4
menggunakan aturan-aturan yang telah dipelajari terdahulu untuk membuat formulasi pemecahan masalah.
Pada awal memasuki semester 2 tahun ajaran 20152016, guru pengampu mata pelajaran matematika kelas VIII A SMP Budi Mulia Minggir memberikan materi
Geometri Ruang Sisi Datar Limas yang tercantum dalam kurikulum 2006 KTSP. Pendekatan PMRI dapat diterapkan pada materi Bangun Ruang Sisi
Datar Limas karena dapat mengidentifikasi tingkat kemampuan siswa untuk memecahkan masalah melalui aktivitas yang siswa lakukan. Penerapan
pendekatan PMRI bukan tanpa kendala. Kendala dapat muncul dari siswa-siswi yang sulit menemukan ide dalam memecahan masalahnya. Melalui penelitian ini,
peneliti akan menganalisis kemampuan siswa-siswi untuk memecahkan masalah pada Geometri Ruang Sisi Datar Limas dalam diskusi kelompok kecil.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang tersebut dapat diindentifikasi masalah penelitian sebagai berikut :
1. Siswa-siswi kurang mampu memahami dan memecahkan masalah pada pokok
bahasan Geometri Ruang Sisi Datar Limas. 2.
Pembelajaran yang kurang menarik membuat siswa-siswi kurang terlibat dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan Geometri Ruang Sisi Datar
Limas. 3.
Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan matematika realistik belum pernah diterapkan untuk siswa pada pokok bahasan Geometri Ruang Sisi Datar
Limas. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah tersebut dapat ditarik rumusan masalah sebagai berikut :
1. Bagaimana kemampuan siswa-siswi dalam memahami dan memecahkan
masalah pada pokok bahasan Geometri Ruang Sisi Datar Limas 2.
Bagaimana keterlibatan siswa-siswi dalam pembelajaran matematika pada pokok bahasan Geometri Ruang Sisi Datar Limas.
3. Apakah pendekatan matematika realistik dapat mengembangkan kemampuan
pemecahan masalah pada pokok bahasan Geometri Ruang Sisi Datar Limas.
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan untuk : 1.
Mengetahui kemampuan siswa-siswi dalam memahami dan memecahkan masalah pada pokok bahasan Geometri Ruang Sisi Datar Limas
2. Mengetahui keterlibatan siswa-siswi dalam pembelajaran matematika pada
pokok bahasan Geometri Ruang Sisi Datar Limas. 3.
Mengetahui apakah pendekatan matematika realistik dapat mengembangkan kemampuan pemecahan masalah pada pokok bahasan Geometri Ruang Sisi
Datar Limas. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
E. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dapat diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Bagi Siswa
Penelitian ini diharapkan dapat membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah disajikan pada pembelajaran matematika
khususnya Geometri Ruang Sisi Datar Limas. 2.
Bagi Peneliti Penelitian ini diharapkan dapat menjadi pengalaman dan bekal bagi peneliti
dalam menerapkan pembelajaran matematika dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI untuk mengembangkan kemampuan
pemecahan masalah siswa pada pokok bahasan Geometri Ruang Sisi Datar Limas
F. Sistematika Penulisan
