Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa respon siswa terhadap pembelajaran adalah perilaku siswa yang lahir setelah mereka
mengikuti pembelajaran yang berupa hasil kognitif, afektif dan psikomotorik.
Misi dari pembelajaran biologi yaitu mengenali proses di kehidupan nyata di lingkungan, mengenali diri sendiri, dan peningkatan kualitas
manusia dan lingkungan yang dijabarkan dalam pembelajaran biologi. Siswa diharapkan dapat mengenali lingkungannya yang merupakan aplikasi
dari konsep biologi yang terintegrasi dalam pembelajaran biologi. Dalam pembelajaran biologi di sekolah, terdapat permasalahan yang kompleks
sehingga dalam pelaksanaannya tidak lepas dari peran aktif guru dan siswa serta interaksi di dalamnya.
Pada kegiatan pembelajaran biologi, interaksi antar siswa merupakan hal yang tidak dapat dikesampingkan. Hal yang perlu disadari oleh seorang
guru ketika siswa cenderung pasif adalah bagaimana meningkatkan aktivitas siswa tersebut, kemudian memberikan pembelajaran dengan
pendidikan yang memungkinkan siswa berinteraksi dengan siswa lainnya. Kemampuan komunikasi individu akan mempengaruhi proses dan hasil
belajar yang bersangkutan dan membentuk kepribadiannya karena dengan berkomunikasi akan langsung berkenaan dengan akal dan rasa, yang
selanjutnya mempengaruhi proses pembelajaran Suherman 2008.
3. Smart Card
Smart Card
merupakan salah satu media alternatif dalam pembelajaran. Media diartikan sebagai alat, sarana komunikasi, perantara
atau penghubung Anonim 2003. Sadiman
et al
2006 mengemukakan bahwa kegunaan media antara lain:
a. memperjelas pesan agar tidak terlalu verbalistis
b. mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera
c. mengatasi sikap pasif siswa menjadi lebih bergairah
d. mengkondisikan munculnya persamaan persepsi dan pengalaman.
Kartu adalah kertas tebal berbentuk persegi panjang untuk berbagai keperluan Anonim 2003. Saptono 2009 berpendapat bahwa kartu adalah
kertas tebal berisi gambar-gambar atau tulisan tertentu yang dapat dimanfaatkan dalam mengembangkan pembelajaran biologi yang
menyenangkan. Dengan memanfaatkan kartu dalam pembelajaran biologi, selain membantu pemahaman siswa tentang konsep tertentu, gurupun akan
lebih mudah mengelola kelas karena siswa diarahkan untuk belajar berkelompok.
Sadiman
et al
2006 berpendapat bahwa media berupa kartu memiliki kelemahan dan kelebihan. Kelemahan kartu yaitu tidak dapat
menampilkan benda objek yang terlalu kompleks serta ukuran kartu terlalu kecil untuk ditampilkan secara klasikal. Adapun kelebihan-kelebihan kartu
yaitu: a.
sifatnya konkret, media kartu lebih realistis menunjukkan pokok masalah dibandingkan dengan media verbal semata.
b. dapat mengatasi batasan ruang dan waktu, tidak semua benda, atau
peristiwa dapat di bawa ke kelas. c.
media kartu dapat mengatasi keterbatasan pengamatan, bakteri misalnya, tidak mungkin dilihat dengan mata telanjang, maka dapat disajikan dengan
dengan media kartu. d.
harganya murah dan mudah didapat serta dapat digunakan tanpa peralatan khusus.
Setiap media pembelajaran memiliki kekurangan dan kelebihan. Begitu juga dengan
Smart Card
yang memiliki kekurangan. Dalam penelitian ini, kekurangan
Smart Card
yaitu: a.
Secara fisik,
Smart Card
terbuat dari kertas yang kemudian dilaminating. Proses laminating yang kurang benar dapat membuat
Smart Card
menjadi tidak rapi, atau bahkan tembus ketika terkena air.
b. Secara materi,
Smart Card
berisi bagian-bagian kecil dari seluruh materi sehingga untuk lebih spesifik, siswa harus tetap belajar dari sumber lain.
Adapun kelebihan-kelebihan
Smart Card
yaitu: a.
Secara fisik,
Smart Card
merupakan kartu pembelajaran dengan gambar dan ringkasan materi sehingga dapat menimbulkan motivasi baru bagi
siswa. b.
Secara materi,
Smart Card
terdiri dari materi-materi yang penting saja sehingga mempermudah terciptanya konsep materi bagi siswa.
4. Aktivitas dan Hasil Belajar
