a. Bagaimanakah pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada pembelajaran PKn, dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SDN Padang
Manis tahun pelajaran 20132014? b. Apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada
pembelajaran PKn, dapat meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN Padang Manis tahun pelajaran 20132014?
1.4. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah sebagaimana telah dikemukaan di atas maka tujuan penelitian adalah untuk:
a. Meningkatkan aktivitas belajar siswa kelas IV SDN Padang Manis pada pembelajaran PKn menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw. b. Meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Padang Manis pada
pembelajaran PKn menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
1.5. Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat:
a. Bagi Siswa
Dapat membangkitkan minat siswa dan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan melalui pembelajaran kooperatif tipe
jigsaw, sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar PKn kelas IV SDN Padang Manis tahun pelajaran 20132014.
b. Bagi Guru
Diharapkan dapat mengetahui strategi pembelajaran yang tepat demi peningkatan kualitas pembelajaran di kelas, sehingga masalah yang
dihadapi guru yang berhubungan dengan materi pembelajaran PKn dapat ditanggulangi melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw.
c. Bagi Sekolah
Memberi sumbangan dan masukan dalam usaha perbaikan proses pembelajaran bagi siswa maupun guru sehingga mutu pendidikan di
SDN Padang Manis dapat meningkat.
d. Bagi Penulis
Menambah wawasan dan pengalaman saat penulis melaksanakan kegiatan pembelajaran, sehingga dapat memperbaiki dan menciptakan
pembelajaran yang sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, serta mampu
menciptakan pembelajaran
yang menarik
dan tidak
membosankan untuk siswa dimasa yang akan datang.
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Belajar 2.1.1 Pengertian Belajar
Menurut Skinner dalam Dimyati dan Mujiono 2002: 9 belajar adalah suatu perilaku. Pada saat orang belajar, maka responnya
menjadi lebih baik dan sebaliknya, bila ia tidak belajar maka responnya menurun. Sedangkan Daryanto 2009:2 mengemukakan
pengertian belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara
keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.
Thorndike dalam Ruseffendi 1997:184 mengemukakan beberapa hukum belajar yang dikenal dengan sebutan Law of Effect. Menurut
hukum ini belajar akan lebih berhasil bila respon siswa terhadap suatu stimulus, segera diikuti dengan rasa senang atau kepuasan,
biasa disebut dengan teori stimulus-respon.
Menurut Thursan dalam Munawar 2009:1, belajar adalah suatu proses perubahan di dalam kepribadian manusia, dan perubahan
tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan
kuantitas tingkah laku seperti peningkatan kecakapan, pengetahuan sikap, kebiasaan, pemahaman, keterampilan, daya pikir, dan lain-lain
kemampuan. Berdasarkan pendapat para ahli di atas dapat disimpulkan bahwa
belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku individu secara menyeluruh yang meliputi aspek kognitif, afektif, dan
psikomotor sebagai pengalaman individu tersebut dalam interaksi dengan lingkungannya.
2.1.2 Aktivitas Belajar
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia KBBI, 2007: 23 aktivitas artinya adalah “kegiatankeaktifan”. Aktivitas belajar menurut
Junaidi 2011: 1 adalah segala kegiatan yang dilakukan dalam proses interaksi guru dan siswa dalam rangka mencapai tujuan
pembelajaran. Aktivitas yang dimaksudkan di sini penekanannya adalah pada siswa, sebab dengan adanya aktivitas siswa dalam
proses pembelajaran akan berdampak terciptanya situasi belajar aktif.
Aktivitas merupakan salah satu hal yang menjadi ciri dari proses belajar mengajar di kelas. Belajar merupakan berbuat dan sekaligus
proses yang membuat siswa aktif sedangkan mengajar merupakan upaya yang dilakukan oleh guru agar siswa belajar. Dalam proses
pembelajaran siswa yang menjadi subjek, merekalah pelaku kegiatan belajar. Agar siswa berperan sebagai pelaku dalam kegiatan belajar,
