42
E. Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini, pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan: 1. Angket
Angket adalah instrument penelitian yang berisi
serangkaian pertanyaan atau pernyataan untuk menjaring data atau informasi yang harus dijawab responden secara bebas sesuai
dengan pendapatnya Zainal Arifin, 2012: 228. Angket ini digunakan untuk mengukur tingkat minat belajar siswa sebelum
dan sesudah penelitian tindakan kelas 2. Tes
Tes digunakan untuk mengukur hasil belajar ekonomi berdasarkan aspek kognitif. Pada penelitian ini tes yang digunakan
berupa post test. 3. Observasi Partisipatif
Observasi partisipatif adalah observasi yang dilakukan apabila observer ikut serta dalam kegiatan atau situasi yang
dilakukan oleh observant Wina Sanjaya, 2006: 92. Observasi partisipatif dilakukan dengan mengikuti pembelajaran untuk
memperoleh data mengenai pelaksanaan pelajaran, penggunaan teknik pembelajaran, dan aktivitas yang dilakukan siswa.
Keuntungan yang diperoleh dari observasi partisipatif ini yaitu observant akan bertingkah laku secara wajar dan tidak dibuat-buat
karena mereka tidak merasa sedang diamati karena observer ikut ambil bagian secara bersama-sama.
43 4. Dokumentasi
Dokumentasi digunakan untuk memperoleh data mengenai jumlah siswa sebagai dasar pembentukan kelompok dalam Model
Pembelajaran Kooperatif Team Game Tournamen. Dokumentasi yang digunakan berupa RPP, daftar nilai siswa, dan foto kegiatan
yang menggambarkan pelaksanaan pembelajaran dan aktivitas belajar siswa di kelas.
F. Instrumen Penelitian
1. Instrumen Pengumpulan Data
a. Tes Hasil Belajar
Tes hasil belajar ekonomi siswa berupa posttest yang dikembangkan peneliti dengan mengacu pada berbagai sumber
buku pelajaran ekonomi kelas X dan dikonsultasikan kepada pembimbing dan guru ekonomi yang bersangkutan. Bentuk tes
ini berupa 5 soal pilihan ganda dan 4 essay. Tabel 2. Kisi-kisi Soal Hasil Belajar Siklus I
No. Materi Indikator
No. Soal 1
Dasar hukum OJK
Mendeskripsikan dasar hukum OJK
1 PG 2 Sejarah OJK
Mendiskripsikan sejarah OJK 2 PG
3 Sejarah OJK Mendiskripsikan sejarah OJK
3 PG 4 Peran OJK
Mendeskripsikan peran OJK 4 PG
5 Definisi OJK Mendeskripsikan definisi OJK
5 PG 6 Definisi OJK
Mendeskripsikan definisi OJK 1 Essay
7 Sejarah OJK Mendeskripsikan sejarah OJK
2 Essay 8 Tujuan OJK
Mendeskripsikan tujuan OJK 3 Essay
9 Wewenang
OJK Mendeskripsikan wewenang
OJK 4 Essay
44 Tabel 3. Kisi-kisi Soal Hasil Belajar Siklus II
b. Minat Belajar Siswa
Angket yang disusun dalam penelitian ini adalah angket minat belajar siswa. Salah satu cara untuk mengetahui minat
belajar siswa adalah dengan menanyakan kepada siswa itu sendiri, dengan meminta siswa mengisi sendiri angket tersebut.
Angket diberikan diakhir siklus seperti juga tes hasil belajar ekonomi. Pernyataan dalam angket disusun berdasarkan
indikator minat belajar. Angket minat disusun berdasarkan aspek-aspek menurut Muhibbin Syah 2008: 136.
Tabel 4. Indikator Minat Belajar Ekonomi No
. Aspek
Minat Indikator
Nomor Butir
Pertanyaan Jumlah
Pertanyaan 1
Pemusatan Perhatian
Ketertarikan mengikuti pelajaran
ekonomi 1, 2, dan 3
3 Usaha memahami
peljaran ekonomi 4 dan 5
2 2
Rasa Ingin Tahu
Usaha Menanyakan Kesulitan belajar
6,7 2
Usaha memperluas 8
1 No. Materi
Indikator No.
Soal
1 Kegiatan bank
a Mengidentifikasi kegiatan
bank 1 PG
2 produk bank b Mendeskripsikan produk bank
2 PG 3 Jenis bank
c Mengidentifikasi jenis bank 3 PG
4 prinsip bank
syariah d Mendiskripsikan prinsip bank
syariah 4 PG
5 Kegiatan bank e Mengidentifikasi kegiatan
bank 5 PG
6 Produk bank f Mengidentifikasi produk bank 1 Essay
7 Definisi bank g Mendeskripsikan definis bank
2 Essay 8 Jenis bank
h Mengidentifikasi jenis bank 3 Essay
9 Produk bank i Mendiskripsikan produk bank
4 Essay
45 materi ekonomi
3 Motivasi
Keinginan nenguasai materi ekonomi
9 1
keinginan mendapatkan hasil
belajar ekonomi yang baik
10,11,12 3
4 Kebutuhan Usaha untuk
mengikuti pembelajran ekonomi
13 1
Keyakinan pentingnya belajar ekonomi
14,15 2
5 Rasa
senang siswa
Perasaan senang dengan proses
pembelajaran ekonomi
16,17,18 3
Perasaan senang mendapat tugas
ekonomi 19
1 6
Kesadaran untuk
belajar lebih giat
Usaha memahami materi ekonomi
20,21,22,23 4
Usaha memecahkan permasalahan
ekonomi 24,25
2 Jumlah
25
Instrumen tersebut disusun menggunakan skala Likert, dengan empat pilihan jawaban sangat tidak setuju, tidak setuju,
setuju, dan sangat setuju. Skor yang diperoleh kemudian dikonversikan menjadi nilai pada skala 1-4.
c. Tes Permainan Tic Tac Toe
Tes permainan ini digunakan sebagai media pendukung dalam model pembelajaran team game tournamen. Permainan
dirancang untuk memacu antar siswa untuk bersaing dalam mengembangkan pengetahuannya terkait materi pembelajaran.
Instrumen tes permainan diharapkan dapat meningkatkan minat