77 g.
Guru memberikan penguatanpenjelasan dengan bantuan media CD pembelajaran.
h. Guru meminta siswa untuk melakukan refleksi diri, beberapa perwakilan
dari siswa diminta untuk menyampaikan sikapnya, perasaanya, pengalaman selama mengikuti pembelajaran dan harapanya untuk
meningkatkan pembelajaran di masa yang akan datang i.
Siswa bersama guru menyimpulkan materi berdasarkan hasil kerja tiap kelompok.
3. Kegiatan Penutup 5 menit
a. Guru memberikan kuis berupa soal melengkapi.
b. Guru meminta perwakilan siswa untuk melakukan refleksi diri. Dengan
menyampaikan sikapnya, perasaanya, pengalaman selama mengikuti pembelajaran dan harapanya untuk meningkatkan pembelajaran di masa
yang akan datang. c.
Guru memberi tugas pada siswa untuk belajar materi selanjutnya d.
Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membacakan kesimpulan kembali dan mengakhiri dengan salam.
H. SUMBER BELAJAR
1. Anni Winarsih, dkk. 2008. IPA Terpadu untuk SMPMTs kelas VII.
Jakarta: Pusat Perbukuan. Halaman 271-290
2. Sugiyarto. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMPMTs kelas VII.
Jakarta: Pusat Perbukuan. Halaman 220-232
3. LDS
4. CD Pembelajaran
I. BENTUK INSTRUMEN
1. LDS Lembar Diskusi Siswa
2.
Lembar Observasi Aktivitas Siswa
3.
Soal Kuis Soal melengkapi berjumlah 10 soal
78
J. PENILAIAN
1. Aspek kognitif :
Laporan hasil pengamatan LDS dan hasil tes berupa soal melengkapi berjumlah 10 soal terlampir.
2. Aspek Afektif :
Sikap siswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran. 3.
Aspek psikomotorik : Kinerja siswa dalam melakukan presentasi.
Ambarawa, Mei 2010
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Peneliti
Cahyo Edi T.P, S.Pd Ernawati Malikhatun
NIP - NIM 4401406054
79
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Biologi
KelasSemester : 7 TujuhGenap
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
B. KOMPETENSI DASAR
6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.
C. INDIKATOR
1. Menjelaskan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan
2. Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya
3. Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan
hasil pengamatan 4.
Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh organisme.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pembelajaran, diharapkan siswa dapat : 1.
Menjelaskan pengertian organ 2.
Menyebutkan macam-macam organ pada tumbuhan dan manusia 3.
Menjelaskan fungsi dari macam-macam organ 4.
Menjelaskan pengertian sistem organ 5.
Menyebutkan berbagai sistem organ pada manusia 6.
Menjelaskan fungsi dari macam-macam sistem organ 7.
Menjelaskan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh
80
E. MATERI POKOK
Organ dan Sistem Organ.
1. ORGAN
Merupakan kumpulan beberapa jaringan yang bekerja sama untuk melakukan tugas tertentu
a. Organ Pada Manusia
1 jantung berfungsi untuk memmompa darah, terdiri dari jaringan saraf,
jaringan otot, dan jaringan pembuluh darah 2
paru-paru sebagai organ pernafasan 3
hati berfungsi untuk mengatur komposisi kadar makanan dan racun dalam darah
4 ginjal berfungsi membuang sisa zat-zat yang mengandung nitrogen
misalnya urin 5
lambung berfungsi sebagai salah satu alat pencernaan
b. Organ Pada Tumbuhan
1 daun
a tersusun dari jaringan epidermis, jaringan tiang, jaringan bunga karang
dan jaringan pengangkut b
fungsi sebagai tempat fotosintesis dan organ pernafasan 2
batang a
tersusun dari jaringan epidermis, korteks dan silender pusat yang terdiri dari parenkima dan pembuluh angkut
b fungsi mengangkut air dan mineral dari akar ke daun dan mengedarkan
hasil fotosintesis ke seluruh tubuh 3
akar a
tersusun dari jarngan epidermis, korteks, endodermis, perikambium, silinder pusat
b fungsi menyerap air dari tanah dan organ pernafasan
2. SISTEM ORGAN
Organ –organ dalam tubuh manusia akan bekerja sama satu dengan
lainnya. Tanpa ada kerjasama dengan organ lain proses dalam tubuh tidak
81 akan terjadi. Jantung berfungsi untuk mengedarkan darah, tak dapat berkerja
tanpa adanya organ lain seperti pembuluh darah. Begitu juga sebaliknya pembuluh tidak dapat berkerja tanpa adanya jantung. Kumpulan organ
–organ dengan sistem tertentu disebut sistem organ.
a. Sistem Organ Pada Tumbuhan
Sistem organ pada tumbuhan antara lain : terdapat beberapa system yang dihubungkan dengan akar, batang, dan daun. Misalnya system
pengangkutan, sistem pelindung, sistem penyokong dan lain sebagainya.
b. Sistem Organ pada Manusia:
a.
