Tahap Implementasi Hasil Penelitian

animasi yaitu Adobe Flash. Dengan adanya pembelajaran berbasis komputer. Siswa dapat lebih memahami materi akuntansi perusahaan dagang dan siswa dapat belajar dengan cara yang menyenangkan. b. Design Peneliti merancang konsep pengembangan multimedia pembelajaran interaktif di atas kertas. Konsep pengembangan multimedia pembelajaran interakitf berisi bagian-bagian apa saja yang akan ditampilkan di dalam media storyboard. Ada 3 bagian yaitu bagian pembuka, isi, dan penutup. 1 Bagian pembuka halaman intro. 2 Bagian isi, berisi halaman menu, petunjuk, materi, SKKD, evaluasi, dan profil. 3 Bagian penutup keluar dari multimedia. Pada pengembangan multimedia pembelajaran interktif menyajikan materi, latihan soal, dan evaluasi akuntansi perusahaan dagang dengan berbagai penjelasan tiap sub-sub bab, yaitu pngertian perusahaan dagang, sistem pencatatan transaksi pada perusahaan dagang, syarat penyerahan barang, syarat pembayaran, transaksi utama di perusahaan dagang, dan pencatatan transaksi perusahaan dagang dalam jurnal khusus, serta latihan soal dan evaluasi. Konsep yang sudah matang di dirancang di atas kertas menjadi acuan pembuatan multimedia pembelajaran interaktif dengan menggunakan Adobe Flash. c. Development Peneliti membuat multimedia pembelajaran interaktif dengan menggunakan Adobe Flash. Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif yang telah dibuat selanjutnya diuji kelayakannya oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi pembelajaran akuntansi guru. Ahli materi dan ahli media adalah dosen dari Jurusan Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Yogyakarta, sedangkan praktisi pembelajaran akuntansi adalah guru Akuntansi kelas X di SMK Koperasi Yogyakarta. Setelah diuji kelayakannya oleh ahli, multimedia pembalajaran interaktif diimplementasikan kepada siswa kelas X Ak 1 di SMK Koperasi Yogyakarta. d. Implementation Siswa terlihat sangat antusias dalam pembelajaran menggunakan multimedia pembelajaran interaktif yang dibuat menggunakan Adobe Flash. Siswa berusaha untuk memahami materi akuntansi perusahaan dagang yang disajikan di dalam multimedia pembelajaran interaktif tersebut. Selama pembelajaran menggunakan multimedia interaktif tersebut siswa tidak ada yang tidur dan mengobrol di luar materi pembelajaran. Siswa kelas X Ak 1 telah mendapatkan materi akuntansi perusahaan dagang sebelum peneliti melakukan penelitian. Pembelajaran dengan menggunakan multimedia interaktif membawa suasana baru dalam mengajar dengan cara yang lebih menyenangkan. Produk yang telah dikembangkan ini telah melalui tahap validasi dan uji coba. Berdasarkan uji coba dan penilaian yang diberikan oleh siswa diperoleh hasil bahwa multimedia ini layak digunakan sebagai media pembelajaran akuntansi perusahaan dagang. Multimedia ini juga belum sempurna pada beberapa aspek yang telah dinilai oleh siswa. Pada aspek pengorganisasain materi multimedia ini lemah pada indikator penyampaian materi sistematis dan kejelasan contoh yang diberikan., sehingga diperlukan perbaikan agar multimedia ini sempurna. Keunggulan pada aspek ini yaitu kemenarikan penyampaian materi. Pada aspek bahasa indikator yang kurang adalah kesuaian bahasa dengan tingkat berfikir siswa, tetapi kuat pada ketepatan penggunaan istilah. Pada aspek efek bagi strategi pembelajaran lemah pada indikator dukungan media bagi kemandirian belajar dikarenakan tidak semua siswa memiliki komputer atau laptop di rumah. Jadi, siswa harus menggunakannya di rental atau belajar kelompok dengan siswa lain. Aspek berikutnya yaitu aspek rekayasa perangkat lunak dan tampilan sudah baik. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif CBI layak digunakan sebagai media pembelajaran Akuntansi Perusahaan Dagang karena terdapat sedikit kelemahan pada masing- masing indikator pada setiap aspek penilaian.

C. Kajian Produk Akhir

Produk yang dikembangkan ini berupa multimedia pembelajaran CBI yang pengembangan utamanya menggunakan software Adobe Flash dan telah selesai dikembangkan. Dengan melalui tahap validasi ahli materi, ahli media, guru dan uji coba untuk memperoleh data untuk revisi produk. Multimedia ini berisi materi dan latihan soal mengenai akuntansi perusahaan jasa. Materi yang disajikan materi satu tahun atau siklus akuntansi perusahaan jasa sesuai dengan silabus di SMK YPE Sawunggalih Kutoarjo. Produk yang telah dikembangkan ini telah melalui tahap validasi dan uji coba. Berdasarkan uji coba dan penilaian yag diberikan oleh siswa diperoleh hasil bahwa multimedia ini layak digunakan sebagai media pembelajaran akuntansi perusahaan jasa. Multimedia ini juga belum sempurna pada beberapa aspek yang telah dinilai oleh siswa. Pada aspek pengorganisasain materi multimedia ini lemah pada indikator penyampaian materi sistematis dan kejelasan contoh yang diberikan., sehingga diperlukan perbaikan agar multimedia ini sempurna. Keunggulan pada aspek ini yaitu kemenarikan penyampaian materi. Pada aspek bahasa indikator yang kurang adalah kesuaian bahasa dengan tingkat berfikir siswa, tetapi kuat pada ketepatan penggunaan istilah. Pada aspek efek bagi strategi pembelajaran lemah pada indikator dukungan media bagi kemandirian belajar dikarenakan tidak semua siswa memiliki komputer di rumah. Jadi, siswa harus menggunakannya di rental atau belajar kelompok dengan siswa lain. Aspek berikutnya yaitu Aaspek rekayasa perangkat lunak dan tampilan sudah baik.