Keliling segitiga ABC diatas adalah
Keliling Segitiga = a + b + c
Dan untuk mencari luas segitiga, diberikan rumus yaitu :
Luas segitiga = x alas x tinggi = x a x t =
B. Hasil Belajar
1. Hasil Belajar Sebagai Hasil Dari Tujuan Instruksional
Belajar dan mengajar sejatinya adalah sebuah proses yang mengandung 3 unsur di dalamnya. Ketiga unsur tersebut dapat dibedakan menjadi :
a. Tujuan pengajaran instruksional. b. Pengalaman proses belajar-mengajar.
c. Hasil belajar. Ketiga unsur tersebut dapat digambarkan ke dalam sebuah diagram menjadi
Gambar 2.31 Diagram Hubungan Belajar dan Mengajar
Garis a menunjukkan hubungan tujuan instruksional dengan pengalaman belajar, garis b menunjukkan hubungan antara pengalaman
Tujuan Instruksional
Proses Belajar Mengajar Hasil Belajar
c
b a
belajar dengan hasil belajar dan garis c menunjukkan suatu tindakan atau kegiatan untuk melihat sejauh mana tujuan instruksional telah dicapai
dikuasai siswa dalam bentuk hasil-hasil belajar yang diperlihatkan setelah menempuh proses belajar mengajar Nana Sudjana, 2010:2. Bisa dikatakan
bahwa ketiga unsur tersebut memiliki keterkaitan. Di dalam unsur-unsur tersebut muncul interaksi baik guru-siswa maupun siswa-siswa.
Tujuan instruksional pada hakikatnya adalah perubahan tingkah laku yang diinginkan pada diri siswa Nana Sudjana, 2010:2. Tujuan
instruksional ini selaras dengan pengertian belajar yang dinyatakan oleh Hilgard Mulyati, 2005 bahwa belajar berarti pembentukan tingkah laku
individual melalui kontak dengan lingkungan dan secara psikologis Abu Ahmadi dan Widodo Supriyono, belajar adalah suatu proses usaha yang
dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri dalam
interaksi dengan lingkungan. Bisa dikatakan bahwa hakekat dari tujuan instruksional dan belajar saling memiliki keterkaitan, yaitu sama-sama
mengarahkan siswa ke suatu perubahan tingkah laku. Tingkah laku yang diharapkan jelas tingkah laku yang bersifat positif.
Hasil belajar hasil pembelajaran berupa perubahan perilaku individu Mohamad Surya, 2005:16. Bisa dikatakan bahwa muncul sesuatu yang
baru dalam diri siswa. perubahan yang diharapkan jelas perubahan yang positif. Perubahan positif cenderung memiliki sifat seperti menetap,
fungsional dan disadari. Perubahan perilaku individu meliputi beberapa aspek yaitu
- kognitif pengetahuan
- afektif sikap,
- konatif tingkah laku
- psikomotorik keterampilannya.
Aspek-aspek diatas biasanya muncul dan tertuang di dalam buku hasil belajar akhir siswa raport.
2. Penilaian dan Jenis-jenis Penilaian Hasil Belajar
