.
mencatat data eksperimen, berdiskusi, atau kegiatan lainnya. utama dari fase eksplorasi adalah meng
yang dapat mereka gunakan untuk memecahkan masalah yang diajukan pada fase enga
Evaluasi fase Pada fase eksplorasi
proses, yaitu pada kegiatan siswa mengumpulan pengumpulan data.
seperti berikut. • Seberapa baik siswa dapat mengumpulkan data?
• Apakah mereka melaksanakan prosedur dengan benar? • Bagaimana mereka mencatat data?
• Apakah siswa sembarangan?
c. Fase Explanat
Pada fase eksplanasi, siswa diberi kesempatan untuk memberikan penjelasan dari hasil eksplorasinya.
data yang telah dikumpulkan untuk memecahkan masalah dan melaporkan apa yang mereka lakukan
mencari jawaban atas masalah yang diajukan. memperkenalkan kosa kata baru,
kalimat-kalimat Evaluasi Fase
Evaluasi pada fase ini difokuskan pada proses siswa menggunakan data, yaitu seberapa baik siswa dapat menggunakan informasi yang telah
mereka kumpulkan, ditambah informasi apa yang mereka sudah ketahui untuk menghasilkan ide
guru dapat menilai pemahaman para siswa dari kosa kata baru dan konsep baru.
mencatat data eksperimen, berdiskusi, atau kegiatan lainnya. utama dari fase eksplorasi adalah mengajak siswa mengumpulkan data
yang dapat mereka gunakan untuk memecahkan masalah yang diajukan gagement.
Evaluasi fase eksplorasi: Pada fase eksplorasi, guru mengevaluasi siswa fokus pada
proses, yaitu pada kegiatan siswa mengumpulan data, bukan produk dari pengumpulan data. Guru dapat bertanya pada diri sendiri pertanyaan
seperti berikut. Seberapa baik siswa dapat mengumpulkan data?
Apakah mereka melaksanakan prosedur dengan benar? Bagaimana mereka mencatat data?
Apakah siswa mengumpulkan data dalam bentuk yang logis atau sembarangan?
ation Eksplanasi atau Pemberian Penjelas
Pada fase eksplanasi, siswa diberi kesempatan untuk memberikan penjelasan dari hasil eksplorasinya. Pada fase ini siswa menggunakan
yang telah dikumpulkan untuk memecahkan masalah dan melaporkan apa yang mereka lakukan. Pada fase ini juga siswa
mencari jawaban atas masalah yang diajukan. memperkenalkan kosa kata baru, ide-ide baru, konsep-konsep,
kalimat ke dalam label pemahaman yang telah diketahui siswa. Evaluasi Fase Eksplanasi Fase Penjelasan:
Evaluasi pada fase ini difokuskan pada proses siswa menggunakan data, yaitu seberapa baik siswa dapat menggunakan informasi yang telah
kumpulkan, ditambah informasi apa yang mereka sudah ketahui untuk menghasilkan ide-ide baru? Dengan menggunakan pertanyaan,
guru dapat menilai pemahaman para siswa dari kosa kata baru dan konsep mencatat data eksperimen, berdiskusi, atau kegiatan lainnya. Tujuan
ajak siswa mengumpulkan data yang dapat mereka gunakan untuk memecahkan masalah yang diajukan
fokus pada melakukan data, bukan produk dari
Guru dapat bertanya pada diri sendiri pertanyaan
Apakah mereka melaksanakan prosedur dengan benar?
mengumpulkan data dalam bentuk yang logis atau
asan
Pada fase eksplanasi, siswa diberi kesempatan untuk memberikan Pada fase ini siswa menggunakan
yang telah dikumpulkan untuk memecahkan masalah dan melaporkan mencoba untuk
Guru dapat konsep, frase atau
label pemahaman yang telah diketahui siswa.
