Karakteristik Tata Bahasa China

lxxiii 2. Pelafalan benar, nada benar Pelafalan benar, nada salah Pelafalan salah, nada benar 2 1 1 20 Total Skor Maksimal 100 Nilai Siswa= Skor Perolehan x 100 Skor Maksimal

4. Karakteristik Tata Bahasa China

Dari sudut gramatika tata bahasa China sama seperti tata bahasa Indonesia, merupakan bahasa berkala. Tidak ada perubahan verba menurut waktu seperti bahasa Inggris. Mirip seperti bahasa Indonesia, setiap nomina dalam bahasa China kecuali 年 nián dan 天 ti ān memiliki penggolongnya. Penggolong benda ini tidak hanya untuk nomina konkret saja seperti buku, pensil, orang, melainkan juga untuk nomina abstrak seperti pikiran, kemajuan, dsb. lxxiv Perbedaan tata bahasa Indonesia dengan China adalah, bahasa China mengenal aspek yang dinyatakan melalui 了 l e atau 着 zhe untuk menyatakan selesai atau berlangsungnya situasi. Selain itu susunan kata dalam frase nominal bahasa China mirip seperti bahasa Inggris yakni kata sifat terletak di sebelah kiri obyek. Bahasa Indonesia Buku baru Obyek Kata sifat Bahasa China Baru buku Kata sifat Obyek Bahasa China sering diklasifikasikan dengan tata bahasa: Subyek + kata kerja + Obyek, karena kata kerja mendahului lalu diikuti obyek untuk kalimat sederhana, namun karakteristik tata bahasa China juga dimiliki banyak bahasa seperti Turki dan Jepang. Wikipedia Di bawah ini adalah beberapa karakteristik tata bahasa China: a. Bahasa China menggunakan postpositions pada konstruksi , misalnya: - 桌 zhuō 子 zǐ 上 shàng 。 lxxv Meja- di atas = Di atas meja. - 房 fáng 子 zi 里 lǐ 面 miàn 。 Kamar- di dalam = Di dalam kamar. b. Bahasa China juga bergantung pada pembentukan frasa kata sifat, misalnya: - 被 bèi 我 wǒ 骑 j ì 过 guò 的 de 马 mǎ 。 Oleh saya kuda ditunggangi. = Kuda ditunggangi oleh saya. c. Selain itu, frase verba datang pada akhir klausa Misalnya, ada dua jenis kasus akusatif di China: - 我 w ǒ 打 d ǎ 破 pò 了 le 盘 pán 子 zi 。 Aku telah memecahkan piring. Akusatif I, lawan: - 我 w ǒ 把 b ǎ 盘 pán 子 zi 打 d ǎ 破 pò 了 le 。 Aku membuat piring pecah Akusatif II. lxxvi Akusatif I adalah kasus yang lebih umum. Akusatif II, juga dikenal sebagai konstruksi 把 bǎ menghasilkan perubahan pada obyek. d. Demikian pula, kalimat dengan obyek yang ditandai dengan 给 gěi atau kalimat dalam konstruksi pasif dengan subyek diawali oleh 被 bèi mengikuti susunan kata Subyek+ Obyek+ kata kerja, seperti: - 不 bú 要 yào 给 gěi 我 w ǒ 拍 pāi 马 m ǎ 屁 pì 。 Jangan memuji saya. - 他 tā 被 bèi 我 w ǒ 打 d ǎ 了 le 一 yí 顿 dùn 。 Dia dipukul oleh saya. lxxvii e. Bahasa China memiliki seperangkat aspek unik: misalnya, terdapat dua partikel, 了 le dan 过 guò yang memiliki arti hampir sama dengan penggunaan yang berbeda. · Partikel 了 le 。 - 我 w ǒ 当 dāng 了 le 兵 bīng 。 Saya menjadi prajurit masih hingga sekarang . - 他 tā 看 kàn 了 le 三 sān 场 ch ǎng 球 qiú 赛 sài 。 Dia telah menonton tiga pertandingan bola. dan ia mungkin telah melihat banyak selama hidupnya; sering digunakan dalam konteks waktu yang terbatas seperti hari ini atau minggu terakhir . · Partikel 过 guò 。 lxxviii - 我 w ǒ 当 dāng 过 guo 兵 bīng 。 Saya pernah menjadi prajurit tetapi sekarang sudah tidak lagi . - 他 tā 看 kàn 过 guo 三 sān 场 ch ǎng 球 qiú 赛 sài 。 Dia telah melihat tiga kali pertandingan bola dan itu adalah jumlah semua pertandingan bola yang pernah dia lihat, dalam konteks tindakan seperti menonton atau ambil bagian, yang dengan mudah dapat diulang, ini tidak memiliki konotasi yang sama dari penggunaan pada kalimat sebelumnya, tetapi hanya menunjukkan bahwa tindakan itu terjadi di masa lalu dan masih sampai sekarang. f. Kedua partikel 正 zhèng 在 zài dan 着 zhe walau hampir sama dalam pengartiannya tetapi berbeda dalam penggunaannya. · 正 zhèng 在 zài - 我 w ǒ 正 zhèng 在 zai 挂 guà 画 huà 。 lxxix Aku sedang menggantung gambar . · 着 zhe - 墙 qiáng 上 shàng 挂 guà 着 zhe 一 yī 幅 fú 画 huà 。 