jenis peninggalan kerajaanIslam. 3. Melalui
kegiataneksplorasi,siswamampuberkreasi palingsedikitmembuat3pola geometri.
4. Melalui kegiataneksplorasi,siswamampumenghitungluas persegidan persegi panjangdari pola geometrihasil kreasinya denganbenar
5. Setelah kegiatanobservasi,siswamampumenemukandanmenjelaskanpalingsedikit
satu alurcara dan pengolahanmediakaryakreatif melaluitulisan.
A. Materi Pembelajaran B. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
Metode : diskusi tanggung jawab, ceramah, pemberi tugas, strategi
pembelajaran Pendekatan: Scientific mengamati, menanya, mengumpulkan informasi,
eksperimen, mengasosiasimenalar, dan mengkomunikasikan.
C. Media, Alat, dan Sumber Pelajaran 1. Media:
• Foto candiBorobudurdanberbagaicandipeninggalanmasaHindu-
Budhayang ada diIndonesia. •Pargraf-paragraf
pendekuntuklatihantambahanmenentukangagasanutama. •
Buku, koran, majalah,mediaelektronikuntukmencariinformasitambahan mengenai candi-candipeninggalankerajaan-kerajaan Hindu-
BudhadiIndonesia. •Tanahliat, kuas,dancat aircatminyak.
•Alattulis: pensilwarnadanspidolwarnauntukpola geometri.
2. Sumber belajar:
Buku tematik Indahnya Negeriku sub tema 3 Indahnya Peninggalan Sejarah dari: kementrian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia
Buku Guru Tema 6 Indahnya Negerku Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahul uan
Guru memberisalamdanmengajakberdoa
Guru mengabsenkehadiransiswa
Guru menyampaikantujuanpembelajaran yang
akandiajarkan
15 Menit
Kegiatan Inti
Siswamenggunakaninformasi
yang telahdidapatkanselamakegiatanpembelajaran 1
hingga 5:
Siswamengidentifikasi paling sedikit 5 perubahan yang terjadidalamkehidupansehari-
haridalammasyarakat di masaPra-Aksara, Hindu-Budha,
dan Islam,
padaaspekpemerintahan, sosial, ekonomi, danpendidikan termasukperubahanteknologi
yang dipakai.
Siswamempresentasikanpenemuanmerekadi
depankelasatausecaraberpasangan.
Siswamenghitung: LuasdanKeliling,
palingsedikitduaruangan yang ada di
sekolahmereka, kemudianmenciptakanpolageometriuntuklantair
uanganmenggunakangabunganbentuk :
segitiga, persegi, danpersegipanjang.
Siswamengamatilingkungansekitartempatmerek atinggal, menemukan paling sedikit 10
jeniskerajinantangan yang
banyakdigunakandalamkehidupansehari- harisertakegunaanya,
danbahandasardibuatnyakerajinantersebut.
Siswamerancangsatuusahapemanfaatansatujen
isbahanalamyang banyakterdapat di
lingkunganmereka
Setiapsiswaakanmengamatisecaracermatsalah satuaspekyang
spesifikdaritemaIndahnyaNegeriku. Siswabolehmengamatigambar,
benda, atauperistiwa
yang adakaitannyadengantematersebut.
145 Menit
Penutup
Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan
hasil pembelajaran pada pertemuan hari itu.
Guru memberi kesempatan kepada beberapa peserta didik untuk menyampaikan pendapatnya
tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Guru melakukan penilaian
Salam dan doa penutup.
15 Menit
E. Penilaian D. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Tekun dan Rasa Ingin Tahu
b. Unjuk Kerja : Membuat Poster Tempat Wisata
c. Penilaian Pengetahuan : tes tulis bentuk isian
2. Bentuk Instrumen Penilaian
Mengetahui: Kepala Sekolah
XXXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxxxxx Cipatat, 6 Januari 2014
Guru Kelas IV
XXXXXXXXX, S.Pd
NIP.xxxxxxxxxxxxxxxx
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Kelas Semester
: IV 2 Dua Tema Subtema: 6.Indahnya Negeriku
Indahnya peninggalan SejarahPB 5 Alokasi Waktu
: 1 HARI 5 x 35 Menit
E. Kompetensi Inti KI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 6. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
F. Kompetensi Dasar KD dan Indikator 2. Kompetensi Dasar
