Penetapan Isu Utama Penetapan Isu Utama Prioritas:

18 | H a l

3.3. Penetapan Isu Utama Prioritas:

Setelah melakukan analisa kesenjangan dan analisa SWOT, sekolah dapat mengetahui secara obyektif kondisi aktual sekolah yang terjadi saat ini dan seberapa posisi tersebut dari kondisi ideal yang diharapkan terjadi. Bukan tidak mungkin kesenjangan tersebut sangat besar, sehingga diperlukan pula banyak upayaprogram pengembangan yang bertujuan mempersempit kesenjangan tersebut. Namun demikian perlu juga diingat bahwa sekolah memiliki sumber daya yang tidak tak terbatas. Untuk itu, sekolah perlu menetapkan program pengembangan yang perlu diprioritaskan atau diutamakan. Setelah menetapkan isu utama, sekolah perlu memetakan hubungan antara program pengembangan.

3.3.1. Penetapan Isu Utama

Penetapan isu utama perlu dilakukan mengingat sekolah memiliki sumber daya yang tidak tak terbatas, untuk itu sekolah perlu memikirkan program pengembangan apa saja yang perlu dilakukan dalam kurun waktu 5 lima tahun mendatang. Isu utama perlu diseleksi berdasarkan tingkat relevansinya terhadap pencapaian tujuan. Dalam menetapkan isu utama prioritas sebaiknya sekolah memperhatikan komponen pengembangan untuk memastikan bahwa intervensi program pengembangan bersifat menyeluruh dan akan mengarah pada pencapaian tujuan. Dalam melakukan penetapan isu utama, sekolah perlu memikirkan bahwa: 1. Isu tersebut memiliki daya ungkit paling besar dalam mendorong pencapaian tujuan jangka menengah 5 tahun ke depan atau sebaliknya 2. Isu tersebut dapat menghalangi tercapainya tujuan jangkat menengah 5 tahun ke depan Sekolah melihat kembali analisa kesenjangan yang telah dibuat. Dari sekian banyak program pengembangan yang perlu dilakukan untuk memperkecil kesenjangan antara kondisi AKTUAL dengan kondisi IDEAL, program pengembangan mana saja yang dapat mendorong pencapaian tujuan jangka menengah. Dalam menetapkan isu utama program pengembangan yang diprioritaskan, sekolah perlu mengingat sumber daya yang mereka miliki dan waktu yang terbatas, dalam hal ini lima tahun. Apabila isu utamaprogram pengembangan masih terlalu banyak, sekolah perlu mengulang langkah penetapan isu 19 | H a l utama tersebut, sehingga program pengembangan sesuai dengan sumber daya yang dimiliki oleh sekolah.

3.3.2. Strategy map