10 inovatif,
kreatif, demokratis,
dan bertanggungjawab
dengan mempertimbangkan tiga aspek untuk menentukan kualitas kompetensi
lulusan yang mencakup pada pengembangan keterampilan skill, sikap attitude, dan pengetahuan knwledge.
2. Karakteristik Kurikulum 2013
Abdul Majid 2014: 89-90, menjelaskan karakteristik kurikulum pembelajaran tematik sebagai beriku: 1 pembelajaran berpusat pada siswa
student centered learning; 2 pembelajaran memberikan pengalaman langsung pada peserta didik; 3 fokus pembelajaran diarahkan pada tema
yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik; 4 menyajikan konsep-konsep dari berbagai mata pelajaran; 5 pembelajaran tematik
bersifat fleksibel dapat dikaitkan dengan mata pelajaran lainya; 6 menggunakan prinsip belajar sambil bermain.
Kemendikbud 2013, menjelaskan karakteristik kurikulum 2013 sebagai berikut: 1 kontinyuitas, memberikan keseimbangan antara
pengembangan sikap spiritual dan sikap sosial dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik peserta didik; 2 memberikan pengalaman belajar langsung
dimana peserta didik menerapkan apa yang sudah dipelajari di sekolah ke berbagai situasi nyata di sekolah dan masyarakat; 3 efisien waktu dilihat
dari jumlah mata pelajaran dan KD Kompetensi Dasar, sehingga peserta didik dapat mengembangkan sikap dan keterampilan; 4 Isi kurikulum
dinyatakan dalam bentuk Kompetensi Inti KI, yakni gambaran interaktif mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan
11 kognitif, afektif dan psikomorik yang harus dipelajari peserta didik. Dirinci
lebih lanjut dalam Kompetensi Dasar KD, yakni kompetensi yang dipelajari peserta didik; 5 Kompetensi Inti menjadi unsur pengorganisasi dan
Kompetensi Dasar dikembangkan didasarkan pada prinsip akumulatif, saling memperkuat reinforced dan memperkaya enriched antar mata pelajaran
dan jenjang pendidikan organisasi horizontal dan vertikal. Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan karakteristik kurikulum
2013 yaitu memberikan pengalaman belajar secara langsung kepada peserta didik agar dapat diterapkan dalam kehidupan secara nyata baik di sekolah
maupun di masyarakat, adanya kontinuitas keseimbangan dalam pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dimiliki
peserta didik, pembelajaran berpusat pada peserta didik student centered learning, efisien dan fleksibel, adanya kompetensi yang ingin dicapai yang
tercantum dalam Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.
B. Penilaian Hasil Belajar Dalam Kurikulum 2013
