aragraf, siswamampumenemukanpalingsedikit5informasitentangcandi
Prambanan. 2. Melaluikegiatanbersamasekolah,siswamampumenceritakanpengalamank
egiatan bersamatemandalambentuktulisanmenggunakankosakatabaku
denganbenar. 3. Melaluikegiatangotongroyongdisekolah,siswamampumencontohkandanme
njelaskan nilai-nilaipersatuan dalamkehidupansehari-haridenganbenar. 4. Dengan kegiatangotongroyong disekolah,siswamampumenerapkannilai-
nilai persatuandalamkehidupansehari-hari. 5. Menyebutkandanmenjelaskancontoh-
contohperubahanyangterjadidalamkehidupan bermasyarakatdarimasaHindu-Budhahinggamasamodernsaat ini.
6. Melalui kegiatanobservasi,siswamampumenyimpulkanperbedaankehidupan
bermasyarakatantara masaHindu-Budhadan masasekarang.
P. Materi Pembelajaran Q. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : diskusi tanggung jawab, ceramah, pemberi tugas, strategi
pembelajaran Pendekatan: Scientific mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasimenalar, dan mengkomunikasikan.
R. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran 5. Media:
- lagu Indonesia Pusaka Alatbahan:.
6. Sumber belajar:
Buku tematik Indahnya Negeriku sub tema 3 Indahnya Peninggalan Sejarah dari: kementrian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia
Buku Guru Tema 6 Indahnya Negerku Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
S. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahul uan
Guru memberisalamdanmengajakberdoa
Guru mengabsenkehadiransiswa
Guru menyampaikantujuanpembelajaran yang
akandiajarkan
15 Menit
Kegiatan Inti
Siswa membaca teks tentang sejarah Indonesia
pada masa kerajaan Majapahit dan Budha, kemudian
berdiskusi dengan
seorangtemanuntukmenjawabpertanyaanberda sarkanbacaan.
Siswamengamaticontohsikap-sikap
145 Menit
yangmencerminkanpersatuandan yang
tidakmencerminkanpersatuan, kemudianmemberikantanda √ padasikap-sikap
yang mencerminkannilai-nilaipersatuan,
dantanda x padasikap-sikap yang tidakmencerminkannilai-
nilaipersatuandanmenuliskanalasannya.
Siswamenuliskansatupengalamanmerekasaatm
enerapkannilai- nilaipersatuantersebutdalamkehidupansehari-
hari.
Siswa menulis tentang nilai-nilai apa yang telah
dipelajari hari ini. Siswa diminta untuk memprediksi apa yang akan terjadi pada
bangsa Indonesia jika tidak menerapkan nilai- nilai persatuan dalam kehidupan sehari-hari.
Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.
Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Guru melakukan penilaian
Salam dan doa penutup.
15 Menit
T. Penilaian 5. Teknik Penilaian
g. Penilaian Sikap : Tekun dan Teliti
h. Unjuk Kerja : Menggambar
i. Penilaian Pengetahuan : tes tulis bentuk isian
6. Bentuk Instrumen Penilaian
Mengetahui: Kepala Sekolah
Cipatat, 6 Januari 2014 Guru Kelas IV
XXXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
XXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Kelas Semester
: I 2 Dua Tema Subtema: 6.Indahnya Negeriku
Indahnya peninggalan Sejarah PB3 Alokasi Waktu
: 1 HARI 5 x 35 Menit
U. Kompetensi Inti KI
13. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 14. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
15. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
16. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
V. Kompetensi Dasar KD dan Indikator 4. Kompetensi Dasar
BahasaIndonesia
3.5 Menggaliinformasidariteksulasan buku tentang nilai peninggalan sejarahdan
perkembangan Hindu-BudhadiIndonesiadengan
bantuanguru dantemandalam
bahasa Indonesialisandantulis
denganmemilih danmemilah kosakatabaku 4.5 Mengolah dan menyajikan teks ulasan buku tentang nilai
peninggalan sejarahdan
perkembangan Hindu-Budhadi
Indonesiasecaramandiri dalam
bahasa Indonesialisandantulis
denganmemilih danmemilah kosakatabaku
Indikator:
3.5.1 Menggaliinformasi dari teks peninggalanbersejarah. 4.5.1
Memilahdanmemilihinformasi penting
daritekspeninggalan bersejarah
IPS
3.5 Memahami manusia
dalam dinamikainteraksi
dengan lingkunganalam,sosial, budaya, danekonomi
4.3 Menceritakan manusiadalam
hubungannyadenganlingkungan geografistempattinggalnya
4.5 Menceritakan manusiadalam
dinamikainteraksi dengan
lingkunganalam,sosial, budaya, danekonomi
Indikator:
3.5.1 Memberikan contoh interaksi manusiadanlingkunganalam 4.3.1 Menceritakaninteraksimanusia denganpeninggalanbersejarah
PKn
3.2 Memahami hakdankewajiban sebagaiwarga dalamkehidupan sehari-haridirumah,sekolah,dan masyarakat
4.2 Melaksanakankewajibansebagai
warga dilingkunganrumah,
sekolahdanmasyarakat
Indikator:
3.2.1 Menyebutkancontohhakdan
kewajiban sebagaiwarga
sehubungandenganpeninggalan sejarah 4.2.1
Menjabarkankewajibansebagai warga
sehubungandengan peninggalanbersejarah
Matematika
3.16 Menentukan nilai terkecil dan terbesardari hasilpengukuran panjangatauberat berdasarkan pembulatanyangdisajikandalam
bentuktabelsederhana 4.15Mengumpulkandanmenatadata diskritdan
menampilkan data menggunakan bagandangrafik termasukgrafikbatang
ganda, diagramgaris,dan diagram lingkaran.
Indikator:
3.16.1 Menentukan nilai terkecil danterbesarberdasarkan data penelitian 4.21.1Menyajikandatadiskritkunjungankemuseumdalambentukgrafik
W. Tujuan Pembelajaran 1. Diberikantekspeninggalanprasejarah,siswamampumenggalimenemuk
aninformasi pentingtentangkeunikandankeindahanbenda-
bendapeninggalanzamanlogam. 2. Berdasarkanteks,
siswamampumemilihdanmemilahkosakatabakudanmembuat dalambentukkalimatyang terstruktur.
3. Dengandiskusi,siswamampumenyebutkancontohhak dankewajibansebagai
warga sehubungandenganpeninggalansejarah.
4. Setelahmenelaahteks,siswamampumemberikansaransehubungande ngankewajiban
sebagaiwargatentang pelestarianpeninggalanbersejarah.
5. Denganberdiskusi,siswamampumemberikancontohinteraksiantaram anusiadan peninggalanbersejarahdenganantusias.
6. Denganberdiskusi,siswamampumenceritakaninteraksiantaramanus
iadengan peninggalanbersejarah. 7. Setelahmenelaahdatatentanghasilsurveikunjunganke
MuseumNasional,siswa mampumelakukanoperasihitungbilanganbulatpersen.
8. Setelahberdiskusitentangdatahasilsurvey kunjunganke
MuseumNasional,siswa mampumenggambarkandalambentukdiagrambatang.
X. Materi Pembelajaran Y. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : diskusi tanggung jawab, ceramah, pemberi tugas, strategi
pembelajaran Pendekatan: Scientific mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasimenalar, dan mengkomunikasikan.
Z. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran 7. Media: