69 Lampiran 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran
: Biologi KelasSemester
: 7 TujuhGenap Alokasi Waktu
: 2 x 40 menit
A. STANDAR KOMPETENSI
6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup
B. KOMPETENSI DASAR
6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.
C. INDIKATOR
1. Menjelaskan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan
2. Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya
3. Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan
hasil pengamatan 4.
Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh organisme.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melakukan pembelajaran, diharapkan siswa dapat : 1.
Menjelaskan pengertian sel 2.
Menjelaskan bagian- bagian sel 3.
Membedakan sel tumbuhan dan sel hewan
E. MATERI POKOK
Keragaman Pada Sistem Organisasi Kehidupan Sel
1. SEL
a. berasal dari kata cella rongga kecil
b. merupakan satuan fungsional terkecil yang menyusun tubuh makhluk
hidup
70 c.
ditemukan oleh Robert Hooke tahun 1665
d. harus dilihat dengan mikroskop
e. bagian-bagian sel :
1 Membran sel atau selaput sel
Merupakan selaput yang membungkus seluruh isi sel. Berfungsi untuk melakukan pertukaran zat dalam sel. Zat itu antara lain oksigen, zat makanan
dan sisa metabolisme. Dinding sel hanya terdapat pada tumbuhan tersusun atas selulosa.
2 Inti Sel atau nukleus
Merupakan bagian terpenting yang mengatur seluruh kegiatan sel. Biasanya bentuk inti sel bulat dan di dalamnya terdapat kromosom yang merupakan
benang-benang pembawa sifat keturunan. 3
Sitoplasma Merupakan cairan yang mengisi seluruh bagian sel. Di dalam sitoplasma
terlarut zat makanan dan zat-zat lainnya. Selain itu terdapat benda –benda
khusus yang disebut dengan organel sel dan rongga sel vakuola. Di dalam organel sel tersebut terdapat antara lain:
a Ribosom berfungsi sebagai tempat sintesis protein atau pembentukan
protein. b
Mitokondria berfungsi untuk melakukan respirasi sel atau pernafasan sel untuk mendapatkan energi.
c Badan Golgi berfungsi sebagai alat pengeluaran.
d Retikulum endosplasma berfungsi sebagai sekresi protein dan lemak.
e Vakuola merupakan rongga sel.
Pada vakuola terdiri dari dua macam, yaitu: vakuola berdenyut berfungsi untuk pengeluaran dan vakuola makanan
berfungsi sebagai tempat pencernaan makanan. f
Kloroplas adalah zat warna hijau daun.
71
F. STRATEGI PEMBELAJARAN
1. Model : Cooperative learning tipe CIRC Cooperative Integrated
Reading and Composition.
2.
Metode : Ceramah, Diskusi. G.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pada pertemuan sebelumnya, guru membagi siswa menjadi 6 kelompok setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa dengan memperhatikan
aspek akademik. Guru memberi nama pada masing- masing kelompok, yaitu kelompok 1, kelompok 2, kelompok 3, kelompok 4, kelompok 5, dan
kelompok 6. 1.
Kegiatan Awal 10 menit a.
Salam dan tegur sapa Selamat pagi anak-anak.
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran
c. Apersepsi dan motivasi
”Apakah sel itu? Bagaimana bentuknya?” Selanjutnya, guru memberi motivasi kepada siswa dengan memberi
gambaran bahwa sel tersusun atas organela-organela sel, seperti inti sel dan mitokondria.
2. Kegiatan Inti 60 menit
a. Guru menyampaikan sekilas tentang materi yang akan dipelajari serta
memberitahukan bahwa pembelajaran akan dilakukan dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC Cooperative Integrated
Reading and Composition dengan CD pembelajaran. b.
Guru membagi kelas dalam kelompok heterogen yang terdiri dari 4-5 orang dan menjelaskan tugas diskusi kelompok.
c. Guru memberikan bahan bacaanmateri sistem organisasi kehidupan pada
tiap-tiap kelompok yang dikemas dalam bentuk LDS. d.
Siswa bekerjasama untuk menyelesaikan LDS. e.
Guru memberitahukan agar dalam kegiatan kelompok terjadi kegiatan sebagai berikut: Siswa bekerja sama membaca bergantian, menemukan
72 kata kunci, memberikan tanggapan terhadap materi kemudian menuliskan
hasil kolaboratifnya. f.
Guru berkeliling mengawasi kerja kelompok. g.
Presentasi hasil kelompok, perwakilan dari tiap kelompok menyampaikan temuannya.
h. Guru memberikan penguatanpenjelasan dengan bantuan media CD
pembelajaran. i.
Guru meminta siswa untuk melakukan refleksi diri, beberapa perwakilan dari siswa diminta untuk menyampaikan sikapnya, perasaanya,
pengalaman selama mengikuti pembelajaran dan harapanya untuk meningkatkan pembelajaran di masa yang akan datang
j. Siswa bersama guru menyimpulkan materi berdasarkan hasil kerja tiap
kelompok. 3.
Kegiatan Penutup 10 menit a.
Guru memberikan kuis berupa soal menjodohkan berjumlah 10 soal. b.
Guru meminta perwakilan siswa untuk melakukan refleksi diri. Dengan menyampaikan sikapnya, perasaanya, pengalaman selama mengikuti
pembelajaran dan harapanya untuk meningkatkan pembelajaran di masa yang akan datang.
c. Guru memberi tugas pada siswa untuk belajar materi selanjutnya
d. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membacakan kesimpulan
kembali dan mengakhiri dengan salam.
H. SUMBER BELAJAR
