Metode Pembelajaran Keterampilan Menulis
untuk meningkatkan efektifitas dan efisien dalam mencapai tujuan pembelajaran. Berdasarkan beberapa pendapat di atas disimpulkan media pembelajaran adalah
suatu alat yang digunakan guna menyampaikan pesan atau informasi dari suatu sumber kepada penerimanya dalam suatu proses kegiatan belajar mengajar, guna
merangsang pikiran, perasaan dan minat siswa dalam pembelajaran. Media dalam proses pembelajaran memiliki fungsi sebagai pembawa
informasi dari sumber guru kepada penerima siswa. Seiring berkembangnya zaman, berkembang pula media pembelajaran di sekolah sekarang ini. Beberapa
media pembelajaran dapat diklasifikasikan sebagai berikut. 1.
Media cetak contohnya buku teks, makalah, modul, dsb. 2.
Media pandang
nonproyeksi
contohnya papan tulis, papan tali, papan flannel, papan magnit, papan selip,
flow chart
,
wall chart
,
flash chart
, kubus struktur, bumbung substansi, kartu, dan lain sebagainya
3. Media pandang proyeksi contohnya OHP, laptop, LCD, proyektor, slide bisu,
film bisu, dan lain sebagainya. 4.
Media dengar, contohnya radio, rekaman, pembacaan cerita secara langsung atau tidak langsung, dan lain sebagainya.
5. Media pandang dengar contohnya film, televisi, dan lain sebagainya.
6. Media permainan dan simulasi contohnya bermain peran, mengarang, dsb.
Pemilihan media sangat bergantung dengan materi pembelajaran yang akan disampaikan. Media yang dipilih tentulah media yang paling baik.
Pengertian baik buruknya suatu media tidak bergantung kepada kementerengan tidaknya peralatan yang diapakai. Menurut Subana dan Sunarti 309-332, media
yang adapat menunjang pembelajaran keterampilan menulis diantaranya seperti media gambar, film, rekaman, papan flannel, OHP, dan lain sebagainya.
Selanjutnya pemilihan media tersebut disesuaikan dengan SK dan KD juga kemampuan guru dalam mengoperasikan media dan kemampuan siswa. Arsyad
2003: 73 berpendapat ada beberapa kriteria yang patut diperhatikan dalam pemilihan media pembelajaran yaitu, 1 media yang dipilih haruslah berdasarkan
berdasarkan tujuan pembelajaran pembelajaran, 2 tepat, untuk mendukung isi pelajaran yang sifatnya fakta, konsep, prinsip, atau generalisasi, 3 praktis, luwes
dan bertahan, maksudnya ialah media yang dipilih tidak harus mahal, media yang mudah diperoleh dan efisien juga tetap bisa digunakan, 4 guru bisa atau terampil
menggunakan media yang dipilih, 5 pemilihan media efektif untuk kelas yaitu, sesuai dengan situasi kelas, dan 6 media yang dipilih bermutu baik.
Pengembangan media pembelajaran hendaknya diupayakan untuk memanfaatkan kelebihan-kelebihan yang dimiliki media saat ini. Pemilihan media
akan lebih baik bila media pembelajaran yang dipilih menarik bagi siswa. Media yang bervariasi membuat siswa tidak jenuh dengan model pengajaran media yang
biasa-biasa saja, dalam hal ini kekreatifan guru sangatlah dibutuhkan.