Penetapan Target dan Indikator

20 | H a l

3.4. Penyusunan Program Pengembangan

Pada tahap sebelumnya, sekolah telah menetapkan program pengembangan yang diprioritaskan yang akan dilakukan dalam kurun waktu 5 lima tahun dan hubungan antar program pengembangan strategy map. Langkah selanjutnya dalam penyusunan Rencana Pengembangan Sekolah adalah penetapan target dan indikator serta penyusunan rencana kerja sekolah.

3.4.1. Penetapan Target dan Indikator

Pada tahap sebelumnya, sekolah sudah menetapkan tujuan yang ingin dicapai dalam kurun waktu 5 tahun ke depan dan isu utama yang perlu dikembangkan untuk memastikan pencapaian tujuan. Sekolah perlu menetapkan target dan indikator pencapaian dalam kurun waktu 5 tahun mendatang untuk memonitor perkembangan pencapaian tujuan. Adapun langkah-langkah yang perlu dilakukan pada tahap penetapan target dan indikator adalah: 1. Menuliskan program pengembangan yang sudah ditetapkan sebagai prioritas oleh Tim Pengembang Sekolah. Beberapa program pengembangan tersebut perlu dikelompokkan ke dalam komponen pengembangan yang satu rumpun, sehingga di dalam satu komponen pengembangan bisa terdapat beberapa program pengembangan. Rumpun komponen pengembangan terdiri dari: Komponen Pengembangan 8 SNP Peningkatan kualitas belajar mengajar Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian Pendidikan Standar Pendidikan Tenaga Kependidikan Lulusan SMK Standar Kompetensi Lulusan Manajemen SMK Standar Pengelolaan Standar Pembiayaan Pendidikan Peningkatan kualitas daya guna sarpras Standar Sarana dan Prasarana … dapat dita bahka … dapat dita bahka 21 | H a l 2. Untuk setiap program pengembangan, sekolah perlu menetapkan indikator. Indikator adalah aspekkondisi yang dapat mengidikasikan pencapaian tujuan tersebut. Sama seperti tujuan, indikator haruslah SMART spesific, measureable, achievable, realistic, time bound. Hal-hal yang perlu dijadikan indikator adalah hal-hal yang sudah ditetapkan sebagai isu utama oleh sekolah pada tahap sebelumnya. 3. Untuk setiap indikator, sekolah harus menuliskan nilai dasar baseline, yaitu kondisi aktual sekolah saat itu untuk indikator yang bersangkutan. 4. Tim Pengembang Sekolah menetapkan target yang ingin dicapai setiap tahunnya Th1-Th5 untuk setiap indikator. Satuan indikator pada nilai dasar hingga nilai target tahun kelima harus sama. Misalnya dalam persen atau satuan lainnya. 5. Untuk setiap program pengembangan, Tim Pengembang Sekolah perlu menetapkan penanggung jawab program. Para penanggung jawab tersebut tidak terbatas pada pihak-pihak di luar Tim Pengembang Sekolah saja, namun bisa pula warga sekolah lainnya yang memiliki komitmen. 6. Untuk setiap program pengembangan, perlu ditetapkan waktu mulai dan selesai. Template target dan indikator seperti di bawah ini terdapat pada Te plate “ hool De elop e t Pla hala a … 22 | H a l

3.4.2. Penyusunan Rencana Kerja Sekolah