77
d. Refleksi
Setelah tindakan penerapan model pembelajaran Creative Problem Solving
dilakukan, selanjutnya dilakukan tindakan refleksi untuk mengetahui sejauh mana pencapaiankeberhasilan dalam proses pembelajaran dan permasalahan
yang didapati selama kegiatan pembelajaran. Peneliti dan Guru pengampu mata pelajaran Ilmu Ukur Tanah mendiskusikan hasil pengamatan yang dilakukan
selama pelaksanaan tindakan. Dari hasil pelaksanaan tindakan keberhasilan pencapaian proses
pembelajaran sebagai berikut. 1 Pada proses pembelajaran siklus I pelaksanaan penerapan model
pembelajaran CPS belum dapat diadaptasi oleh siswa secara baik. 2 Pada aspek afektif sudah terjadi peningkatan pada proses pembelajaran,
tetapi pada pertemuan ketiga hasilnya belum mencapai indikator keberhasilan yang diharapkan.
3 Pada aspek psikomotorik sudah terjadi peningkatan pada proses pembelajaran praktik, tetapi LKS kedua atau pertemuan ketiga hasilnya belum mencapai
indikator keberhasilan yang diharapkan. 4 Pada aspek kognitif dari hasil tes pada posttest I belum mencapai indikator
keberhasilan yang diharapkan. Dari hasil pelaksanaan tindakan ditemukan permasalahan sebagai berikut.
1 Pada kegiatan diskusi kelompok dan praktek masih terdapat siswa yang kurang aktif. Siswa masih bermalas-malasan, bermain-main dan tidak serius
dalam mengerjakan tugas.
78 2 Dalam mengerjakan tugas kelompok masih ada siswa yang tidak bekerja dan
hanya mengandalkan teman satukelompoknya yang lebih paham dan mengerti.
3 Siswa kurang percaya diri dalam mempresentasikan tugas didepan kelas. 4 Siswa masih kurang percaya dengan kemampuan teman satu kelompoknya
sehingga siswa bertanya secara langsung kepada guru tentang kesulitan tugas kelompok tanpa mendiskusikannya dengan teman satu kelompoknya.
5 Melihat hasil observasi aktivitas siswa pada saat kegiatan belajar kelompok, aktivitas siswa masih perlu ditingkatkan.
Dari hasil refleksi pada siklus I perlu adanya perbaikan dan perubahan tindakan pada siklus II. Adapun usaha perbaikan tersebut antara lain.
1 Peneliti mewajibkan semua anggota kelompok untuk aktif dalam kegiatan pelajaran dan praktek agar materi tersampaikan secara maksimal, selain itu
peneliti dalam kegiatan pembelajaran lebih aktif berkeliling dalam memantau siswa. Hal ini bertujuan agar siswa lebih merasa terawasi sehingga lebih
termotivasi dalam mengerjakan tugasnya. 2 Peneliti memberi pengarahan dan memotivasi siswa agar siswa terdorong
untuk lebih aktif dan berpartisipasi dalam kelompoknya. 3 Peneliti memberi pengarahan kepada siswa mengenai pentingnya pelajaran
Ilmu Ukur Tanah dalam dunia industri. 4 Peneliti mengarahkan siswa untuk berdiskusi dengan anggota kelompok jika
ada hal-hal yang belum dipahami sebelum bertanya kepada guru. 5 Dari hasil siklus I pada ketiga aspek belum mencapai indikator keberhasilan
yang diharapkan maka perlu dilanjutkan pada siklus II.
79
4. Siklus II a. Rencana Tindakan
Kategori