Winda Manti Aisyah, 2014 Penerapan Metode Drill Latihan Dalam Menumbuhkan Kompetensi Bahasa Jepang Dan
Kedisiplinan Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ditetapkan, penyusunan rangkaian kegiatan proses didalamnya yang akan dilakukan untuk mencapai tujuan. Perencanaan disini dapat disimpulkan bahwa menyusun
tujuan dan rangkaian kegiatan untuk mencapai satu tujuan khususnya tujuan lembaga.
3. Pengertian Pembelajaran
Secara sederhana, istilah pembelajaran instruction “bermakna sebagai upaya
effort dan berbagai strategi, metode dan pendekatan dalam pencapaian tujuan yang telah direncanakan”. Pembelajaran dapat pula dipandang sebagai kegiatan guru secara
terprogram instruksional untuk membuat siswa belajar secara aktif yang menekankan pada penyediaan sumber belajar. Dalam Majid 2013: 4 beberapa ahli
mengemukakan tentang pengertian pembelajaran, diantaranya: a.
Pembelajaran adalah salah satu proses dimana lingkungan seseorang secara disengaja dikelola untuk memungkinkan ia turut serta dalam tingkah laku
tertentu. Pembelajaran merupakan subjek khusus dari pendidikan Corey, 1986; b.
Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar UU SPN No. 20 tahun 2003;
c. Pembelajaran adalah satu proses yang dilakukan individu untuk memperoleh
suatu perubahan perilaku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil dari pengalaman individu sendiri dalam interaksi dalam lingkungannya Mohammad
Surya; d.
Pembelajaran adalah rangkaian peristiwa events yang memengaruhi pembelajaran sehingga proses belajar dapat berlangsung dengan mudah Gadne
dan Brigga, 1979. Pada prinsipnya, pembelajaran tidak hanya terbatas pada event-event yang
dilakukan oleh guru atau pendidik, melainkan mencangkup keseluruhan events yang mempunyai pengaruh langsung pada proses belajar yang meliputi kejadian-kejadian
yang diturunkan dari bahan-bahan cetak, gambar, program radio, televisi, flim, slide, maupun kombinasi dari bahan-bahan tersebut.
Winda Manti Aisyah, 2014 Penerapan Metode Drill Latihan Dalam Menumbuhkan Kompetensi Bahasa Jepang Dan
Kedisiplinan Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Menurut Sardiman 2005 dalam Majid 2013: 5 menyebutkan istilah pembelajaran dengan interkasi edukatif. Menurut beliau, yang dianggap interaksi
edukatif adalah interaksi yang dilakukan secara sadar dan mempunyai tujuan untuk mendidik dalam rangka menghantarkan peserta didik kearah kedewasaannya.
Pembelajaran merupakan proses yang berfungsi membimbing para peserta didik di dalam kehidupannya, yakni membimbing dan mengembangkan diri sesuai dengan
tugas perkembangan yang harus dijalani. Proses edukatif memiliki ciri-ciri yaitu: a tujuan yang ingin dicapai, b ada pesan yang akan ditransfer, c ada pelajar, d
adaguru, e ada metode, f ada situasi, g ada penilaian. Pembelajaran
pada dasarnya
merupakan kegiatan
terencana yang
mengkondisikan merangsang seseorang agar bisa belajar dengan baik agar sesuai dengan tujuan pembelajaran. Oleh sebab itu kegiatan pembelajaran akan bermuara
pada dua kegiatan pokok. Pertama, bagaimana orang melakukan tindakan perubahan tingkah laku melalui kegiatan belajar. Kedua, bagaimana orang melakukan tindakan
penyampaian ilmu pengetahuan melalui kegiatan mengajar. Dengan demikian makna pembelajaran merupakan kondisi eksternal kegiatan belajar yang antara lain
dilakukan oleh guru dalam mengkondisikan sesorang untuk belajar.
4. Pendekatan Pembelajaran