Sistem pencernaan
a Berfungsi untuk mencerna makanan
b mulut kerongkongan lambung hati dan kantung empedu
pankreas usus halus usus besar dubur anus b.
Sistem pernafasan
a berfungsi mengambil O2 dan mengeluarkan CO2
b hidung tenggorokan cabang tenggorokan paru-paru
c.
Sistem peredaran darah
a berfungsi untuk mengedarkan O2, CO2, makanan, dan air ke seluruh
tubuh b
organ utama : jantung dan pembuluh darah d.
Sistem pengeluaran
a berfungsi untuk mengeluarkan zat yang bersifat racun dari dalam
tubuh b
orgam utama : hati, ginjal, kantong urin e.
Sistem indera
a berfungsi mendeteksi rangsangan
b organ utama : mata, telinga, hidung
f.
Sistem saraf
a berfungsi menghubungkan pesan dari satu bagian belakang tubuh ke
bagian tubuh lain b
organ utama : otak dan sumsum tulang
82 g.
Sistem kerangka
a berfungsi menyokong tubuh dan memungkinkan pergerakan
b organ utama : otot dan tulang
h.
Sistem reproduksi
a berfungsi untuk menhasilkan keturunan
b organ utama : terstis dan ovarium
Di antara sistem –sistem tersebut, tidak bekerja sendiri–sendiri. Tetapi
mereka saling bekerja sama sehingga membentuk proses kehidupan dalam organisme. Di dalam organisme terjadi susunan organisasi yang membentuk
suatu organisme. Organisme yang terbentuk terdiri dari bagian terkecil yang disebut dengan sel, sampai akhirnya terbentuk organisme dengan urutan
sebagai berikut:
Sel Jaringan Organ Sistem Organ Organisme
F. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Model : Cooperative learning tipe CIRC Cooperative Integrated
Reading and Composition.
2.
Metode : Ceramah, Diskusi. G.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal 10 menit
a. Salam dan tegur sapa
Selamat pagi anak-anak. b.
Menjelaskan tujuan pembelajaran c.
Apersepsi dan motivasi Jaringan apa sajakah yang menyusun mata?
Tubuh manusia terdiri dari berapa sistem organ?
Nah sekarang kita akan mempelajari materi organ dan sistem organ. 2.
Kegiatan Inti 60 menit a.
Siswa duduk secara berkelompok berdasarkan kelompok masing- masing Guru menyampaikan sekilas tentang materi yang akan dipelajari serta
memberitahukan bahwa pembelajaran akan dilakukan dengan penerapan
83 model pembelajaran kooperatif tipe CIRC Cooperative Integrated
Reading and Composition dengan CD pembelajaran. b.
Guru memberikan bahan bacaanmateri sistem organisasi kehidupan pada tiap-tiap kelompok yang dikemas dalam bentuk LDS.
c. Siswa bekerjasama untuk menyelesaikan LDS.
d. Guru memberitahukan agar dalam kegiatan kelompok terjadi kegiatan
sebagai berikut: Siswa bekerja sama membaca bergantian, menemukan kata kunci, memberikan tanggapan terhadap materi kemudian menuliskan
hasil kolaboratifnya. e.
Guru berkeliling mengawasi kerja kelompok. f.
Presentasi hasil kelompok, perwakilan dari tiap kelompok menyampaikan temuannya.
g. Guru memberikan penguatanpenjelasan dengan bantuan media CD
pembelajaran. h.
Guru meminta siswa untuk melakukan refleksi diri, beberapa perwakilan dari siswa diminta untuk menyampaikan sikapnya, perasaanya,
pengalaman selama mengikuti pembelajaran dan harapanya untuk meningkatkan pembelajaran di masa yang akan datang
i. Siswa bersama guru menyimpulkan materi berdasarkan hasil kerja tiap
kelompok. 3.
Kegiatan Penutup 10 menit a.
Guru memberikan kuis berupa soal melengkapi. b.
Guru meminta perwakilan siswa untuk melakukan refleksi diri. Dengan menyampaikan sikapnya, perasaanya, pengalaman selama mengikuti
pembelajaran dan harapanya untuk meningkatkan pembelajaran di masa yang akan datang.
c. Guru memberi tugas pada siswa untuk belajar materi selanjutnya
d. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membacakan kesimpulan
kembali dan mengakhiri dengan salam.
84
H. SUMBER BELAJAR
