1. Home
  2. Hubungan investasi

Perencanaan Pelaksanaan Tindakan Observasi Refleksi

3.1.1 Perencanaan

Kegiatan perencanaan antara lain sebagai berikut: 1 identifikasi masalah;2 perumusan masalah dan analisis penyebab masalah; dan 3 pengembangan intervensi dan solusi. Dalam penelitian ini akan menggunakan 3 siklus dalam pelaksanaannya. Tahap perencanaan sebagai berikut: a. Identifikasi masalah yang terjadi di kelas; b. Merumuskan masalah dan menganalisis penyebab masalah; c. Mencari solusi dari masalah; d. Menelaah SK dan KD mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III yang akan dilakukan tindakan penelitian; e. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP sesuai indikator; f. Menyiapkan media pembelajaran berupa audiovisual ; g. Menyiapkan lembar observasi, alat evaluasi, menyiapkan lembar catatan lapangan dan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas dan keterampilan siswa;

3.1.2 Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan tindakan merupakan penerapan isi rancangan penelitian dikelas. Dalam tahap pelaksanaan tindakan, guru melaksanakan pembelajaran sesuai rencana yang dibuat. Selama melaksanakan tindakan, guru sebagai pelaksana tindakan berperan sebagai pengajar dan pengumpul data. Penelitian dilaksanakan tiga siklus, tiap siklus terdapat satu pertemuan. Materi yang diajarkan adalah menulis puisi dengan Kompetensi Dasar 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.

3.1.3 Observasi

Observasi merupakan kegiatan pengamatan yang dilakukan oleh pengamat. Kegiatan observasi dilakukan bersamaan sengan pelaksanaan tindakan, kolaboratif bersama teman sejawat untuk mengamati aktivitas siswa, tingkah laku dan sikap siswa ketika mengikuti pembelajaran menulis puisi melalui model Think Talk Write menggunakan media audiovisual.

3.1.4 Refleksi

Kegiatan refleksi, mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan. Setelah mengkaji hasil belajar siswa dalam menulis puisi, hasil pengamatan aktivitas siswa dan ketercapaian indikator maka peneliti malakukan perbaikan pada siklus kedua dan ketiga agar pelaksanaanya lebih optimal. Penelitian direncanakan dalam tiga siklus, apabila belum mencapai indikator maka dilanjutkan siklus berikutnya.

3.2 PERENCANAAN TAHAP PENELITIAN

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SDN SEKARAN 02 SEMARANG

3 21 216

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE BERBANTUAN GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS IV SDN NGALIYAN 01 KOTA SEMARANG

4 18 212

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MODEL THINK TALK WRITE DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN PAKINTELAN 03

1 13 229

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MODEL THINK TALK WRITE MELALUI MEDIA FOTO PADA SISWA KELAS VIII D SMP N 5 BATANG

0 5 181

PENERAPAN TEKNIK TTW (THINK, TALK, AND WRITE) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI SISWA KELAS V SDN GISIKDRONO 02 SEMARANG

1 17 305

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PETUNJUK BERBAHASA JAWA MELALUI STRATEGI THINK TALK WRITE (TTW) PADA SISWA KELAS IVA SDN TAMBAKAJI 01 SEMARANG

0 8 225

Penerapan Model Think Talk Write (TTW) dengan Media Visual dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi pada Siswa Kelas V SDN Kedungkamal Tahun Ajaran 2016/2017.

0 0 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN MODEL THINK TALK WRITE MELALUI MEDIA GAMBAR KEJADIAN ALAM PADA SISWA KELAS VIII B SMP NEGERI 4 WATES.

0 0 187

MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF PUISI MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE THINK TALK WRITE MELALUI MEDIA GAMBAR

0 0 10

Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Melalui Model Pembelajaran Think-Talk-Write pada Siswa Kelas V SDN 01 Kalisoro Tawangmangu Karanganyar Tahun Ajaran 2016/2017 - UNS Institutional Repository

0 0 19