hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.
Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Guru melakukan penilaian
Siswa diberi tugas untuk mengamati orang-orang
disekitar lingkungan rumah dan menuliskan profesi dan jenis produk yang dihasilkan
Salam dan doa penutup.
L. Penilaian 3. Teknik Penilaian
d. Penilaian Sikap : Tekun dan Teliti
e. Unjuk Kerja : Presentasi Tugas Kelompok tentang Rencana Perjalanan
Menuju TN-BTS f.
Penilaian Pengetahuan : tes tulis bentuk isian
4. Bentuk Instrumen Penilaian
Mengetahui: Kepala Sekolah
XXXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx Cipatat, 6 Januari 2014
Guru Kelas IV
XXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Kelas Semester
: IV 2 Dua Tema Subtema: 6.Indahnya Negeriku
Indahnya peninggalan SejarahPB 4 Alokasi Waktu
: 1 HARI 5 x 35 Menit
M. Kompetensi Inti KI
9. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 10. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
N. Kompetensi Dasar KD dan Indikator 3. Kompetensi Dasar
PKn
3.4 Memahamiartibersatudalam keberagaman dirumah,sekolah
danmasyarakat. 4.3
Bekerjasamadengantemandalam keberagamandilingkungan
rumah,sekolahdanmasyarakat.
Indikator:
3.4.1 Mencontohkandan menjelaskan nilai-nilaipersatuan dalam kehidupansehari-hari melalui kegiatanbersamadisekolah.
4.3.1 Menerapkannilai-nilaipersatuan dalamkehidupan sehari-hari melaluikegiatan bersamadi sekolah.
IPS 3.2 Memahami manusia,perubahan dan keberlanjutandalam waktu
pada masapraaksara,Hindu Budha,Islam
dalam aspek
pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan. 4.2
Merangkumhasilpengamatandan menceritakanmanusia,perubahan
dan keberlanjutandalam
waktu pada masapraaksara,Hindu Budha,Islam dalam aspek pemerintah, sosial, ekonomi, dan pendidikan
Indikator: 3.2.1 Menyebutkandanmenjelaskan contoh-contoh perubahan yang
terjadi dalamkehidupan
bermasyarakatdarimasaHindu- Buddhahinggamasamodernsaat ini.
4.2.1 Menyimpulkanperbedaan
kehidupan bermasyarakatantara
masaHinduBuddhadanmasa sekarang.
O. Tujuan Pembelajaran 1. Melaluikegiatanmembacadanmengidentifikasigagasanutamapadasetiapp
aragraf, siswamampumenemukanpalingsedikit5informasitentangcandi
Prambanan. 2. Melaluikegiatanbersamasekolah,siswamampumenceritakanpengalamank
egiatan bersamatemandalambentuktulisanmenggunakankosakatabaku
denganbenar. 3. Melaluikegiatangotongroyongdisekolah,siswamampumencontohkandanme
njelaskan nilai-nilaipersatuan dalamkehidupansehari-haridenganbenar. 4. Dengan kegiatangotongroyong disekolah,siswamampumenerapkannilai-
nilai persatuandalamkehidupansehari-hari. 5. Menyebutkandanmenjelaskancontoh-
contohperubahanyangterjadidalamkehidupan bermasyarakatdarimasaHindu-Budhahinggamasamodernsaat ini.
6. Melalui kegiatanobservasi,siswamampumenyimpulkanperbedaankehidupan
bermasyarakatantara masaHindu-Budhadan masasekarang.
P. Materi Pembelajaran Q. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
