8 kekurangannya, kurang mendorong sisiwa untuk menumbuhkan kepercayaan
dirinya. Menyadari pentingnya pelaksanaan manajemen pembelajaran bahasa
Inggris sebagai usaha dalam peningkatan prestasi akademik siswa khususnya mata pelajaran bahasa Inggris, maka peneliti memilih mengkaji khusus untuk
mengetahui lebih lanjut mengenai penerapan manajemen pembelajaran mata pelajaran bahasa Inggris guna meningkatkan kualitas pembelajaran bahasa Inggris
dan meningkatkan prestasi kemampuan serta ketrampilan bahasa Inggris siswa di Sekolah Menengah Pertama. Mengingat pembelajaran sangat berperan dalam
menentukan keberhasilan siswa, maka peneliti memilih judul ”Manajemen Pembelajaran Bahasa Inggris di Sekolah Menengah Pertama Negeri se Kabupaten
Sukoharjo”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah diatas, dapat diidentifikasi beberapa masalah sebagai berikut :
1. Pengelolaan pembelajaran bahasa Inggris yang dilakukan guru tidak fokus
pada tujuan untuk meningkatkan kemampuan berkomunikasi siswa. 2.
Pelaksanaan manajemen pembelajaran bahasa Inggris belum optimal pada proses pengajaran bahasa Inggris.
3. Rendahnya kemampuan berkomunikasi aktif siswa dalam menggunakan
bahasa Inggris dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran bahasa inggris dikelas.
9 4.
Guru kurang dapat membangkitkan aktivitas siswa dalam pembelajaran yang mengakibatkan proses pembelajaran tidak efektif.
5. Belum adanya koordinasi yang efektif antar guru mata pelajaran bahasa
inggris dalam pelaksanaan manajemen pembelajaran bahasa inggris. 6.
Pengetahuan guru tentang manajemen pembelajaran khususnya untuk guru mata pelajaran bahasa Inggris belum sepenuhnya sesuai dengan tujuan
pembelajaran. Tujuan pembelajaran bahasa Inggris tingkat SMP adalah untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi dengan menggunakan
bahasa Inggris. 7.
Harapan guru dan kepala sekolah SMP Negeri terhadap kelulusan siswanya belum sepenuhnya terwujud. Masih ada siswa yang gagal lulus Ujian Akhir
Nasional yang sebagian besar disebabkan karena nilai pada mata pelajaran bahasa inggris dibawah standar kelulusan Ujian Akhir nasional.
8. Sarana dan prasarana penunjang proses pembelajaran mata pelajaran Bahasa
Inggris kurang memadahi.
C. Batasan Masalah
Usaha peningkatan kualitas pembelajaran bahasa Inggris terutama dalam proses belajar mengajar diperlukan dukungan dari pihak sekolah, kepala sekolah,
guru-guru Bahasa Inggris, siswa dan lingkungan. Sesuai dengan latar belakang dan identifikasi masalah yang telah dipaparkan diatas, maka penelitian ini lebih
difokuskan pada manajemen pembelajaran bahasa Inggris, meliputi perencanaan,
10 pengorganisasian, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran bahasa Inggris di
Sekolah Menengah Pertama Negeri Se-Kabupaten Sukoharjo.
D. Rumusan Masalah
