Keterampilan Menyimak KAJIAN PUSTAKA

pembelajaran yang dilaksanakan, e media dan sistem penyampaian yang digunakan, dan yang terakhir f perancangan dan proses yang mereka ikuti. Menurut Borg and Galldalam Syaodih, 2007:169-170. terdapat sepuluh langkah dalam penelitian research and developmentsebagai berikut, a Pengumpulan informasi information colecting, b Perencanaan planning, c Pengembangan bentuk awal produk develop preliminary form of product, d Uji lapangan awal preliminary field testing, e Revisi Produk product revision, f Uji lapangan main field testing , g Penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan operasional product revision, h Uji lapangan operasional operasional field testing, i penyempurnaan produk akhir final product revisison, j Diseminasi dan implementasi disseminasion and implementation. Desain pengembangan menurut Dick and Carey dalam Emzir, 275- 277 memiliki sepuluh langkah sebagai berikut: aanalisis kebutuhan, b analisis instruksional, c identifikasi keterampilan siswa. pada tahap b dan c dapat muncul secara bersamaan. Selanjutnya tahap dpenerjemahan kebutuhan dan tujuan pembelajaran, e pengembangan instrumen penilaian, f strategi pembelajaran, g pengembangan materi pembelajaran, h evaluasi formatif, i revisi j evaluasi summatif untuk menentukan evektifitas akhir. Selanjutnya desain penelitian menurut Sugiyono 2013: 298 terdapat sepuluh langkah yang harus dilakukan, yaitu a mengisentifikasi potensi dan masalah, b pengumpulan data, c desain produk, d validasi desain, e revisi desain, f ujicoba produk, g revisi produk, h ujicoba pemakaian, i revisi produk dan yang terakhir j produksi massal. Kemudian terdapat desai penelitian pengembangan versi Padmo 2004: 418-423 yang terdiri dari lima tahapan sebagai berikut, atahap analisis, btahap perancangan, c tahap pembuatan media, dtahap validasi dan e tahap akhir. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan teori pengembangan milik padmo yang terdiri dari lima tahapan. Teori ini lebih sederhana dibanding dengan teori lain yang memiliki sepuluh tahapan utama. Teori milik Padmo memiliki lima tahapan utama sehingga lebih mudah untuk diterapkan pada penelitian pengembangan media pembelajaran bahasa Perancis.

I. Penelitian yang Relevan

1. Erwianisya 2014: 126 dalam penelitiannya yang berjudul Pengembangan media pembelajaran berbasis adobe flash CS.5 professional pada materi menyimak legenda rawa pening untuk siswakelas VIII sekolah menengah pertama. Penelitian tersebut menggunakan metode yang sama dengan penulisan karya tulis ini, yaitu Research and Development.Selain itu padapenelitian tersebut, peneliti mengembangkan media menggunakan Adobe. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil evaluasi kualitas media oleh dosen ahli materi yang terbagi menjadi dua aspek mendapat rata-rata persentase 84 yangtermasuk dalam kategori sangat baik. Evaluasi oleh dosen ahli media yang terbagi menjadi dua aspek mendapat rata-rata persentase 80 yang tergoleng baik, serta evaluasi kualitas media menurut tanggapan guru bahasa jawa media ini dapat rata-rata persentase 94 yang masuk kategori sangat baik. Hasil