Evaluasi pada fase ini difokuskan pada proses siswa menggunakan data, yaitu seberapa baik siswa dapat menggunakan informasi yang telah
kumpulkan, ditambah informasi apa yang mereka sudah ketahui Dengan menggunakan pertanyaan,
guru dapat menilai pemahaman para siswa dari kosa kata baru dan konsep
d. Fase Elaboras
Pada fase elaborasi, guru memberik memperluas apa yang telah mereka pelajari pada fase eksplanasi. Pada
tahap ini guru juga dapat mengajukan masalah baru agar siswa dapat mengaplikasikan peng
mencakup contoh juga diberi kesempatan untuk mengaitkan atau mengembangkan konsep
dan keterampilan yang diperolehnya pada situasi yang berbeda. Kemampuan siswa dalam menerapkan konsep merupakan umpan balik
bagi guru. Guru pa belajar siswa yang berbeda dengan pengerahuan awal mereka.
ada pertentangan, maka guru harus membimbing siswa agar memperoleh pemahaman.
Evaluasi fase Evaluasi yang dilakukan selama f
guru sebagai evaluasi di tahap akhir. evaluasi dengan uji pada akhir bab pelajaran. Ketika guru menjumpai
siswa mengerjakan soal aplikasi sebagai bagian dari elaborasi, maka aplikasi konsep terhadap masalah
fase ini.
e. Fase Evaluasi
Fase evaluasi bukanlah menjadi fase akhir dari model ini, karena evaluasi dilakukan sejak fase pertama sampai fase
siklus belajar ini.
asi
Pada fase elaborasi, guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperluas apa yang telah mereka pelajari pada fase eksplanasi. Pada
tahap ini guru juga dapat mengajukan masalah baru agar siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan yang sudah diperolehnya
mencakup contoh-contoh dan non-contoh konsep. Pada fase ini, siswa juga diberi kesempatan untuk mengaitkan atau mengembangkan konsep
dan keterampilan yang diperolehnya pada situasi yang berbeda. Kemampuan siswa dalam menerapkan konsep merupakan umpan balik
Guru pada fase ini memberikan tekanan pada hasil temuan belajar siswa yang berbeda dengan pengerahuan awal mereka.
ada pertentangan, maka guru harus membimbing siswa agar memperoleh
Evaluasi fase elaborasi: Evaluasi yang dilakukan selama fase elaborasi adalah apa yang dilakukan
guru sebagai evaluasi di tahap akhir. Kadang-kadang guru menyamakan evaluasi dengan uji pada akhir bab pelajaran. Ketika guru menjumpai
siswa mengerjakan soal aplikasi sebagai bagian dari elaborasi, maka konsep terhadap masalah baru ini merupakan evalausi siswa pada
si
Fase evaluasi bukanlah menjadi fase akhir dari model ini, karena evaluasi dilakukan sejak fase pertama sampai fase-fase berikutnya dalam model
siklus belajar ini. an kesempatan kepada siswa untuk
memperluas apa yang telah mereka pelajari pada fase eksplanasi. Pada tahap ini guru juga dapat mengajukan masalah baru agar siswa dapat
etahuan yang sudah diperolehnya. Masalah Pada fase ini, siswa
juga diberi kesempatan untuk mengaitkan atau mengembangkan konsep dan keterampilan yang diperolehnya pada situasi yang berbeda.
Kemampuan siswa dalam menerapkan konsep merupakan umpan balik da fase ini memberikan tekanan pada hasil temuan
belajar siswa yang berbeda dengan pengerahuan awal mereka. Jika masih ada pertentangan, maka guru harus membimbing siswa agar memperoleh
adalah apa yang dilakukan kadang guru menyamakan
evaluasi dengan uji pada akhir bab pelajaran. Ketika guru menjumpai siswa mengerjakan soal aplikasi sebagai bagian dari elaborasi, maka
baru ini merupakan evalausi siswa pada
Fase evaluasi bukanlah menjadi fase akhir dari model ini, karena evaluasi fase berikutnya dalam model