60
diskusi dalam penelitian ini mempunyai varian yang homogen atau tidak memiliki perbedaan varian.
Hasil penghitungan uji homogenitas varian data prates dan pascates kemampuan diskusi selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 9 halaman 107
.
3. Analisis Data
Analisis data ini bertujuan untuk menguji hipotesis penelitian, yaitu untuk mengetahui perbedaan kemampuan diskusi antara kelompok yang mendapat
pembelajaran diskusi dengan menggunakan media foto peristiwa dan kelompok yang mendapat pembelajaran diskusi tanpa menggunakan media foto peristiwa.
Selain itu, juga untuk mengetahui keefektifan media foto peristiwa dalam kemampuan diskusi. Berikut adalah analisis data menggunakan uji-t.
Uji-t dalam penelitian ini digunakan untuk menguji perbedaan kemampuan diskusi antara kelompok yang mendapat pembelajaran diskusi dengan
menggunakan media foto peristiwa dan kelompok yang mendapat pembelajaran diskusi tanpa menggunakan media foto peristiwa. Penghitungan uji-t dilakukan
dengan bantuan SPSS 16.0.
a. Uji-t Data Prates Kemampuan Diskusi Kelompok Kontrol dan Kelompok
Eksperimen
Uji-t data prates kemampuan diskusi kelompok kontrol dan prates kelompok eksperimen dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
kemampuan diskusi awal antara siswa kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 10 halaman
61
109. Rangkuman hasil uji-t data prates kemampuan diskusi kelompok kontrol dan kelompok eksperimen adalah sebagai berikut.
Tabel 19: Rangkuman Hasil Uji-t Data
Prates
Kemampuan Diskusi Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen
Data df
Keterangan
Prates Kelompok Kontrol dan Prates
Kelompok Eksperimen 0,488
1,670 63
≠sig
Dari Tabel 19 dapat diketahui besarnya t hitung adalah 0,488 dengan df 63. Kemudian skor t hitung tersebut dikonsultasikan dengan nilai t tabel pada taraf
signifikansi 5 dan df 63. Skor t tabel pada taraf signifikansi 5 dan df 63 adalah 1,670. Hal itu menunjukkan bahwa skor t hitung lebih kecil dari skor t tabel
: 0,488
: 1,670. Hasil uji-t tersebut menunjukkan tidak terdapat perbedaan kemampuan diskusi yang signifikan antara siswa kelompok kontrol dan kelompok
eksperimen.
b. Uji-t Data Prates dan Pascates Kemampuan Diskusi Kelompok Kontrol
Uji-t data prates kemampuan diskusi kelompok kontrol dan pascates kelompok kontrol dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
kemampuan diskusi siswa kelompok kontrol antara sebelum dan sesudah perlakuan tanpa menggunakan media foto peristiwa dalam kegiatan diskusi. Hasil
uji-t selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 11 halaman 111. Rangkuman hasil uji-t data prates dan pascates kemampuan diskusi kelompok kontrol adalah
sebagai berikut.
62
Tabel 20: Rangkuman Hasil Uji-t Data Prates dan Pascates Kemampuan Diskusi Kelompok Kontrol
Data df
Keterangan
Prates dan Pascates Kelompok Kontrol
2,570 1,690 33
= sig
Dari Tabel 20 dapat diketahui besarnya t hitung adalah 2,570 dengan df 33. Kemudian skor t hitung tersebut dikonsultasikan dengan nilai t tabel pada taraf
signifikansi 5 dan df 33. Skor t tabel pada taraf signifikansi 5 dan df 78 adalah 1,690. Hal itu menunjukkan bahwa skor t hitung lebih besar dari skor t tabel
: 2,570
: 1,690. Hasil uji-t tersebut menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan diskusi siswa kelompok kontrol antara sebelum dan sesudah
pembelajaran tanpa menggunakan media foto peristiwa dalam pembelajaran diskusi.
c. Uji-t Data Prates dan Pascates Kemampuan Diskusi Kelompok
Eksperimen
Uji-t data prates kemampuan diskusi kelompok eksperimen dan pascates kelompok eksperimen dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan
kemampuan diskusi siswa kelompok eksperimen antara sebelum dan sesudah perlakuan dengan menggunakan media foto peristiwa dalam pembelajaran
diskusi. Hasil uji-t selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 11 halaman 112. Rangkuman hasil uji-t data prates dan pascates kemampuan diskusi kelompok
eksperimen adalah sebagai berikut.
63
Tabel 21: Rangkuman Hasil Uji-t Data Prates dan Pascates Kemampuan Diskusi Kelompok Eksperimen
Data df
Keterangan
Prates dan Pascates Kelompok
Eksperimen 18,642
1,700 30
= sig
Dari Tabel 21 dapat diketahui besarnya t hitung adalah 18,642 dengan df 30. Kemudian skor t hitung tersebut dikonsultasikan dengan nilai t tabel pada taraf
signifikansi 5 dan df 33. Skor t tabel pada taraf signifikansi 5 dan df 30 adalah 1,700. Hal itu menunjukkan bahwa skor t hitung lebih besar dari skor t tabel
: 18,642
: 1,700. Hasil uji-t tersebut menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan diskusi siswa kelompok eksperimen antara sebelum dan sesudah
perlakuan dengan menggunakan media foto peristiwa dalam pembelajaran diskusi.
d. Uji-t Data Pascates Kemampuan Diskusi Kelompok Kontrol dan
