Materi Pembelajaran Q. Metode dan Pendekatan Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kompetensi Inti KI

aragraf, siswamampumenemukanpalingsedikit5informasitentangcandi Prambanan. 2. Melaluikegiatanbersamasekolah,siswamampumenceritakanpengalamank egiatan bersamatemandalambentuktulisanmenggunakankosakatabaku denganbenar. 3. Melaluikegiatangotongroyongdisekolah,siswamampumencontohkandanme njelaskan nilai-nilaipersatuan dalamkehidupansehari-haridenganbenar. 4. Dengan kegiatangotongroyong disekolah,siswamampumenerapkannilai- nilai persatuandalamkehidupansehari-hari. 5. Menyebutkandanmenjelaskancontoh- contohperubahanyangterjadidalamkehidupan bermasyarakatdarimasaHindu-Budhahinggamasamodernsaat ini. 6. Melalui kegiatanobservasi,siswamampumenyimpulkanperbedaankehidupan bermasyarakatantara masaHindu-Budhadan masasekarang.

P. Materi Pembelajaran Q. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : diskusi tanggung jawab, ceramah, pemberi tugas, strategi pembelajaran Pendekatan: Scientific mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasimenalar, dan mengkomunikasikan.

R. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran 5. Media:

- lagu Indonesia Pusaka Alatbahan:.

6. Sumber belajar:

Buku tematik Indahnya Negeriku sub tema 3 Indahnya Peninggalan Sejarah dari: kementrian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Buku Guru Tema 6 Indahnya Negerku Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

S. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahul uan  Guru memberisalamdanmengajakberdoa  Guru mengabsenkehadiransiswa  Guru menyampaikantujuanpembelajaran yang akandiajarkan 15 Menit Kegiatan Inti  Siswa membaca teks tentang sejarah Indonesia pada masa kerajaan Majapahit dan Budha, kemudian berdiskusi dengan seorangtemanuntukmenjawabpertanyaanberda sarkanbacaan.  Siswamengamaticontohsikap-sikap 145 Menit yangmencerminkanpersatuandan yang tidakmencerminkanpersatuan, kemudianmemberikantanda √ padasikap-sikap yang mencerminkannilai-nilaipersatuan, dantanda x padasikap-sikap yang tidakmencerminkannilai- nilaipersatuandanmenuliskanalasannya.  Siswamenuliskansatupengalamanmerekasaatm enerapkannilai- nilaipersatuantersebutdalamkehidupansehari- hari.  Siswa menulis tentang nilai-nilai apa yang telah dipelajari hari ini. Siswa diminta untuk memprediksi apa yang akan terjadi pada bangsa Indonesia jika tidak menerapkan nilai- nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari. Penutup  Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.  Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.  Guru melakukan penilaian  Salam dan doa penutup. 15 Menit

T. Penilaian 5. Teknik Penilaian

g. Penilaian Sikap : Tekun dan Teliti h. Unjuk Kerja : Menggambar i. Penilaian Pengetahuan : tes tulis bentuk isian

6. Bentuk Instrumen Penilaian

Mengetahui: Kepala Sekolah Cipatat, 6 Januari 2014 Guru Kelas IV

XXXXXXXXXX, S.Pd

NIP.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx

XXXXXXXXX, S.Pd

NIP.xxxxxxxxxxxxxxxx RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SD Kelas Semester : I 2 Dua Tema Subtema: 6.Indahnya Negeriku Indahnya peninggalan Sejarah PB3 Alokasi Waktu : 1 HARI 5 x 35 Menit

U. Kompetensi Inti KI

13. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 14. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya. 15. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 16. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

V. Kompetensi Dasar KD dan Indikator 4. Kompetensi Dasar

BahasaIndonesia 3.5 Menggaliinformasidariteksulasan buku tentang nilai peninggalan sejarahdan perkembangan Hindu-BudhadiIndonesiadengan bantuanguru dantemandalam bahasa Indonesialisandantulis denganmemilih danmemilah kosakatabaku 4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai peninggalan sejarahdan perkembangan Hindu-Budhadi Indonesiasecaramandiri dalam bahasa Indonesialisandantulis denganmemilih danmemilah kosakatabaku Indikator: 3.5.1 Menggaliinformasi dari teks peninggalanbersejarah. 4.5.1 Memilahdanmemilihinformasi penting daritekspeninggalan bersejarah IPS 3.5 Memahami manusia dalam dinamikainteraksi dengan lingkunganalam,sosial, budaya, danekonomi 4.3 Menceritakan manusiadalam hubungannyadenganlingkungan geografistempattinggalnya 4.5 Menceritakan manusiadalam dinamikainteraksi dengan lingkunganalam,sosial, budaya, danekonomi Indikator: 3.5.1 Memberikan contoh interaksi manusiadanlingkunganalam 4.3.1 Menceritakaninteraksimanusia denganpeninggalanbersejarah PKn 3.2 Memahami hakdankewajiban sebagaiwarga dalamkehidupan sehari-haridirumah,sekolah,dan masyarakat 4.2 Melaksanakankewajibansebagai warga dilingkunganrumah, sekolahdanmasyarakat Indikator: 3.2.1 Menyebutkancontohhakdan kewajiban sebagaiwarga sehubungandenganpeninggalan sejarah 4.2.1 Menjabarkankewajibansebagai warga sehubungandengan peninggalanbersejarah Matematika 3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesardari hasilpengukuran panjangatauberat berdasarkan pembulatanyangdisajikandalam bentuktabelsederhana 4.15Mengumpulkandanmenatadata diskritdan menampilkan data menggunakan bagandangrafik termasukgrafikbatang ganda, diagramgaris,dan diagram lingkaran. Indikator: 3.16.1 Menentukan nilai terkecil danterbesarberdasarkan data penelitian 4.21.1Menyajikandatadiskritkunjungankemuseumdalambentukgrafik W. Tujuan Pembelajaran 1. Diberikantekspeninggalanprasejarah,siswamampumenggalimenemuk aninformasi pentingtentangkeunikandankeindahanbenda- bendapeninggalanzamanlogam. 2. Berdasarkanteks, siswamampumemilihdanmemilahkosakatabakudanmembuat dalambentukkalimatyang terstruktur. 3. Dengandiskusi,siswamampumenyebutkancontohhak dankewajibansebagai warga sehubungandenganpeninggalansejarah. 4. Setelahmenelaahteks,siswamampumemberikansaransehubungande ngankewajiban sebagaiwargatentang pelestarianpeninggalanbersejarah. 5. Denganberdiskusi,siswamampumemberikancontohinteraksiantaram anusiadan peninggalanbersejarahdenganantusias. 6. Denganberdiskusi,siswamampumenceritakaninteraksiantaramanus iadengan peninggalanbersejarah. 7. Setelahmenelaahdatatentanghasilsurveikunjunganke MuseumNasional,siswa mampumelakukanoperasihitungbilanganbulatpersen. 8. Setelahberdiskusitentangdatahasilsurvey kunjunganke MuseumNasional,siswa mampumenggambarkandalambentukdiagrambatang.

X. Materi Pembelajaran Y. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

Metode : diskusi tanggung jawab, ceramah, pemberi tugas, strategi pembelajaran Pendekatan: Scientific mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen, mengasosiasimenalar, dan mengkomunikasikan.

Z. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran 7. Media: