Silabus Kelas Eksperimen 1 STAD dan 11 Jigsaw | Ruwanti
SILABUS Kelas Eksperimen I
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Way Seputih
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas Semester : VIII 1 Ganjil
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber AlatBahan
Nilai Karakter
1.3 Mendeskrips
ikan sistem gerak pada
manusia dan hubunganny
a dengan kesehatan
- Rangka
tubuh manusia
- Persendian
tulang -
Otot manusia
-
Mekanisme gerak pada
Berdiskusi dengan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD untuk
mendeskripsikan sistem gerak pada
manusia dan hubungannya dengan
kesehatan.
Berdiskusi dengan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD untuk
mendeskripsikan sistem gerak pada
manusia dan 1.
Menyebutkan nama- nama tulang
penyusun rangka tubuh manusia.
2. Menjelaskan jenis
tulang berdasarkan bentuknya.
3. Menjelaskan macam
sendi. 4.
Membedakan jenis otot berdasarkan
struktur, cara kerja dan lokasi dalam
tubuh.
5. Menjelaskan
Jenis:
1.
Tes tertulis
2.
Nontes
Bentuk:
1.
Uraian
2.
Lembar observasi
aktivitas siswa
Jenis:
1.
Tes tertulis
2.
Nontes
Bentuk:
1.
Uraian
2.
Lembar observasi
2 x 40 menit
2 x 40 menit
Sumber: Purwoko,dkk.
2009. IPA Terpadu.
Yudhistira. Jakarta.
Alat:
Carta
Bahan: LKS
Sumber: Purwoko,dkk.
2009. IPA Terpadu.
Yudhistira. Jakarta.
Alat: -
Jujur, kerja keras, rasa
ingin tahu, menghargai
prestasi, toleransi,
bersahabat komunikatif,
gemar membaca.
Jujur, kerja keras, rasa
ingin tahu, menghargai
prestasi, toleransi,
bersahabat komunikatif,
Lampi ran
1. S
ilabu s
62
Silabus Kelas Eksperimen 1 STAD dan 11 Jigsaw | Ruwanti
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
AlatBahan Nilai
Karakter
manusia.
-
Gangguan kelainan pada
sistem gerak manusia
hubungannya dengan kesehatan.
Berdiskusi dengan model pembelajaran
kooperatif tipe STAD untuk
mendeskripsikan sistem gerak pada
manusia dan hubungannya dengan
kesehatan. mekanisme gerak
pada manusia.
6. Memberikan contoh
gangguan yang berkaitan dengan
tulang dan otot yang biasa dijumpai dalam
kehidupan sehari- hari.
aktivitas siswa
Jenis:
1.
Tes tertulis
2.
Nontes
Bentuk:
1.
Uraian
2.
Lembar observasi
aktivitas siswa
2 x 40 menit
Bahan:
LKS Sumber:
Purwoko,dkk. 2009. IPA
Terpadu. Yudhistira.
Jakarta.
Alat: -
Bahan: LKS
gemar membaca.
Jujur, kerja keras, rasa
ingin tahu, menghargai
prestasi, toleransi,
bersahabat komunikatif,
gemar membaca.
Bandar Lampung, April 2013 Guru Mata Pelajaran
Peneliti
Sri Wahyuni, S.Pd
Ruwanti
NIP. 19720825 199802 2 002 NPM. 0913024112
63
Silabus Kelas Eksperimen 1 STAD dan 11 Jigsaw | Ruwanti
SILABUS Kelas Eksperimen II
Satuan Pendidikan : SMP N 2 Way Seputih
Mata Pelajaran : IPA Biologi
Kelas Semester : VIII 1 Ganjil
Standar Kompetensi : Mendeskripsikan berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi
Dasar Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber AlatBahan
Nilai Karakter
1.3 Mendeskripsi
kan sistem gerak pada
manusia dan hubungannya
dengan kesehatan
- Rangka
tubuh manusia
- Persendian
tulang -
Otot manusia
- Mekanisme
gerak otot Berdiskusi dengan
model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw untuk mendeskripsikan
sistem gerak pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan.
Berdiskusi dengan model pembelajaran
kooperatif tipe Jigsaw untuk
mendeskripsikan sistem gerak pada
manusia dan hubungannya dengan
1. Menyebutkan
nama-nama tulang penyusun rangka
tubuh manusia.
2. Menjelaskan jenis
tulang berdasarkan bentuknya.
3.
Menjelaskan macam sendi.