Sebuah foto yang tergantung di dinding. Jika ungkapan kalimat tersebut mengandung arti sedang, maka 正 zhèng 在 zài yang terbaik untuk digunakan, jika 着 zhe diartikan sebuah gambar tengah tergantung g. Reduplikasi digunakan untuk membentuk suatu tindakan yang berlangsung sebentar: - 我 w ǒ 到 dào 公 gōng 园 yuán 走 z ǒu 走 z ǒu 。 Aku akan berjalan-jalan di taman. lxxx Kalimat ini dapat dinyatakan dengan 走 zǒu 一 yī 走 zǒu , yang memiliki arti yang sama, dan mungkin dapat diterjemahkan sebagai jalan-jalan sebentar. h. Kategori lain dari tata bahasa China yang unik adalah partikel modals 语 yǔ 气 qì 助 zhù 词 cí , digunakan untuk mengekspresikan suasana hati, atau sebuah ekspresi tentang bagaimana pernyataan berkaitan dengan realitas dan niat. Yang paling penting di antaranya adalah: · 了 le - 我 w ǒ 没 méi 有 y ǒu 钱 qián 了 le 。 Sampai sekarang, saya tidak punya uang Saya sudah bangkrut. · 还 hái lxxxi - 他 tā 还 hái 没 méi 有 y ǒu 回 huí 家 jiā 。 Dia masih belum pulang ke rumah Belum ada perubahan situasi lama. i. Complement of result 结 jié 果 guǒ 补 bǔ 语 yǔ . Complement of result datang dalam dua bentuk: satu menunjukkan hasil yang mutlak, dan hasil yang lain atau mungkin. Sebagai ilustrasi, kata kerja 听 tīng mendengarkan akan menjadi kata kerja aktif, dan 懂 dǒng memahami mengetahui akan berfungsi sebagai Complement of result. - 听 tīng 懂 d ǒng 。 Memahami sesuatu yang anda dengar . Bersifat positif. - 没 méi 听 tīng 懂 d ǒng 。 lxxxii Tidak memahami sesuatu yang Anda dengar. Bersifat negatif. Perhatikan bahwa keberadaan Complement of result memiliki kekuatan mendorong kata kerja aktif ke negatif, seperti membahas hasil mutlak dari suatu tindakan yang belum selesai akan menjadi tidak berarti, maka penggunaan 没 méi untuk menghilangkan kata kerja. - 听 tīng 得 de 懂 d ǒng 。 Untuk dapat memahami sesuatu yang Anda dengar. Bersifat positif. Bentuk ini 能 néng 听 tīng 懂 dǒng dalam arti mampu karena situasi, bukan keterampilan memahami situasi. - 听 t ī ng 不 bù 懂 d ǒ ng 。 Tidak mampu memahami sesuatu yang Anda dengar. Bersifat negatif . lxxxiii Complement of result merupakan konstruksi yang sangat kuat, dan sering digunakan pada tata bahasa China. Ekspresi seperti 饿 è 死 sǐ 了 le secara harfiah: lapar sampai mati berarti aku kelaparan dan 气 qì 死 sǐ 了 le secara harfiah: marah sampai mati berarti saya sangat marah semuanya adalah bumbu bahasa. j. Kalimat pengukur jumlah 量 liàng 词 cí . Akhirnya, tata bahasa China membutuhkan pengklasifikasi juga disebut kalimat mengukur jumlah untuk menghitung. Yaitu, ketika menentukan jumlah kata benda dapat dihitung, classifier harus sesuai dengan kata benda. Oleh karena itu kita harus mengatakan 两 liǎng 头 tóu 牛 niú dua kepala sapi, bukan dua ekor sapi, dengan 头 tóu menjadi pengukur atau kata penjumlahnya. Fenomena ini umum dalam bahasa Asia Timur dalam lxxxiv bahasa Inggris, beberapa kata, seperti pada contoh sapi, sering dipasangkan dengan kata benda yang digunakan seperti pada tata bahasa China, botol dalam dua botol anggur atau potong dalam tiga potong kertas, seseorang tidak biasanya mengatakan dua anggur atau tiga makalah, kecuali berbicara tentang jenis anggur atau penelitian akademis masing-masing. Klasifikasi secara umum digunakan untuk kelompok tertentu khususnya kata benda, seperti 条 tiáo untuk menggambarkan panjang atau tipis benda dan hewan misalnya tali, ular atau ikan, 把 bǎ untuk objek yang memiliki gagang misalnya pisau, payung , 张 zhāng untuk benda datar yang dapat dihitung sebagai lembar foto, bulu, dll. Walaupun ada puluhan atau bahkan ratusan pengklasifikasi, yang harus dihafalkan secara individual untuk setiap kata benda, sebagian besar kata-kata umumnya menggunakan 个 gè . Wikipedia lxxxv Bagaimanapun juga bahasa China merupakan bahasa yang sangat menarik dan penuh tantangan, yang sangat penting dalam hubungan internasional, digunakan di antara orang-orang dari latar belakang yang berbeda.

C. Proses Belajar Mengajar