1
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan di Sekolah Dasar SD merupakan usaha yang secara sadar dan terencana untuk mewujudkan proses pembelajaran jenjang tingkat pertama dalam
Program Pendidikan Dasar Sembilan Tahun sehingga sangat berpengaruh terhadap perkembangan dan pengetahuan siswa ke dalam tahap perkembangan
selanjutnya. Melalui pendidikan, siswa tidak hanya sebatas mengembangkan aspek kognitifnya. Siswa juga harus mengembangkan aspek afektif dan
psikomotoriknya yang akan berpengaruh pada pembentukan karakter siswa. Pendidikan karakter merupakan pendidikan yang membimbing dan
mengembangkan karakter yang ada dalam diri siswa. Dalam Undang-undang No 20 Pasal 3 tentang Sistem Pendidikan Nasional dijelaskan bahwa, pendidikan
nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan
bangsa,…” UU Tahun 2003. Dalam UU ini secara jelas disampaikan bahwa karakter merupakan salah satu aspek yang perlu terbentuk dalam diri bangsa
melalui pendidikan nasional. Salah satu mata pelajaran wajib di SD yang dapat membantu pembentukan
karakter adalah Bahasa Indonesia. Bahasa sangat penting dalam membantu pembentukan karakter siswa SD. Hal itu nampak pada pernyataan pemerintah
dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang menyatakan bahwa bahasa
memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik serta merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari semua
bidang studi, sehingga pembelajaran bahasa diharapkan membantu peserta didik mengenal dirinya, budayanya, dan budaya orang lain Depdiknas, 2006:113.
Dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia terdapat empat keterampilan berbahasa yang perlu dikuasai oleh siswa yaitu mendengarkan, berbicara, membaca, dan
menulis. Peneliti memilih keterampilan mendengarkan untuk diintegrasikan dengan pendidikan karakter karena melalui mendengarkan siswa dapat menerima
hal baik yang disampaikan oleh pembicara, kemudian ditanamkan dalam sikap. Pendidikan karakter dapat ditanamkan kepada siswa dengan cara
mengintegrasikan nilai karakter ke dalam bahan ajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Hal itu bertujuan untuk meningkatkan mutu proses dan hasil
pendidikan yang mengarah pada pembentukan karakter. Peneliti mengintegrasikan nilai karakter ke dalam materi Bahasa Indonesia kompetensi dasar “Membuat
gambardenah berdasarkan penjelasan yang didengar”. Materi tersebut penting agar siswa mampu memahami konsep denah dengan pembelajaran yang
berkarakter. Menurut Trijoto dalam Buana, 2010:44, pada kenyataannya banyak guru
yang belum memahami tentang pendidikan karakter. Selain itu banyak guru yang mengalami kesulitan dalam membuat atau mengembangkan bahan ajar yang
terintegrasi dengan nilai karakter. Guru masih menggunakan bahan ajar berupa buku paket yang di dalamnya belum terdapat integrasi antara materi dengan nilai
karakter. Selain itu, guru juga cenderung tidak mengembangkan materi yang terdapat pada buku paket.
Berdasarkan hasil wawancara dengan Ibu Painem, S.Pd.SD guru Bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri Daratan, pada hari Sabtu, tanggal 8 Desember
2012, pukul 09.00 WIB, diperoleh informasi bahwa guru membutuhkan bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan karakter untuk mata pelajaran Bahasa
Indonesia, khususnya pada keterampilan mendengarkan. Hal tersebut dikarenakan pendidikan karakter sangatlah penting ditanamkan pada siswa SD. Karakter belum
terbentuk secara optimal pada siswa SD terutama karakter jujur, tanggung jawab, dan kerjasama. Ada beberapa siswa di kelas IV yang suka mencontek pekerjaan
temannya, tidak mau mengerjakan tugas sekolah atau tugas rumah, dan cenderung memilih-milih teman dalam berkelompok.
Guru menyadari bahwa pemahamannya terhadap pendidikan karakter masih sangat terbatas karena kurang adanya sosialisasi dari dinas pendidikan.
Pemahaman guru terhadap pendidikan karakter hanya sebatas nilai yang berkaitan dengan tingkah laku siswa, sedangkan penanamannya pada diri siswa masih
sangat kurang. Guru hanya menanamkan nilai karakter pada keseharian siswa di sekolah. Guru belum mengintegrasikan pendidikan karakter pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia terutama dalam pengembangan bahan ajar karena guru masih merasa kesulitan. Guru sulit dalam menghubungkan nilai karakter yang sesuai
dengan materi Bahasa Indonesia khususnya keterampilan mendengarkan. Kesulitan guru dikarenakan buku-buku penunjangnya belum menampilkan
pendidikan karakter. Selain itu tingkat pemahaman dan perkembangan siswa berbeda-beda. Faktor keluarga, sekolah, masyarakat dan teman sebaya sangat
berpengaruh terhadap perkembangan siswa.
Berdasarkan kenyataan tersebut, peneliti mencoba untuk mengembangkan bahan ajar yang terintegrasi dengan pendidikan karakter pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia untuk keterampilan mendengarkan pada kompetensi dasar “Membuat gambardenah berdasarkan penjelasan yang didengar” kelas IV
semester gasal guna membantu siswa dalam menanamkan nilai karakter khususnya jujur, tanggung jawab, dan kerjasama. Ketiga karakter tersebut
dikembangkan karena belum terbentuk secara optimal dalam diri siswa.
1.2 Rumusan Masalah
Kategori