1. Home
  2. Lainnya

Data Kuantitatif Data kualitatif

36 terpenuhi

2. Memberikan

alasan 3 1. relevan dengan wacana.

2. Memberikan

alasan dengan menggunaka n bahasa yang jelas dan komunikatif 2 Jika semua indikator terpenuhi 1 Jika hanya 1 indikator terpenuhi Jika semua indikator tidak terpenuhi 3. Memberikan Solusi 4 1. Jika menuliskan 2 solusi upaya. 2. Menuliskan dengan bahasa yang runtut dan jelas. 3. Logis 3 Jika semua indikator terpenuhi 2 Jika 2 indikator terpenuhi 1 Jika hanya 1 indikator yang terpenuhi Jika semua indikator tidak terpenuhi Sumber: Ennis dalam Arcaro, 2007: 242. c Lembar Observasi Aktivitas Siswa Lembar observasi Lembar observasi aktivitas siswa berisi aspek kegiatan yang diamati pada saat proses pembelajaran di kedua kelas. Setiap kegiatan yang dilakukan siswa diamati skornya dengan cara mengisi lembar observasi sesuai dengan aspek yang telah ditentukan. Jenis data, teknik pengumpulan data, instrumen, subjek, dan waktu pengembilan data dalam penelitian ini secara ringkas akan dijelaskan pada tabel berikut: 37 Tabel 6. Jenis data, teknik pengumpulan data, subjek, dan waktu pengambilan data N o Variabel Instrumen Teknik Pengumpulan Data subjek Waktu Analisis data 1 Kemampu an berpikir kritis Tes tertulis KBK Nominal dan tes tertulis Siswa Di luar kegiatan belajar Uji t dan persentase 2 Aktivitas siswa Lembar Observasi aktivitas siswa Observasi aktivitas siswa siswa Saat pembelajaran Persentase 3 Tanggapan siswa terhadap LKS berbasis masalah Angket tanggapan siswa Interval siswa Pada akhir kegiatan pembelajaran Persentase

F. Teknik Analisis Data

a. Data kuantitatif

Data penelitian berupa nilai pretes, postes, dan N-gain. Teknik penskoran nilai LKS, pretes dan postes yaitu: Keterangan: S : nilai yang diharapkan R : jumlah skor dari item atau soal yang dijawab benar N : jumlah skor maksimum dari tes tersebut Purwanto, 2008: 112. Sedangkan N-gain, diperoleh dengan menggunakan rumus Hake 1999: 1, yaitu: Keterangan: N-gain = average normalized gain = rata-rata N-gain S post = postscore class averages= rata-rataskor postes S pre = prescore class averages = rata-rataskor pretes S max = maximum score = skor maksimum N-gain=

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LKS BERBASIS MASALAH TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Persada Bandar Lampung Semester Genap T.P. 2011/2012)

1 15 80

EFEKTIVITAS LKS BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 20 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 52

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK FOTOSINTESIS (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 2 Gadingrejo Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 12 68

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS KETERAMPILAN PROSES SAINS TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA MATERI POKOK KERAGAMAN SISTEM ORGANISASI KEHIDUPAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 22 Bandar

3 29 131

PENGARUH PENGGUNAAN LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Perintis 1 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 154

PENGARUH PENGGUNAAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 21 Bandar Lampung Tahun

0 11 67

PENGARUH LEMBAR KERJA SISWA (LKS) BERBASIS INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN PROSES SAINS (KPS) SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN DAN DAMPAKNYA BAGI MAKHLUK HIDUP (Studi Eksperimental Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri Di Kecamatan Pagela

3 16 66

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII SMP Perintis 2 Bandar Lampung Tahun Pelajaran

2 26 71

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK PERAN MANUSIA DALAM PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Semu pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Padjajaran Bandar Lampun

12 104 63

PENGARUH ACTIVE LEARNING TERHADAP PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATERI PENGELOLAAN LINGKUNGAN (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Bandar Mataram Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

1 27 50