commit to user 38
Dari uraian di atas, bahwa penggunaan metode kooperatif GI dapat meningkatkan motivasi dan prestasi siswa dalam proses pembelajaran baik
interaksi siswa terhadap guru maupun kerja sama siswa dalam kelompok. Dengan adanya peningkatan motivasi dan prestasi belajar dapat meningkatkan pemahaman
siswa terhadap materi pokok stoikiometri. Hal ini tentu saja dapat meningkatkan prestasi belajar siswa baik dilihat dari aspek afektif maupun aspek kognitif.
D. Hipotesis Tindakan
Gambar 4. Skema Kerangka Berpikir KONDISI
AWAL
TINDAKAN
KONDISI AKHIR
GURUPENELITI: Belum memanfaatkan
metode kooperatif GI berbantuan modul
elektronik
Memanfaatkan metode kooperatif GI berbantuan
modul elektronik
Melalui metode kooperatif GI berbantuan
modul elektronik dapat meningkatkan motivasi
belajar dan prestasi belajar siswa
SISWA YANG DITELITI:
Motivasi belajar dan prestasi belajar siswa
masih rendah
SIKLUS I Memanfaatkan modul
elektronik dalam pembelajaran
SIKLUS II Memanfaatkan modul
elektronik dengan memberikan modul
cetak saat pembelajaran
commit to user 39
D. Hipotesis Tindakan
Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir di atas, dapat dikemukakan hipotesis tindakan sebagai berikut:
1. Metode pembelajaran kooperatif GI
Group Investigation
berbantuan media modul elektronik dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi
pokok Stoikiometri. 2.
Metode pembelajaran kooperatif GI
Group Investigation
berbantuan media modul elektronik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pokok
Stoikiometri.
commit to user 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu
Penelitian 1.
Tempat Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Tawangsari kelas X. B semester ganjil tahun ajaran 20102011.
2. Waktu Penelitian
Penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 20102011 yaitu pada bulan Juli - Desember 2010. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan
secara bertahap. Adapun tahap-tahap pelaksanaannya sebagai berikut: 1
Tahap persiapan, meliputi: pengajuan judul skripsi, permohonan pembimbing, pembuatan proposal, perijinan penelitian, survei sekolah yang
bersangkutan dan pembuatan instrumen penelitian. 2
Tahap penelitian, meliputi: semua kegiatan yang dilaksanakan di tempat penelitian yang meliputi tahap pelaksanaan tindakan kelas, observasi,
evaluasi, analisis, dan tindak lanjut pelaksanaan siklus-siklus tindakan kelas. 3
Tahap penyelesaian, meliputi pengolahan data dan penyusunan laporan.
B. Subjek dan Objek Penelitian
Subyek penelitian adalah siswa kelas XB semester ganjil SMA Negeri 1 Tawangsari tahun pelajaran 20102011. Pemilihan subjek dalam penelitian ini
didasarkan pada pertimbangan yaitu subjek tersebut mempunyai permasalahan- permasalahan yang telah teridentifikasi pada saat observasi awal sehingga
penggunaan metode dan media yang telah dirancang diterapkan pada subjek yang tepat yaitu kelas XB. Objek penelitian ini adalah motivasi belajar dan prestasi
belajar siswa dari penerapan pembelajaran GI berbantuan media modul elektronik.
C. Metode Penelitian
Pada dasarnya desain penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas
Classroom Action Research
. Penelitian tindakan kelas bersifat praktis dengan
