Menerima atau Menolak Pendapat Orang Menanggapi Pendapat Orang Lain Kemampuan Mempertahankan Pendapat Kelancaran Berbicara

90 Lampiran 6: Lembar Pedoman Penilaian Kemampuan Diskusi Siswa No. Aspek Skala Skor 4 3 2 1 1. Memberikan Pendapat Skor 4: pendapat rasional dan tepat disertai alasan Skor 3: pendapat rasional dan kurang tepat, disertai alasan Skor 2: pendapat kurang rasional, tidak disertai alasan Skor 1: pendapat kurang tepat, tidak disertai alasan Skor 0: tidak ada aktivitas yang terkait dengan aspek kemampuan diskusi

2. Menerima atau Menolak Pendapat Orang

Lain Skor 4: menerima atau menolak pendapat orang lain dengan menyertakan alasan yang tepat Skor 3: menerima atau menolak pendapat orang lain, tetapi alasan yang dikemukakan kurang tepat Skor 2: menerima atau menolak pendapat orang lain, tetapi alasan yang dikemukakan tidak tepat Skor 1: menerima atau menolak pendapat orang lain tanpa memberikan alasan Skor 0: tidak ada aktivitas yang terkait dengan aspek kemampuan diskusi 91

3. Menanggapi Pendapat Orang Lain

Skor 4: menanggapi pendapat orang lain dengan disertai alasan yang logis dan disertai bukti pendukung yang tepat Skor 3: menanggapi pendapat orang lain dengan disertai alasan yang logis dan disertai bukti pendukung Skor 2: menanggapi pendapat orang lain dengan disertai alasan yang logis tetapi bukti pendukung kurang tepat Skor 1: menanggapi pendapat orang lain dengan alasan yang kurang logis dan tanpa disertai bukti pendukung Skor 0: tidak ada aktivitas yang terkait dengan aspek kemampuan diskusi

4. Kemampuan Mempertahankan Pendapat

Skor 4: mampu mempertahankan pendapatnya dengan memberikan alasan yang rasional dan mampu meyakinkan orang lain Skor 3: mampu mempertahankan pendapatnya dengan memberikan alasan yang rasional Skor 2: mampu mempertahankan pendapatnya, tetapi alasan yang dipakai kurang rasional Skor 1: mempertahankan pendapatnya tanpa memberikan alasan yang rasional Skor 0: tidak ada aktivitas yang terkait dengan aspek kemampuan diskusi

5. Kelancaran Berbicara

Skor 4: lancar berbicara, tanpa tersendat- 92 sendatterputus-putus dari awal sampai akhir Skor 3: lancar berbicara, sesekali masih tersendat-sendatterputus-putus Skor 2: lancar berbicara, terkadang tersendat- sendatterputus-putus Skor 1: kurang lancar berbicara, sering tersendat-sendatterputus-putus Skor 0: tidak ada aktivitas yang terkait dengan aspek kemampuan diskusi

6. Kenyaringan Suara

Dokumen yang terkait

Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Somagede melalui Teknik Clustering dengan Media Foto Jurnalistik

1 13 186

Keefektifan penggunaan media kartu kerja terhadap kemampuan menulis puisi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tulung Klaten Tahun ajaran 2008 2009 (Studi Eksperimen)

1 22 111

PENGGUNAAN MEDIA FOTO ESAI DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA : Penelitian Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 15 Bandung Tahun Ajaran 2012/2013.

0 0 41

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA FOTO TERHADAP KEMAMPUAN SISWA DALAM MENULIS PUISI : Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Siswa Kelas VIII SMP Negeri 29 Bandung.

0 0 43

KEEFEKTIFAN STRATEGI JIGSAW II TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 5 SLEMAN.

1 2 218

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DISKUSI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA DIORAMA PADA SISWA KELAS VIII-5 SMP NEGERI 8 YOGYAKARTA.

2 51 208

Efektivitas Penggunaan Media Permainan Simulasi dan Media Gambar Peristiwa terhadap Prestasi Belajar Materi Teks Diskusi Bahasa Indonesia Siswa SMP Negeri di Kabupaten Lombok Barat.

0 0 2

KEEFEKTIFAN COLLABORATIVE STRATEGIC READING (CSR) DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 3 213

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGELOLA EMOSI MARAH MELALUI TEKNIK BIBLIOTERAPI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 15 YOGYAKARTA.

0 1 232

KEEFEKTIFAN MEDIA LINGKUNGAN DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 IMOGIRI.

0 0 162