaar-december-11  Pict 3.2 http:ataleoftwokteachers.blogspot.co.id2013_09_01_archive.html  Pict 3.3 http:gettyimages.com  Pict 3.4 http:blogslawharvard.edu  Pict 3.5 http:npedu.sg  Pict 3.6 www.tampabaycitymomsblog.com  Pict 3.7 www.dailytelegraph.com.au  Pict 3.8 www.youtube.com  Pict 3.9 www.watershedpost.com  Pict 3.10 www.rail.co.uk  Pict 3.11 www.nurinuryani.wordpress.com  Pict 3.12 http:www.cvillesymphony.orgimagesuploadsConcert_Cancellation_Announcement.pdf  Pict 3.13 http:www.echoparknow.comtagschool-events  Pict 3.14 http:ps130brooklyn.com20101201pta-holiday-bazaar-december-11 STUDY GUIDE : LEARN AND SHARE 1 Cover i Table of Contents 1 Kompetensi Inti dan Dasar 2 menurut Kurikulum 2013 Le ’ w e 3 Unit 1 4 Describing People : What does she look like? Unit 2 10 Describing Place : Where is it located? Unit 3 16 Announcement : When will the event be held? Answer Key 21 Self Assessment 24 Table of Contents STUDY GUIDE : LEARN AND SHARE 2 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Standard of Competence Kompetensi Inti Basic Competence Kompetensi Dasar

4. Processing,

thinking and communicating in the concrete and abstract’s realm which is related to the school learning development independently, effectively, and creative through scientific method. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.10 Composing a simple written and oral descriptive text about

people, public places, historical places which concerns with the social function, text structure and linguistic features based on the appropriate context 4.10 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sederhana, tentang orang, tempat wisata, dan bangunan bersejarah terkenal, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

