LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan SUMBER PEMBELAJARAN  ASSESSMENT PENILAIAN Indikator Pencapaian STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Kegiatan

Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang akhlak tercela  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang pengertian, dasar, dan tujuan akhlak tercela. eksplorasi  Siswa membaca berbagai sumber tentang akhlak tercela. Eksplorasi  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang akhlak tercela. Elaborasi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas elaborasi  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan akhlak tercela. Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 50 5 10 5 Pemahaman Konsep

G. SUMBER PEMBELAJARAN 

Buku paket Aqidah Akhlaq kls VIII, Penerbit Toha Putra, Semarang

H. ASSESSMENT PENILAIAN Indikator Pencapaian

Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  menyebutkan bentuk dan contoh- contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah  menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah Tes tulis Tes Lisan Penugasan Penugasan  Sebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah  Sebutkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah Mengetahui Kepala Madrasah ____________________ NIP. .......................2015 Guru Bidang Studi Akidah AKhlaq ___________________________ NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P MTs : MTs ...................... Mata Pelajaran : AQIDAH AKHLAK KelasSemester : VIII2 Alokasi Waktu : 2x40 Menit 1 Kali Pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri.

B. KOMPETENSI DASAR

7.3 Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namimah dalam fenomena kehidupan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN 