22 Berdasarkan penjelasan di atas mengenai konsep belajar dan mengajar,
dapat disimpulkan bahwa belajar sebagai proses perubahan perilaku akibat interaksi individu dengan lingkungannya, sehingga pembelajaran merupakan
kegiatan interaksi antara guru dan siswa dalam desain interuksi untuk membuat siswa belajar aktif yang menekankan penyediaan sumber belajar. Peristiwa
kegiatan pembelajaran terjadi apabila peserta didik secara aktif berinteraksi dengan lingkungan belajar yang diatur oleh guru. Selain itu kegiatan
pembelajaran juga merupakan proses pengelolaan lingkungan yang sengaja dilakukan, sehingga memungkinkan seseorang belajar untuk melakukan atau
mempertunjukkan tingkah laku tertentu sebagai respon terhadap situasi tertentu.
2. Komponen Pembelajaran
Menurut Nana Sudjana 2005:30-31 ada empat komponen dalam pembelajaran, yaitu:
1. Tujuan, merupakan rumusan tingkah laku dan kemampuan yang harus
dicapai dan dimiliki siswa setelah ia menyelesaikan pengalaman dan kegiatan belajar dalam proses pembelajaran;
2. Bahan, diharapkan dapat mendukung tercapainya tujuan atau tingkah laku
yang diharapkan untuk dimiliki siswa; 3.
Metode dan alat, sebagai jembatan atau media tranformasi pelajaran terhadap tujuan yang ingin dicapai;
4. Penilaian, sebagai barometer untuk mengukur tercapai tidaknya tujuan.
Menurut Moedjiyono, dkk 1996:19 – 20 menyebut komponen- komponen pembelajaran itu meliputi berikut ini:
1. Siswa, yakni seorang yang bertindak sebagai pencari, penerima, dan
penyimpan isi pelajaran yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan. 2.
Guru, yakni bertindak sebagai pengelola kegiatan belajar mengajar, katalisator kegiatan belajar mengajar, dan peranan lainnya yang
memungkinkan berlangsungnya kegiatan belajar mengajar yang efektif. 3.
Tujuan, yakni pernyataan perubahan perilaku yang diinginkan terjadi pada siswa setelah mengikuti kegiatan belajar mengajar. Perubahan perilaku
tersebut mencakup perubahan kognitif, psikomotorik dan afektif.
23 4.
Isi pelajaran, yakni segala informasi yang berupa fakta, prinsip dan konsep yang diperlukan untuk mencapai tujuan.
5. Metode, yakni cara teratur untuk memberikan kesempatan kepada siswa
untuk mendapat informasi dengan orang lain, dimana informasi tersebut dibutuhkan mereka untuk mencapai tujuan.
6. Media, yakni bahan pembelajaran dengan atau tanpa peralatan yang
digunakan untuk menyajikan informasi kepada para siswa agar mereka dapat mencapai tujuan.
7. Evaluasi, yakni cara tertentu yang digunakan untuk menilai suatu proses dan
hasilnya. Evaluasi dilakukan terhadap seluruh komponen kegiatan belajar mengajar dan sekaligus memberikan feedback bagi setiap komponen
kegiatan belajar mengajar.
Berdasarkan keterangan diatas dijelaskan bahwa sistem pembelajaran merupakan kesatuan integral dari serangkaian proses yang terdiri atas
komponen-komponen pembelajaran
yang saling
berinteraksi dan
berinterdependensi untuk melakukan fungsi dan tugas masing-masing demi tercapainya tujuan-tujuan pembelajaran.
3. Teori Belajar