4.12 Composing a simple written announcement which focuses on

social function, text structure, and lingustic features based on the appropriate context. 4.12 Menyusun teks tulis pemberitahuan announcement, sangat pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar menurut Kurikulum 2013 STUDY GUIDE : LEARN AND SHARE 3 Pre Task Activities Pada Activity ini terdiri dari 3 Tasks yange bertujuan sebagai pendahuluan pemanasan warming up kepada siswa sebelum mengerjakan Task selanjutnya. Task yang diberikan merupakan task sederhana yang bertujuan memberikan gambaran mengenai apa yang akan dipelajari selanjutnya. Task yang diberikan menggunakan gambar supaya lebih menarik dan mudah dipahami. Le ’ Siswa mulai memahami teks dan menjawab pertanyaan sesuai teks yang diberikan. Pada tahapan ini, Task yang diberikan berupa tahapan dalam berlatih menulis dimulai dari menulis ulang paragraf yang telah disediakan dan melengkapi kalimat rumpang. Dalam activity ini, siswa mempelajari struktur teks, fitur kebahasaan dan segala sesuatu yang berkaitan dengan teks tersebut. Le ’ W e Pada tahap ini bertujuan melatih siswa untuk menulis sederhana. Siswa memulai menulis kata, kalimat sampai dengan paragraf singkat dan sederhana. Siswa juga diminta untuk membuat karya yang dapat ditunjukkan kepada teman sebangku. Learn More Learn More merupakan penjelasan mengenai struktur teks, tujuan, fitur bahasa, dan sebagainya yang digunakan dalam teks tersebut. Siswa dapat mencari informasi tambahan dari berbagai sumber seperti internet, buku dan sebagainya sehingga siswa dapat menambah pengetahuan mereka. ut Kurikulum 2013 Le ’ Know More STUDY GUIDE : LEARN AND SHARE 4 UNIT 1 : What does she look like?  Pada unit ini berisikan tentang bagaimana cara mendeskripsikan fisik seseorang baik teman, keluarga maupun tokoh terkenal  Deskripsi fisik seseorang digunakan untuk mengetahui ciri – ciri fisik seseorang untuk membedakan antara satu dengan yang lain  Unit 1 diawali dengan beberapa pertanyaan untuk memberikan gambaran kepada siswa secara umum tentang apa yang akan dipelajari. Pre Task Activities Task 1  Aktivitas pembelajaran diawali dengan mencocokkan gambar dengan deskripsi fisik gambar tersebut.  Pada lembar kerja disediakan 6 gambar fisik seseorang beserta 6 deskripsi tentang gambar secara acak.  Siswa diminta untuk mencocokkan gambar dengan menggambarkan garis dan menuliskan huruf yang sesuai dengan deskripsi yang tepat di dalam boks. Task 2  Disediakan 8 gambar mengenai wajah seseorang dan deskripsi fisik secara detail tentang gambar tersebut.  Siswa diminta untuk memberikan garis pada frasa deskripsi fisik dengan gambar yang disediakan. STUDY GUIDE : LEARN AND SHARE 5  Siswa dapat mencocokkan jawaban pada kunci jawaban. Task 3  Pada task 2, terdapat beberapa frasa sulit tentang deskripsi seseorang.  Pada task ini, siswa diminta mencari arti dari kata – kata sulit dengan membuka kamus atau mencari dari berbagai sumber internet, perpustakaan, buku, dsb Let’s Go Task 4  Sebelum mengerjakan task 4, siswa diminta untuk membaca teks deskrips singkat berjudul “My Best Friend”  Setelah siswa membaca dan memahami teks tersebut, siswa diminta untuk menjawab 3 pertanyaan berdasarkan teks tersebut dengan menyilang jawaban yang sesuai. Learn More  Bagian ini berisikan tentang informasi mengenai teks deskripsi seperti struktur teks, fitur bahasa teks deksripsi tentang seseorang dan penjelasan dari teks sebelumnya.  Tambahan penjelasan ini bertujuan untuk membantu siswa dalam memahami teks deskripsi.  Siswa dapat mencari referensi lain dari berbagai sumber seperti internet, buku teks, dsb. Task 5  Pada bagian ini, siswa diberikan beberapa STUDY GUIDE : LEARN AND SHARE 6 pertanyaan untuk menguji pemahaman siswa mengenai teks berjudul “My Best Friend”.  Pertanyaan berupa True or False question sehingga memudahkan siswa dalam menjawab pertanyaan.  Siswa dapat mencocokkan jawaban pada kunci jawaban yang tersedia. Task 6  Siswa diminta untuk menulis ulang paragraf acak sesuai dengan urutan struktur teks yang benar dalam kelompok.  Siswa menuliskan fungsi sosial dari teks deskriptif pada tempat yang sudah disediakan. Task 7  Terdapat 10 kata sifat adjective yang tersembunyi berkaitan dengan deskripsi seseorang.  Siswa diminta untuk melingkari setiap kata yang ditemukan. Task 8  Kata sifat yang ditemukan dalam boks ditulis ulang pada tabel yang telah tersedia.  Siswa diminta mencari arti kata tersebut dengan bantuan kamus, internet dan sumber lain. Learn More  Ditampilkan beberapa penjelasan mengenai kata sifat tentang deskripsi fisik seseorang.  Penjelasan berupa gambar dan tulisan STUDY GUIDE : LEARN AND SHARE 7 yang sesuai berdasarkan beberapa kategori tinggi badan, berat badan, usia, jenis dan warna rambut.  Siswa dapat mencari kategori lain seperti bentuk mata, warna kulit, bentuk wajah, dll dari berbagai sumber referensi.  Diberikan penjelasan mengenai ekspresi pertanyaan suka dan tidak suka likesdislikes, pertanyaan ciri-ciri fisik phsyical appearance dan penggunaan frasa kata benda noun phrase. Task 9  Berdasarkan penjelasan sebelumnya, siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan dengan menggunakan jawaban yang sesuai.  Jawaban pertanyaan sesuai dengan fisik orangtua masing-masing siswa. Task 10  Penggunaan teks deskripsi dalam kehidupan sehari – hari digunakan pada Wanted untuk mencari seseorang.  Diberikan 3 gambar orang dan teks rumpang mengenai deskripsi gambar tersebut.  Teks rumpang diisi berdasarkan pilihan jawaban yang tersedia. Task 11  Pada task ini, siswa diminta untuk memilih Simple Present Tense yang tepat pada teks deskripsi singkat.  Disediakan teks deskripsi berjudul “Emily’s Potrait” siswa diminta untuk STUDY GUIDE : LEARN AND SHARE 8 memilih grammar yang tepat sesuai dengan teks yang disediakan. Task 12  Setelah siswa mengerjakan task 11 dan memahami isi dari teks deskripsi tersebut, siswa diminta untuk menjawab beberapa pertanyaan berdasarkan teks “Emily’s Potrait”  Terdapat tabel sederhana mengenai “Emily’s File-Fact” dan jawaban berdasarka isi teks sebelumnya. Let’s Write Task 13  Ditampilkan beberapa foto orang terkenal pada lembar kerja tersebut.  Siswa diminta untuk memilih salah satu gambar yang mereka sukai.  Siswa mengisi informasi fisik tentang tokoh tersebut berdasarkan foto yang disediakan.  Siswa menuliskan beberapa kata sifat yang ada pada gambar yang disediakan di kolom “List of Adjectives” Task 14  Berdasarkan informasi singkat mengenai fisik foto yang dipilih, siswa diminta untuk membuat kalimat sederhana menggunakan simple present tense dan kata sifat adjectives yang telah ditulis sebelumnya.  Siswa dapat menuliskan kalimat sebanyak mungkin berdasarkan gambar yang disediakan.