B. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan materi yang akan dibahas 2. Membagi siswa menjadi 4 kelompok yang heterogen yang
terdiri dari 4 orang tiap kelompok kelompok asal 3. Memfasilitasi siswa dengan pemberian teks dan topik kepada
kelompok ahli mengenai kebudayaan dan misi kebudayaan internasional, dan selanjutnya siswa diperintahkan untuk
membaca teks tersebut. 4. Meminta siswa dengan topik yang sama untuk berkumpul
dalam satu kelompok baru kelompok ahli 5. Memfasilitasi kelompok ahli dengan pemberian lembar kerja
siswa LKS dan menunjuk salah satu siswa sebagai pemimpin kelompok.
6. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, menganalisis dan menyelesaikan LKS yang diberikan
7. Meminta semua siswa dari kelompok ahli untuk kembali ke kelompok asal dan mempresentasikan materi yang telah
dipelajari bersama kelompok ahli kepada kelompok asal. 8. Guru bersama siswa membahas dan menyimpulkan hasil
diskusi dan membimbing peserta didik untuk memahami materi.
9. Siswa mengerjakan soal-soal tes post test
C. Kegiatan Akhir
1. Membimbing siswa untuk membuat kesimpulan mengenai pembelajaran yang telah dipelajari
2. Mengecek pemahaman siswa sebagai refleksi, secara acak menanyakan kepada beberapa siswa mengenai materi yang
telah dipelajari.
c. Tahap Observasi
Tahap ini observer atau pengamat mengamati kegiatan pembelajaran yang berlangsung. Observasi dilakukan terhadap kinerja guru dan
aktivitas belajar siswa menggunakan lembar observasipengamatan yang telah disiapkan.
d. Tahap Refleksi
Pada tahap ini peneliti melihat, mengkaji dan mempertimbangkan hasil atau dampak dari tindakan yang dilakukan berdasarkan lembar
pengamatan aktivitas guru dan siswa yang diisi oleh pengamat serta hasil belajar siswa. Peliti bersama observerpengamat membuat
rancangan yang direvisi untuk dilaksanakan pada siklus berikutnya apabila hasil penelitian belum memenuhi indikator kinerja yang
ditetapkan. Hasil refleksi siklus I dijadikan acuan untuk pelaksanaan perbaikan pembelajaran pada siklus II dan seterusnya.
Siklus II
Hasil penelitian yang diperoleh pada siklus I belum memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan, maka penelitian ini dilanjutkan pada siklus II.
Adapun pelaksanaan penelitian tindakan kelas pada siklus II adalah sebagai berikut:
a. Tahap Perencanaan
Kegiatan perencanaan meliputi: 1. Menyiapkan bahan pembelajaran
2. Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3. Menyiapkan instrumen penelitian yang terdiri dari lembar observasi
untuk aktivitas belajar siswa dan kinerja guru 4. Menyiapkan lembar kerja siswa
5. Menyusun instrumen evaluai pembelajaran berupa soal post test
b. Tahap Pelaksanaan
Tahap pelaksanaan mengacu pada rencana pembelajaran yang telah dibuat pada mata pelajaran PKn yang dilaksanakan dalam dua kali
pertemuan. Alokasi waktu satu kali pertemuan adalah 4 x 35 menit menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan topik
materi “Sikap terhadap pengaruh globalisasi”. Adapun secara garis besar langkah-langkahnya adalah sebagai berikut:
A. Kegiatan Awal
1. Menyampaikan apersepsi berupa pertanyaan: “Coba berikan
contoh pengaruh globalisasi di lingkungan sekitar kita ”
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
B. Kegiatan Inti
1. Menjelaskan materi yang akan dibahas 2. Membagi siswa menjadi 4 kelompok yang heterogen yang
terdiri dari 4 orang tiap kelompok kelompok asal 3. Memfasilitasi siswa dengan pemberian teks dan topik ahli
mengenai sikap terhadap pengaruh globalisasi di lingkungan sekitar, dan selanjutnya siswa diperintahkan untuk membaca
teks tersebut. 4. Meminta siswa dengan topik yang sama untuk berkumpul
dalam satu kelompok baru kelompok ahli 5. Memfasilitasi kelompok ahli dengan pemberian lembar kerja
siswa LKS dan menunjuk salah satu siswa sebagai pemimpin kelompok.
6. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk berpikir, menganalisis dan menyelesaikan LKS yang diberikan
7. Meminta semua siswa dari kelompok ahli untuk kembali ke kelompok asal dan mengajari teman-teman satu kelompoknya
tentang materi yang telah didiskusikan bersama kelompok ahli.
Kategori