Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah

b. Siswa yang dapat mengoperasikan PC atau laptop media pembealajaran tersebut. c. Sekolah tempat pelaksanaan penelitian telah memiliki komputer multimedia. d. Validator memiliki pandangan yang sama mengenai kriteria kualitas atau kelayakan media pembelajaran yang baik. Validator dalam penelitian ini adalah ahli materi, ahli media, praktisi pembelajaran Akuntansi, dan siswa. 2. Keterbatasan pengembangan multimedia pembelajaran interaktif Computer Based Instruction CBI ini adalah sebagai berikut: a. Multimedia pembelajaran interaktif Computer Based Instruction CBI menggunakan Adobe Flash mengadaptasi model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahapan analisis, desain, pengembangan, implementasi, evaluasi, akan tetapi pada penelitian ini hanya terbatas pada tahap ke empat yaitu tahap implementasi saja. b. Multimedia pembelajaran interaktif Computer Based Instruction CBI menggunakan Adobe Flash digunakan khusus siswa kelas X Ak 1 di SMK Koperasi Yogyakarta. c. Multimedia pembelajaran interaktif Computer Based Instruction CBI menggunakan Adobe Flash yang dikembangkan hanya pada materi Akuntansi Perusahaan Dagang. 12

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori 1.

Pembelajaran Akuntansi a. Hakekat Belajar dan Pembelajaran Belajar merupakan kegiatan utama yang dilakukan oleh siswa dalam suatu proses pembelajaran. Belajar menjadikan siswa yang awalnya tidak bisa menjadi bisa melalui proses pembelajaran. Muhibbin Syah 2008: 135 mengatakan bahwa secara kuantitatif ditinjau dari sudut jumlah belajar berarti kegiatan pengisisan atau pengembangan kemampuan kognitif dengan fakta sebanyak- banyaknya. Secara kualitatif belajar dikatakan sebagai proses memperoleh arti-arti dan pemahaman serta cara menafsirkan dunia di sekeliling peserta didik. Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain 2002: 1 mengatakan bahwa belajar adalah suatu kegiatan bernilai edukatif. Nilai edukatif mewarnai interaksi yang terjadi antara pendidik dan peserta didik. Menurut Wina Sanjaya 2012: 198 belajar merupakan proses perubahan tingkah laku melalui pengalaman. Pengalaman yang dimaksud dapat berupa pengalaman langsung dan pengalaman tidak langsung. Dari beberapa pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa belajar merupakan usaha sadar yang dilakukan oleh individu untuk merubah dirinya ke arah yang lebih baik, agar mendapatkan hidup