cahaya dengan pendekatan keterampilan proses untuk tiap komponen disajikan pada Tabel 4.2.
Tabel 4.2. Analisis Komponen Kelayakan Bahan Ajar
Komponen Kelayakan Skor
Kriteria
Isi 39,3
Sangat Baik Penyajian
47 Sangat Baik
Bahasa 18,7
Sangat Baik Kegrafisan
23,3 Sangat Baik
Total Komponen 128,3
Sangat Baik
4.1.3 Hasil Uji Keterbacaan Modul Pembelajaran
Uji keterbacaan dilakukan di kelas VIII B SMP Negeri 1 Jakenan dengan jumlah siswa yaitu 30 orang. Untuk mengetahui tingkat keterbacaan teks bahan
ajar dilakukan dengan menggunakan tes rumpang. Perolehan data secara lengkap untuk uji keterbacaan dapat dilihat pada Lampiran 13. Berdasarkan analisis data,
dapat diketahui persentase keterbacaan modul sebesar 86,40 . Setelah dibandingkan dengan kriteria Bormuth, bahan ajar modul merupakan bahan ajar
yang mudah dipahami siswa.
4.1.4 Hasil Perolehan Hasil Belajar Siswa
Persentase siswa yang berhasil mempelajari kegiatan belajar 1 adalah 100 . Persentase siswa yang berhasil mempelajari kegiatan belajar 2 adalah 100 .
Persentase siswa yang berhasil mempelajari kegiatan belajar 3 adalah 93,75 . Persentase siswa yang berhasil mempelajari modul ditunjukkan pada penilaian di
hasil uji kompetensi sebesar 93,75 . Perolehan nilai selengkapnya dapat dilihat pada Lampiran 14.
4.1.5 Hasil Respon Siswa terhadap Modul
Respon siswa setelah menggunakan modul diketahui dengan angket yang diisi siswa setelah pembelajaran berakhir. Respon siswa meliputi aspek perhatian,
relevansi kebutuhan siswa, kepuasan, percaya diri dan relevansi keterampilan proses. Data hasil penilaian dari siswa dikonversikan menjadi nilai skala lima.
Hasil konversi skor menjadi nilai skala lima dapat dilihat di Tabel 4.3. Tabel 4.3 Konversi Skor Penilaian Respon Siswa menjadi Nilai Skala Lima
Aspek Penilaian Interval Skor
Kriteria
Perhatian X 22,75
Sangat Baik 19,25 X ≤ 22,75
Baik 15,75 X ≤ 19,25
Cukup Baik 12,25 X ≤ 15,75
Kurang Baik X ≤ 12,25
Sangat Kurang Baik Relevansi Kebutuhan
Siswa X 26
Sangat Baik 22 X ≤ 26
Baik 18 X ≤ 22
Cukup Baik 14 X ≤ 18
Kurang Baik X ≤ 14
Sangat Kurang Baik Kepuasan
X 19,5 Sangat Baik
16,5 X ≤ 19,5 Baik
13,5 X ≤ 16,5 Cukup Baik
10,5 X ≤ 13,5 Kurang Baik
X ≤ 10,5 Sangat Kurang Baik
Percaya diri X 16,25
Sangat Baik 13,75 X ≤ 16,25
Baik 11,25 X ≤ 13,75
Cukup Baik 8,75 X ≤ 11,25
Kurang Baik X ≤ 8,75
Sangat Kurang Baik Relevansi
Keterampilan Proses X 32,5
Sangat Baik 27,5 X ≤ 32,5
Baik 22,5 X ≤ 27,5
Cukup Baik 17,5 X ≤ 22,5
Kurang Baik X ≤ 17,5
Sangat Kurang Baik Total Aspek
X 117 Sangat Baik
99 X ≤ 117 Baik
81 X ≤ 99 Cukup Baik
63 X ≤ 81 Kurang Baik
X ≤ 63 Sangat Kurang Baik
Berdasarkan analisis data, didapatkan respon siswa terhadap modul untuk skor 127,2 termasuk pada kriteria sangat baik. Data hasil analisis respon siswa
secara lengkap dapat dilihat pada Lampiran 10. Hasil analisis respon siswa terhadap pembelajaran modul disajikan pada Tabel 4.4.
Tabel 4.4. Analisis Aspek Respon Siswa terhadap Modul
Aspek Respon Siswa Skor
Kriteria
Perhatian 25,5
Sangat Baik Relevansi Kebutuhan Siswa
28,8 Sangat Baik
Kepuasan 21,3
Sangat Baik Percaya Diri
16,7 Sangat Baik
Relevansi Keterampilan Proses 34,9
Sangat Baik Total Aspek
127,2 Sangat Baik
4.1.6 Hasil Kesesuaian Modul dengan Aspek Keterampilan Proses