4. Membedakan jenis
otot berdasarkan struktur, cara kerja
dan lokasi dalam tubuh
Jenis:
1.
Tes tertulis
2.
Nontes
Bentuk:
1.
Uraian
2.
Lembar observasi
aktivitas siswa
Jenis:
1.
Tes tertulis
2.
Nontes
Bentuk:
1.
Uraian
2.
Lembar observasi
2 x 40 menit
2 x 40 menit
Sumber: Purwoko,dkk.
2009. IPA Terpadu.
Yudhistira. Jakarta.
Alat:
Carta
Bahan: LKS
Sumber: Purwoko,dkk.
2009. IPA Terpadu.
Yudhistira. Jakarta.
Alat:
-
Jujur, kerja keras, rasa
ingin tahu, menghargai
prestasi, toleransi,
bersahabat komunikatif,
gemar membaca.
Jujur, kerja keras, rasa
ingin tahu, menghargai
prestasi, toleransi,
bersahabat komunikatif,
64
Silabus Kelas Eksperimen 1 STAD dan 11 Jigsaw | Ruwanti
Kompetensi Dasar
Materi Pokok Kegiatan
Pembelajaran Indikator
Penilaian Alokasi
Waktu Sumber
AlatBahan Nilai
Karakter
pada manusia
- Gangguan
kelainan pada sistem
gerak manusia
kesehatan. Berdiskusi dengan
model pembelajaran kooperatif tipe
Jigsaw untuk mendeskripsikan
sistem gerak pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan.
5. Menjelaskan
mekanisme gerak otot pada manusia.
6. Memberikan contoh
gangguan yang
berkaitan dengan tulang dan otot yang
biasa dijumpai dalam kehidupan
sehari-hari aktivitas
siswa Jenis:
1.
Tes tertulis
2.
Nontes
Bentuk:
1.
Uraian
2.
Lembar observasi
aktivitas siswa
2 x 40 menit
Bahan: LKS
Sumber: Purwoko,dkk.
2009. IPA Terpadu.
Yudhistira. Jakarta.
Alat:
-
Bahan: LKS
gemar membaca.
Jujur, kerja keras, rasa
ingin tahu, menghargai
prestasi, toleransi,
bersahabat komunikatif,
gemar membaca.
Bandar Lampung, April 2013 Guru Mata Pelajaran
Peneliti
Sri Wahyuni, S.Pd Ruwanti
NIP. 19720825 199802 2 002 NPM. 0913024112
65
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 11 | Ruwanti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN I
Sekolah :
SMP Negeri 2 Way Seputih
Mata Pelajaran :
IPA Biologi Kelas Semester
: VIII I Satu
Pertemuan ke- : I
Alokasi Waktu :
2 x 40 menit
A. Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
B. Kompetensi Dasar
1.3 Mendeskripsikan sistem gerak pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan
C. Indikator
1 Kognitif
a. Produk
1. Menyebutkan nama-nama tulang penyusun rangka tubuh
manusia. 2.
Menjelaskan jenis tulang berdasarkan bentuknya.
b. Proses
1. Mendiskusikan LKS tentang nama-nama tulang penyusun rangka
tubuh dan jenis tulang melalui model pembelajaran tipe STAD. 2.
Mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan kaidah.
2 Afektif
1. Nilai karakter : jujur, kerja keras, rasa ingin tahu, menghargai
prestasi, toleransi, bersahabat komunikatif, gemar membaca. 2.
Keterampilan sosial : mengemukakan pendapat, bekerja sama dengan teman kelompok, mempresentasikan hasil diskusi kelompok,
merespon hasil presentasi kelompok lain dengan tanya jawab, kritik atau saran.
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 11 | Ruwanti
D. Tujuan Pembelajaran
1 Kognitif
Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan model STAD siswa mampu:
a. Produk
1. Memberikan minimal 3
fungsi rangka tubuh manusia. 2.
Menyebutkan nama-nama tulang tengkorak sebagai penyusun rangka tubuh.
3. Menyebutkan nama-nama tulang rangka badan sebagai penyusun
rangka tubuh. 4.
Menyebutkan nama-nama tulang anggota gerak sebagai penyusun rangka tubuh.
5. Menjelaskan 4 jenis tulang berdasarkan bentuk tulangnya.
b. Proses
1. Mendiskusikan LKS tentang nama-nama tulang penyusun rangka
tubuh serta jenis tulang dengan menggunakan model tipe STAD.
2.
