1. Home
  2. Berita & Politik

SUMBER BELAJAR STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK

84

H. SUMBER BELAJAR

1. Anni Winarsih, dkk. 2008. IPA Terpadu untuk SMPMTs kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan. Halaman 271-290 2. Sugiyarto. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMPMTs kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan. Halaman 220-232 3. LDS 4. CD Pembelajaran

I. BENTUK INSTRUMEN

1. LDS Lembar Diskusi Siswa 2. Lembar Observasi Aktivitas Siswa 3. Soal Kuis Soal melengkapi J. PENILAIAN 1. Aspek kognitif : Laporan hasil pengamatan LDS dan hasil tes berupa soal melengkapi terlampir. 2. Aspek Afektif : Sikap siswa dalam melakukan kegiatan pembelajaran. 3. Aspek psikomotorik : Kinerja siswa dalam melakukan diskusi. Ambarawa, Mei 2010 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Peneliti Cahyo Edi T.P, S.Pd Ernawati Malikhatun NIP - NIM 4401406054 85 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMP Mata Pelajaran : Biologi KelasSemester : 7 TujuhGenap Alokasi Waktu : 1 x 40 menit

A. STANDAR KOMPETENSI

6. Memahami keanekaragaman makhluk hidup

B. KOMPETENSI DASAR

6.3 Mendeskripsikan keragaman pada sistem organisasi kehidupan mulai dari tingkat sel sampai organisme.

C. INDIKATOR

1. Menjelaskan perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan 2. Mendeskripsikan keragaman tingkat jaringan menurut sel-sel penyusunnya 3. Mendeskripsikan keragaman tingkat organ dan sistem organ berdasarkan hasil pengamatan 4. Mengkaitkan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh organisme.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melakukan pembelajaran, diharapkan siswa dapat : 1. Membedakan sel tumbuhan dan sel hewan 2. Menjelaskan pengertian jaringan 3. Menjelaskan fungsi dari macam-macam jaringan 4. Menjelaskan pengertian organ 5. Menjelaskan fungsi dari macam-macam organ 6. Menjelaskan pengertian sistem organ 7. Menyebutkan berbagai sistem organ pada manusia 8. Menjelaskan fungsi dari macam-macam sistem organ 9. Menjelaskan hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh 86

E. MATERI POKOK

Keanekaragaman Sistem Organisasi Kehidupan 1. Sel 2. Jaringan 3. Organ 4. Sistem Organ 5. Hubungan antara sel, jaringan, organ dan sistem organ penyusun tubuh organisme.

F. STRATEGI PEMBELAJARAN

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS WEBSITE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMK GRAFIKA BAKTI NUSANTARA

2 62 223

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR PADA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS VIII SMP 5 KUDUS

0 6 163

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DENGAN MIND MAPPING MATERI INVERTEBRATA

0 26 167

Pembelajaran biologi dengan group investigation dan cooperative integrated reading composition ditinjau dari minat dan kedisiplinan belajar siswa

0 4 135

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN STRATEGI COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Strategi Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dan Mind Mapping terhadap Pemahaman Konsep

0 3 16

PENGARUH MODEL CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN SENI TARI PADA SISWA KELAS VII SMP YAS BANDUNG.

0 1 43

(ABSTRAK) PENGARUH PEMBELAJARAN CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) BERBANTUAN SCRAMBLE TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH SISWA SMP.

0 0 2

PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC)

0 0 9

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP KEMAMPUAN

2 7 10

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PADA MATERI KARAKTERISTIK ZAT

0 2 19