Teknik Analisis Data METODE PENELITIAN

DAFTAR PUSTAKA Amri, S dan Ahmadi. 2010. Konstruksi Pengembangan Pembelajaran. Prestasi Pustaka. Jakarta. Aqip, Z. 2013. Model-Model, Media, Strategi Pembelajaran Kontekstual Inovatif. Yrama Whidia. Bandung. Arikunto, S. 2007. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. PT Bumi Aksara. Jakarta. Balfakih, N. 2003. The effectiveness of student team-achievement division STAD for teaching high school chemistry in the United Arab Emirates. Diakses pada 07 April 2013 dari http:ipac.kacst.edu.saeDoc2006161313_1.pdf. Dahlan, D. 2011. Inhouse Training Sebagai Sarana Peningkatan Kualitas Guru Madrasah Tsanawiyah. Diakses pada 23 April 2013 dari http:file.upi.eduDirektoriFPEBPRODI._EKONOMI_DAN_KOPERASI 195712051982031-DADANG_DAHLANMakalah_4.pdf. Dwihartini, N. 2011. Hasil Belajar Biologi Melalui Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Starts With A Question Ditinjau Dari Kemampuan Awal Siswa Kelas VII SMP Negeri 12 Surakarta Tahun Pelajaran 20102011. Diakses pada 07 April 2013 dari http:biologi.fkip.uns.ac.idwp-contentuploads20110532.pdf. Eggen, P dan Don Kauchak. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran. Indeks. Jakarta. Hake, R.R. 1999. Analizing ChangeGain Score. Diakses pada 25 Februari 2013 dari http:www.physics.indiana.edu~sdiAnalyzingChange-Gain.pdf. Hamalik, O. 2004. Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara. Jakarta. Hasanah, P.Y. 2007. Efektifitas Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dan Tipe Jigsaw dalam Materi Klasifikasi Mahluk Hidup di MTs NU Ungaran. Semarang. Diakses pada 20 September 2013 dari http:www.scribd.comdoc454950. Hasbullah. 1999. Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. PT Raja Grafindo. Jakarta. Ibrahim. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Universitas Negeri Surabaya. Surabaya. Isjoni. 2010. Cooperative Learning. Alfabeta. Bandung. Khan, G.N. 2011. Effect of Student’s Team Achievement Division STAD on Academic Achievement of Students. Diakses pada 07 April 2013 dari http:dx.doi.org10.5539ass.v7n12p211. Lewis, R. 2012. The Effects of Jigsaw Learning on Students’ Attitudes in a Vietnamese Higher Education Classroom. Diakses pada 07 April 2013 dari http:dx.doi.org10.5430ijhe.v1n2p9. Lince, E.N. 2012. Prestasi Sains dan Matematika Indonesia Menurun. Jakarta. Kompas.com. Diakses pada 13 April 2013 dari http:edukasi.kompas.comread2012121409005434Prestasi.Sains.dan. Matematika.Indonesia.Menurun. Melizawati, A. 2011.Pengaruh Penggunaan Model Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI pada Materi Pokok Sistem Ekskresi di SMA Negeri 1 Tanjungbintang Skirpsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung. Patisto, A. 2004. Cara Mudah Mengatasi Masalah Statistika dan Rancangan Percobaan dengan SPSS 12. Jakarta : PT Elex Media.Computindo. Diakses pada 10 Maret 2013 dari http:books.google.co.idbooks?id=v3NrFrZnEFICpg=PR5lpg=PR5d q=Cara Mudah Mengatasi Masalah Statistik dan Rancangan Percobaan dengan SPSS 12. Prawiradilaga, D. 2007. Prinsip Desain Pembelajaran. Kencana. Jakarta. Purwanto. 2008. Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Remaja Rosdakarya. Bandung. Riyanto. 2001. Metodologi Pendidikan. SIC. Jakarta. Rohani, A. 2004. Pengolagan Pengajaran Edisi Revisi. Rineka Cipta. Jakarta. Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Rajawali Pers. Jakarta. Sahman. 2011. Pendekatan Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Prestasi Belajar. Diakses pada 06 April 2013 dari http:komunitaspendidikan.comindex.phpforumpenerapan-pendekatan- pembelajaran-kooperatif-tipe-make-a-match-untuk-meningkatkan-prestasi- belajar-bahasa-inggris-kelas-ix-smp-negeri-4-jerowaru-tahun-pelajaran- 20112012159. Sardiman, A.M. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Raja Grafindo Persada. Jakarta. Sari, A.Y. 2007. Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung. Sary, D. 2010. Pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament TGT terhadap prestasi belajar IPA. Diakses pada 23 April 2013 dari http:digilib.unila.ac.id844Divita_Sary_Bab_II.pdf. Sagala, S. 2012. Konsep dan makna pembelajaran. Alfabeta. Bandung. Sulastri, E. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Student Teams Achievement Divisions Terhadap Aktivitas dan Penguasaan Materi Pokok Ekosistem Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung. Suwanti, 2012. Perbandingan Penguasaan Materi Sistem Pencernaan oleh Siswa antara Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Jigsaw Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung. Trianto. 2009. Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif. Kencana. Surabaya. ______. 2012. Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP. Kencana. Surabaya. Wardhani, S dan Rumiati. 2011. Instrumen penilaian hasil belajar SMP Belajar dari PISA dan TIMSS. Diakses pada 13 April 2013 dari www.p4tkmatematika.org. Yati, E. 2008. Peningkatan Aktivitas dan Penguasaan Konsep Menggunakan Metode Kooperatif tipe Jigsaw Skripsi. Universitas Lampung. Bandar Lampung. Silabus Kelas Eksperimen 1 STAD dan 11 Jigsaw | Ruwanti SILABUS Kelas Eksperimen I Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Way Seputih Mata Pelajaran : IPA Biologi Kelas Semester : VIII 1 Ganjil Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber AlatBahan Nilai Karakter 1.3 Mendeskrips ikan sistem gerak pada manusia dan hubunganny a dengan kesehatan - Rangka tubuh manusia - Persendian tulang - Otot manusia - Mekanisme gerak pada Berdiskusi dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan. Berdiskusi dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan 1. Menyebutkan nama- nama tulang penyusun rangka tubuh manusia. 2. Menjelaskan jenis tulang berdasarkan bentuknya. 3. Menjelaskan macam sendi. 4. Membedakan jenis otot berdasarkan struktur, cara kerja dan lokasi dalam tubuh. 5. Menjelaskan Jenis: 1. Tes tertulis 2. Nontes Bentuk: 1. Uraian 2. Lembar observasi aktivitas siswa Jenis: 1. Tes tertulis 2. Nontes Bentuk: 1. Uraian 2. Lembar observasi 2 x 40 menit 2 x 40 menit Sumber: Purwoko,dkk. 2009. IPA Terpadu. Yudhistira. Jakarta. Alat: Carta Bahan: LKS Sumber: Purwoko,dkk. 2009. IPA Terpadu. Yudhistira. Jakarta. Alat: - Jujur, kerja keras, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, toleransi, bersahabat komunikatif, gemar membaca. Jujur, kerja keras, rasa ingin tahu, menghargai prestasi, toleransi, bersahabat komunikatif, Lampi ran

1. S

ilabu s 62