Mempresentasikan hasil diskusi sesuai dengan kaidah. 2
Afektif
Setelah melakukan kegiatan diskusi dengan model STAD siswa mampu mengembangkan:
1. Nilai karakter : jujur, kerja keras, rasa ingin tahu, menghargai
prestasi, toleransi, bersahabat komunikatif, gemar membaca. 2.
Keterampilan sosial mengemukakan pendapat, bekerja sama dengan teman kelompok, mempresentasikan hasil diskusi kelompok,
merespon hasil presentasi kelompok lain dengan tanya jawab, kritik atau saran.
E. Materi Pembelajaran
- Fungsi rangka tubuh manusia.
- Nama-nama tulang penyusun rangka tubuh manusia.
- Jenis tulang berdasarkan bentuknya pada sistem gerak manusia
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 11 | Ruwanti
F. Strategi Pembelajaran
Model pembelajaran kooperatif tipe STAD
G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Sintak Model STAD
Waktu I Pendahuluan
a. Guru memberikan pre
tes untuk mengetahui kemampuan awal
siswa.
b. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran c.
Guru memberikan apersepsi: adakah
diantara kalian berangkat sekolah
dengan berjalan kaki? tahukah kalian
bagaimana tubuh kita dapat bergerak dan
berdiri tegak, seperti berjalan?
d. Memberikan motivasi:
kita dapat bergerak dan berdiri tegak karena
memiliki rangka tubuh yang berperan penting
dalam gerak, untuk itu perlu kita pelajari
mengenai kerangka tubuh manusia.
a. Siswa mengerjakan
pre tes dari guru. b.
Siswa memperhatikan
tujuan pembelajaran yang
disampaikan oleh guru.
c. Siswa
memperhatikan apersepsi dan
menjawab pertanyaan dari
guru
d. Siswa
mendengarkan motivasi dari guru.
Penyampaian tujuan dan
motivasi 30
menit
II. Kegiatan Inti
a. Guru membagi siswa
menjadi beberapa kelompok secara
heterogen yang masing-masing
kelompok terdiri dari 4 siswa
a. Siswa
mengkondisikan diri berada dalam
kelompok masing- masing.
Pembagian kelompok
45 menit
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 11 | Ruwanti b.
Guru menyajikan materi tentang organ
yang terlibat sebagai alat gerak aktif dan
pasif, jenis tulang berdasarkan bentuknya,
dan bagian-bagian tulang penyusun rangka
tubuh manusia
c. Guru membagikan
LKS untuk setiap anggota kelompok dan
memberikan arahan kepada siswa tentang
cara pengisian LKS tersebut.
d. Guru membimbing
siswa selama berdiskusi dalam
kelompok
e. Guru meminta salah
satu kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas.
f. Guru memberikan
kesempatan pada siswa untuk bertanya,
memberikan sanggahan atau melengkapi
jawaban yang disampaikan
g. Guru membahas
kembali dan membenahi hasil
diskusi LKS yang telah dipresentasikan.
b. Siswa
mendengarkan penjelasan guru.
c. Siswa menerima
lembar kerja yang diberikan guru
serta mendengarkan
arahan dari guru mengenai cara
pengisian LKS tersebut
d. Siswa berdiskusi
dalam kelompok.
e. Siswa
mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya
f. Siswa memberikan
pendapat atau pertanyaan kepada
kelompok yang tampil.
g. Siswa
mendengarkan dan memahami
penjelasan dari guru
Presentasi dari guru
belajar dalam tim
Presentasi kelompok
Evaluasi
III Penutup
a. Guru mengarahkan
siswa untuk menyimpulkan materi
yang telah dipelajar. a.
Siswa membuat kesimpulan.
5 menit
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen 1 dan Eksperimen 11 | Ruwanti b.
Guru memberikan penghargaan kepada
kelompok yang memeroleh nilai rata-
rata LKS tertinggi dalam satu kelompok.
c. Guru memberitahukan
mengenai sub topik yang akan dipelajari
pada pertemuan selanjutnya, guru juga
meminta siswa mencari artikel
maupun gambar- gambar yang
berhubungan dengan topik tersebut dan
membawanya sebagai bahan diskusi
tambahan b.
Siswa menerima penghargaan dari
guru
c. Siswa
memperhatikan penyampaian dari
guru. Penghargaan
kelompok dan penutup
H.
MediaSumber belajar
Sumber : Purwoko, dkk. 2009. IPA Terpadu. Yudhistira. Jakarta. Alat
: Carta Bahan : LKS
I. Penilaian :
Jenis penilaian:
Test tertulis
Non test bentuk instrumen:
uraian
lembar observasi aktivitas siswa
